【正文】 ??.Nice to meet ?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生和他人友好相處的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)方法】講解法，情景設(shè)置法。【教學(xué)重難點(diǎn)】1．學(xué)習(xí)識(shí)記新字母新單詞A、B、C、D，新單詞friend 2．學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用??, this is ??.Nice to meet 【教學(xué)用具】abcd字母卡片 【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)This is??句型。學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況指著班內(nèi)任意一名同學(xué)說“This is a boy.” 或“This is a girl.”練習(xí)用“Nice to meet you.”句型對(duì)話，并指明學(xué)生上臺(tái)表演。導(dǎo)入：第一單元我們認(rèn)識(shí)了新朋友Danny, Jenny,和李明，我們每個(gè)人都有很多的朋友，你的朋友又有哪些呢？今天我們就來學(xué)習(xí)“朋友”用英語怎么說呢，你怎樣用英語向別人介紹你的朋友呢。二、新課學(xué)習(xí)第一部分“My friend”（1）讓學(xué)生在兩段對(duì)話中找出認(rèn)識(shí)的句子，讀出來并說出它的意思。（教師隨機(jī)指導(dǎo)名字“Wang Hong”）（2）講解單詞friend，并帶領(lǐng)學(xué)生讀會(huì)（3）講解句子He is my is my ，并把he和his、boy對(duì)應(yīng)起來，把she和her、girl對(duì)應(yīng)起來。（4）學(xué)生練習(xí)句子He is my is my friend并記住意思（5）學(xué)生練習(xí)句子This is a name is?? He is my is a name is?? She is my （任意指著班里的一名學(xué)生說出其中一組的三句話）。（6）學(xué)生自由讀第一部分的對(duì)話，并翻譯。點(diǎn)名班里任意一名學(xué)生回答。教師總結(jié)第一段對(duì)話的意思（7）聽錄音，學(xué)生自由組合練習(xí)第一部分的兩段對(duì)話，并表演。學(xué)習(xí)第三部分“Letters”（1）老師講解A、B、C、D的讀法與寫法，學(xué)生拿出練習(xí)本跟寫。邊講字母，變講解每個(gè)字母對(duì)應(yīng)單詞的讀法和意思。（2）學(xué)生練習(xí)四個(gè)字母和單詞的讀法，教師課堂檢驗(yàn)成果。（3）學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)A、B、C、D四個(gè)字母的寫法三、課堂檢測(cè) “Let’s play!” 游戲：（1）每個(gè)學(xué)生拿出四張大小一樣的紙，分別寫上A、B、C、D四個(gè)字母，根據(jù)教師的提示拿出相應(yīng)的紙片，比賽誰拿的又對(duì)又快。（2）教師拿出事先做好的分別寫著A、B、C、D四個(gè)字母的卡片，請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)根據(jù)老師的提示拿出相應(yīng)的卡片，臺(tái)下的同學(xué)來判斷是否正確。（3）找朋友：拿出A、B、C、D四個(gè)大寫字母卡片和a、b、c、d四個(gè)小寫字母卡片，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)把其中相同的字母找出來，臺(tái)下的同學(xué)判斷正誤。四、總結(jié)這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了一個(gè)單詞friend和四個(gè)字母A、B、C、D。并且要記住怎樣介紹你的新朋友。五、作業(yè)ABCD四個(gè)字母的大小寫，每個(gè)寫10遍。apple cat door 3個(gè)單詞每個(gè)寫5遍并寫上翻譯。背誦第一部分“My friend”中的對(duì)話。板書設(shè)計(jì)：Lesson7 My Friend This is a is a name is??Her name is??He is my is my BbCcDd 課后反思：第二課時(shí)練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：熟記第七課句子會(huì)寫abcd四個(gè)字母熟記第一單元學(xué)過的句型，并可以兩個(gè)人一組進(jìn)行對(duì)話 教學(xué)重點(diǎn)：熟記1—7課所學(xué)的句型，會(huì)寫abcd四個(gè)字母。