吹泡泡教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-10-25 05:13本頁(yè)面
【正文】 ，這脆弱的球兒，會(huì)扯得又長(zhǎng)又圓，顫巍巍的，光影零亂。這時(shí)，大家都懸著心，仰著頭，屏住呼吸不久，這五彩的薄球，就無(wú)聲地散裂了，又變成肥皂水落了下來(lái)，水珠灑到我們眼睛里。大家都趕忙低下頭揉眼睛，揉出了眼淚。（2）指名讀，指導(dǎo)朗讀師：你為什么這樣讀呢？你是怎么想的？（隨機(jī)板書(shū)：美麗、神奇：顏色、形狀、變化）（3）再讀感受語(yǔ)言的優(yōu)美師：是的，作者僅僅抓住對(duì)泡泡的顏色、形狀描寫(xiě)和泡泡的變化，就把泡泡的美麗與神奇展現(xiàn)給我們了，我們也要學(xué)習(xí)作者這種抓住事物特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)的方法。師：現(xiàn)在，帶著你學(xué)習(xí)之后的收獲和理解，誰(shuí)愿意再來(lái)讀一讀呢？展開(kāi)豐富的想象師：同學(xué)們，你們覺(jué)得這神奇的泡泡會(huì)飛去哪里呢？ ①學(xué)生回答②師：（總結(jié)、評(píng)價(jià)）那一個(gè)個(gè)晶瑩透亮的泡泡或許還會(huì)飛向．．．．．．（指向白板的手勢(shì)）齊讀：那一個(gè)個(gè)球兒，是我們自己小心地輕輕地吹出來(lái)的。它們輕輕地飛起，那么圓潤(rùn)，那么自由，那么透明，那么美麗。借著扇子的輕風(fēng)，它們一個(gè)個(gè)飛到天上，輕輕地挨著明月，渡過(guò)天河，跟著夕陽(yáng)西去?；蛘咻p悠悠地飄過(guò)大海，飛越山巔……目送著它們，我們心里充滿了快樂(lè)、驕傲與希望。③出示：那么，那么，那么，那么師：在你們心目中，你覺(jué)得什么最美呢？接下來(lái)請(qǐng)你用“那么，那么，那么，那么”這樣的排比句贊美你心中最美的人或事物。師：同學(xué)們，要想寫(xiě)出這美麗又神奇、又會(huì)千變?nèi)f化的泡泡，離不開(kāi)作者的？（板書(shū)：觀察、想象）三、小結(jié)：師：生活中的美無(wú)處不在，就看你有沒(méi)有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。只有細(xì)心觀察，才能把一件事的過(guò)程寫(xiě)具體、寫(xiě)清楚。四、板書(shū)設(shè)計(jì)吹泡泡觀 制作、吹泡泡：先、然后、再（快樂(lè)）察 美麗、神奇 ：顏色、形狀、變化（變化）五、作業(yè)設(shè)計(jì)選取一個(gè)有趣的游戲，把游戲過(guò)程寫(xiě)具體、寫(xiě)清楚。第五篇：《吹泡泡》教學(xué)設(shè)計(jì)《吹泡泡》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)活動(dòng)，多角度、多方面了解有關(guān)泡泡的生活小現(xiàn)象，并在生活中獲得和發(fā)現(xiàn)新的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。嘗試用不同的原液制作泡泡水，用不同的材料制作泡泡器。通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生探索的興趣和體驗(yàn)成功的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備 材料：水、肥皂碎片、洗發(fā)水、洗潔精、沐浴液、白糖等。工具：鐵絲、吸管、飲料瓶?；顒?dòng)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境、引人主題。談話：老師在洗碗的時(shí)候，倒入了洗潔精。洗著洗著發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好玩的游戲，你們想知道是什么游戲嗎?教師吹泡泡，激發(fā)學(xué)生興趣。以課件形式提問(wèn)（生大膽猜測(cè)，相互交流。）二、探究路教師指導(dǎo)學(xué)生用自己熟悉的方法調(diào)制泡泡液、制作泡泡器。：這些工具一樣一樣的試，把能吹出泡泡的物品留下，不能的收起來(lái)。吹泡泡時(shí)，嘴巴不要碰到工具，不要對(duì)準(zhǔn)同伴的臉吹泡泡，如果不小心泡泡水撒到桌子上上，要用毛巾擦干凈。，教師全面觀察，及時(shí)給予支持與幫助三、交流廳提問(wèn)：你是用什么物品怎么吹出泡泡來(lái)的？請(qǐng)到前面給大家表演一下？誰(shuí)發(fā)現(xiàn)泡泡從什么位置鉆出來(lái)的?(生：這些可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞所以可以吹出泡泡來(lái)。)：一根鐵絲怎樣才能讓它吹出泡泡?(圓形、三角形、梯形等形狀吹出來(lái)的泡泡是什么樣的?是三角形還是什么形狀?）：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己拿了什么樣的泡泡器，它能吹出什么形狀的泡泡。：吹泡泡的工具不同，結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的或橢圓的。四、操作室 活動(dòng)——我的泡泡我做主教師引導(dǎo)學(xué)生在比賽中學(xué)會(huì)觀察和思考，找出問(wèn)題所在，并嘗試解決問(wèn)題。學(xué)生用自己做的泡泡器、配置的泡泡液來(lái)吹泡泡。比一比，看看哪個(gè)小組的作品有創(chuàng)意。六、瞭望窗教師展示吹泡泡的圖片，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究的欲望。出示有關(guān)“泡泡為什么是彩色的”、“泡泡為什么吹出來(lái)永遠(yuǎn)都是球形的等方面的資料。七、評(píng)價(jià)階段 組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。八、反思通過(guò)本次活動(dòng)，學(xué)生了解了生活中哪些物品能吹出泡泡，還有哪些不能吹出泡泡的物品，能變成吹泡泡的工具。怎么樣能吹出又大又圓的泡泡。培養(yǎng)了學(xué)生觀察和思考的能力。
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