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)寫abcd四個(gè)字母 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入欣賞歌曲“find a friend” 教師簡(jiǎn)單講解歌曲意思 學(xué)生聽錄音歌曲3遍學(xué)生練習(xí)熟悉第一部分“my friend”對(duì)話，時(shí)間5分鐘學(xué)生根據(jù)教師中文提示兩人一組進(jìn)行表演導(dǎo)入：到現(xiàn)在為止我們學(xué)習(xí)了怎樣用英語介紹自己及自己的朋友，這節(jié)課我們來總結(jié)一下1—7課我們學(xué)習(xí)的句子，并試試看你自己能不能自己編一段對(duì)話呢。二、新課總結(jié)17課所學(xué)的句型（1）小組討論我們學(xué)過哪些句型（2）全班匯報(bào)交流（3）教師總結(jié)學(xué)生練習(xí)表演（1）學(xué)生分別練習(xí)每一課所學(xué)的句型（每一課練習(xí)約1分鐘）并分別進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。（2）學(xué)生兩人一組將所學(xué)的7課連結(jié)起來編一個(gè)對(duì)話（教師給予示范），對(duì)話不少于6句話。（3）學(xué)生表演自己編寫的對(duì)話，并在表演后請(qǐng)其他同學(xué)說一說這段對(duì)話的意思。練習(xí)寫字母學(xué)生練習(xí)寫字母2分鐘三、課堂檢測(cè)學(xué)生根據(jù)教師說出apple book cat door的中文說出其相應(yīng)的英語 學(xué)生拿出聽寫本，教師檢查學(xué)生四個(gè)字母的寫法。四、總結(jié)這節(jié)課我們練習(xí)了我們學(xué)過的所有的句型，并且檢查了abcd四個(gè)字母的寫法，下節(jié)課我們會(huì)學(xué)習(xí)6個(gè)新的字母的讀法及寫法。五、作業(yè)ABCD四個(gè)字母的大小寫，每個(gè)寫10遍。apple cat door 3個(gè)單詞每個(gè)寫5遍并寫上翻譯。做完練習(xí)冊(cè)中的本節(jié)內(nèi)容。課后反思第五篇：冀教版英語三年級(jí)上冊(cè)教案Lesson 1： Hello!一、教學(xué)目標(biāo)：：：Li Ming、Jenny Smith、Danny：Hello/ name is ‘s your name ?：讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣有禮貌地和別人打招呼，怎樣來介紹自己,并能應(yīng)用自己所學(xué)到的知識(shí)。：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地打招呼，做個(gè)有禮貌的好孩子。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)新單詞三會(huì)（會(huì)說、會(huì)聽、會(huì)讀）： hello / hi 你好掌握新句子：兩會(huì)（會(huì)聽、會(huì)說）： What‘s your name?你叫什么名字？ My name is 。I live in 。三、教學(xué)難點(diǎn)：What‘s your name?你叫什么名字？ My name is 。四、教具、學(xué)具：錄音機(jī)，圖片五、教學(xué)過程：Class opening Greeting /Hi 向?qū)W生打招呼問好T: name is ，說出名字。重復(fù)幾次讓學(xué)生明白是什么意思。(設(shè)計(jì)意圖：引起學(xué)生對(duì)英語的好奇心，激發(fā)學(xué)生的興趣)New Concepts教師利用自己的―優(yōu)勢(shì)‖使學(xué)生明白教師的意思，并鼓勵(lì)他們?cè)囍约赫f。在此引出My name is name is 。然后鼓勵(lì)學(xué)生試著練習(xí)一下。在讓學(xué)生作自我介紹之前告訴學(xué)生Hello/Hi是英語中最基本的招呼用語，意思相同，只是Hello比Hi正式。教師和自告奮勇的學(xué)生扮演初次見面作自我介紹的情況。（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)真實(shí)及近似真實(shí)的環(huán)境，讓學(xué)生自我介紹，為學(xué)生提供了一個(gè)極佳的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)）用英語詢問別人的名字，這一環(huán)節(jié)是把簡(jiǎn)單的英文句子放入具體的語言環(huán)境里，加深學(xué)生的印象。首先，教師可以利用手偶自問自答。例如：T: name is ‘s your name ?D: name is : What‘s your name ?D: My name is : ，要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)What‘s your name ?的用法。之后可以讓學(xué)生和教師的手偶來練習(xí)剛剛學(xué)會(huì)的句子（設(shè)計(jì)意圖：通過情景表演來培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的興趣，活躍了課堂氣氛，學(xué)生在玩與樂中輕松掌握本節(jié)課的重點(diǎn)）。介紹書中的人物由于學(xué)生是剛接觸到這幾個(gè)小朋友，而且他們要和我們一起學(xué)習(xí)、一起成長，所以教師很有必要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這幾個(gè)人。利用圖片分別介紹Danny、Jenny Smith和Liming同時(shí)告訴學(xué)生Jenny 住在 Canada(加拿大)，Li Ming 住在China(中國)。然后領(lǐng)讀Canada ChinaI live in ___.（因?yàn)檫@幾個(gè)單詞也要作為重點(diǎn)的知識(shí)，同時(shí)還為學(xué)習(xí)教科書奠定基礎(chǔ)。）Student Book（設(shè)計(jì)意圖：錄音為學(xué)生提供了準(zhǔn)確、地道的語音、語調(diào)、語速，便于學(xué)生學(xué)習(xí)外語是擺脫母語羈絆。多次朗讀有助于語感的形成，為以后的大量閱讀奠定較好的基礎(chǔ)：模擬表演對(duì)話，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)腦的能力，也為初步交際打下基礎(chǔ)。）Play game(１)Play ―go—stop‖(當(dāng)喊道stop時(shí)，就互相詢問名字)（2）Play ―Find friend‖(叫幾名同學(xué)到前面來，讓他們和剩下的同學(xué)交朋友，看誰在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)交的朋友多。在游戲中保證英語用正確，否則所交朋友無效。對(duì)獲勝者予以表揚(yáng)。對(duì)其他人予以鼓勵(lì)。)（設(shè)計(jì)意圖：游戲能進(jìn)一步活躍課堂氣氛，又能使大多數(shù)學(xué)生通過游戲體驗(yàn)到成功的快樂）Class Closing六、板書：Lesson 1: Hello!HelloHi!What‘s your name ?My name is 2:Boy,Girl and Teacher一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)方面：使學(xué)生能聽、說、認(rèn)識(shí)、口頭運(yùn)用單詞：teacher, boy, girl 能理解并口頭運(yùn)用：What‘s his/her name? 能力方面：通過學(xué)習(xí)怎樣和別人打招呼，怎樣來介紹自己，向他人介紹事物來培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，鍛煉語言的組織能力和知識(shí)的運(yùn)用能力。情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地進(jìn)行打招呼，如何做簡(jiǎn)要的介紹，做個(gè)有禮貌的好孩子。二、教學(xué)重點(diǎn)：（會(huì)說、會(huì)聽、會(huì)讀）： teacher 教師 boy 男孩girl 女孩his 他的her 她的2．掌握新句子：兩會(huì)（會(huì)聽、會(huì)說）： This is 。What‘s his name?他叫什么名字？ His name is 。What‘s her name?她叫什么名字？ Her name is 。三、教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分his和her的用法。四、教具、學(xué)具：錄音機(jī)、圖片五、教學(xué)流程：Class opening ：Hello!/Hi!： What‘s your name?New Concepts １、利用班里的男孩引出boy，并對(duì)其進(jìn)行介紹：This is a ,接著介紹His name is _____.(說出這位學(xué)生的名字)，教師可以重復(fù)這句話，使學(xué)生理解它，如果學(xué)生不能明白，教師就多舉幾個(gè)例子，例如： T: What‘s his name? His name is ‘s his name? His name is does this word ?his‘means?在學(xué)生理解his的含義后教師指著某個(gè)男生問學(xué)生：What‘s his name?試著讓學(xué)生回答：His name is 。教授單詞girl, teacher和句子What‘s her name?：根據(jù)年齡特點(diǎn)，用創(chuàng)設(shè)情景的方法，直觀的將所學(xué)內(nèi)容展示給學(xué)生，生動(dòng)活潑，使學(xué)生容易接受新知。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 to the tape,and read after ：讓學(xué)生在模仿練習(xí)進(jìn)一步熟練課文內(nèi)容，并同時(shí)進(jìn)行聽力訓(xùn)練。 a game。Memory name。游戲規(guī)則：讓幾名自告奮勇的學(xué)生面對(duì)全班站在教室的前面，教師站在這一排學(xué)生得一端。第一個(gè)人說：My name is ：My name is name is Hong.(指著第一個(gè)人說)第三個(gè)人說：My name is Her name is Hong.(指著第一個(gè)人說)His name is Ming.(指著第二個(gè)人說)這個(gè)游戲一直進(jìn)行到這一排的最后一個(gè)人，要求教師必須記住所有學(xué)生的名字。設(shè)計(jì)意圖：通過游戲使學(xué)生能有親身體驗(yàn)，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，在游戲中輕松愉悅地獲得新知。 a dialogue in ：使學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)散思維，并培養(yǎng)他們的合作創(chuàng)新精神，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語交流，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。Class Closing Goodbye!六、板書：Lesson 2: Boy,Girl and TeacherteacherboygirlWhat‘s his name? His name is.What‘s her name? Her name is.Lesson 3：How are you?一、教學(xué)目標(biāo)：：：bookchairdesk ―How are you? I‘m fine, thanks.‖。：―How are you?‖，演唱流利，發(fā)音準(zhǔn)確。―What‘s this?‖來問自己不知道的東西，并能夠用―It‘s a…‖回答。：讓學(xué)生禮貌的同他人打招呼和問候，做個(gè)懂文明講禮貌的好孩子。二、教學(xué)重點(diǎn)：：三會(huì)（會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)認(rèn)）：bookchairdesk 注意：desk是指書桌或是辦公桌，而在日常生活中常用的桌子要用table ：（會(huì)聽、會(huì)說）：What‘s this? It‘s a ？ 這是________。How are you? I‘m ？ 我很好。三、教學(xué)難點(diǎn)：What‘s this? It‘s a ？這是________。四、教具、學(xué)具：CAI課件，錄音機(jī)，圖片五、教學(xué)流程：Class opening Greeting 1）教師用―Hello / Hi！‖問候全班，要求學(xué)生回答―Hello/Hi！‖2）教師同學(xué)生做手偶游戲，進(jìn)行―What‘s your / her / his name?‖的對(duì)話。New Concepts １、Listen a song：A、教師可以先自導(dǎo)自演一段對(duì)話，如： A:HelloB:Hi!A:What‘s your name ?B:My name is :Oh, how are you? B: I‘m ，在激起學(xué)生的好奇心后，教師可以直接告訴學(xué)生這兩句話的意思，并告訴他們這兩句話的運(yùn)用環(huán)境。在學(xué)生理解后就可以播放歌曲了。教師播放歌曲―How are you?‖。再利用歌曲中的課件展示一遍這組對(duì)話，讓學(xué)生充分的加以理解。之后讓學(xué)生兩人一組，鼓勵(lì)他們之間進(jìn)行對(duì)話模仿練習(xí)。B、利用實(shí)物教授bookchairdesk 在學(xué)生理解這幾個(gè)單詞的意思后引出對(duì)話：What‘s this? It‘s a ： 1）I ask , you answer 教師在教室里來回走動(dòng)，隨意指著一本書、一張桌子或一把椅子詢問―What‘s this?‖，學(xué)生來回答。教師可以快速指出物品或出示圖片，由于小學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)好勝的意識(shí)比較強(qiáng)，這樣就可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力