中學(xué)生早戀的行為標(biāo)準(zhǔn)-資料下載頁
2024-10-25 05:03本頁面
【正文】 ，應(yīng)為大多數(shù)人所接受。既不為異性交往過早地萌動情愛，又不因回避或拒絕異性而對交往雙方造成心靈傷害。當(dāng)然，要做到為大多數(shù)人所接受有時也并不容易，只要做到自然適度，心中無愧，就不必過多顧慮。⑶真實坦誠。這是指異性交往的態(tài)度問題，要像結(jié)交同性朋友那樣結(jié)交真朋友。⑷留有余地。雖然是結(jié)交知心朋友，但是異性交往中，所言所行要留有余地，不能毫無顧忌。比如談話中涉及兩性之間的一些敏感話題時要回避，交往中的身體接觸要有分寸等。特別是在與某位異性的長期交往中，要注意把握好雙方關(guān)系的程度。發(fā)現(xiàn)后的教育學(xué)校教育的優(yōu)勢在于老師在學(xué)生中的相對權(quán)威，學(xué)生尊重老師的意見。然而早戀是一處敏感地帶，有早戀現(xiàn)象的學(xué)生在師長面前也會矢口否認(rèn)，他們不愿老師總盯著這檔事不放，談多了會誤認(rèn)為老師有意找茬。對于正常的情感萌發(fā)老師應(yīng)擁有一顆平常心，抱著根除的期盼是不現(xiàn)實的，與其窮追猛打，不如實話實說。老師可利用講座、咨詢等形式，從心理方面多視角地對學(xué)生進行青春期教育，用科學(xué)知識幫助他們解讀青春的疑惑。組織學(xué)生參與豐富多彩的校園文化生活，對分散他們情感的單一取向也能起到積極的促進作用。首先，我們應(yīng)當(dāng)承認(rèn)早戀是青少年身心發(fā)展過程中出現(xiàn)的一種正?，F(xiàn)象。人是有情感的。青春期的感情萌動是成長發(fā)育與環(huán)境因素共同作用的結(jié)果?！爱愋韵辔笔亲匀唤缙毡榇嬖诘囊?guī)律。人當(dāng)然也不例外。我們應(yīng)把這一觀點明確地告訴學(xué)生，讓他（她）知道老師是理解他（她）的，以建立起相互信任的關(guān)系。這有助于以后的坦誠交流與有效溝通。其次，老師在雙方已建立的相互信任的友好關(guān)系氛圍中，可以詢問一些學(xué)生情感發(fā)展的細節(jié)問題。如，“你喜歡對方哪些特點？”“你認(rèn)為自己有哪些特點吸引對方？”“你怎樣看待感情問題的？”等等。對其中的一些問題，老師也可以參加進去，表達自己的看法。如，您認(rèn)為這位同學(xué)有哪些特點，您可以盡量使用一些鼓勵贊賞的語句。這樣有利于增強該學(xué)生的自信心，使他能更積極、客觀地認(rèn)識問題。另外，您也可以評價一下另外那位同學(xué)，也要盡量說優(yōu)點，說明您也是很欣賞他的。對這樣的問題，作為有感情經(jīng)驗的老師，您可以多發(fā)表自己的意見，并且注意您的話語導(dǎo)向。為了增強可信性與說服力，您可以列舉一些例子。通過深入地交談和了解，作為老師，您對該學(xué)生的戀愛情況有了充分地了解，可以采取進一步地有效措施來解決；作為學(xué)生，他對您會更加信任，并且在您的話語導(dǎo)向下，對自己的早戀問題也會有一些與以前不同的認(rèn)識。最后，在引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識問題的基礎(chǔ)上，您可以進一步指導(dǎo)學(xué)生找出解決的辦法。因為我們做工作的目的是阻止他們，所以，我們要根據(jù)該學(xué)生的特點，采取不同的策略。如該學(xué)生是勤奮好學(xué)、積極上進的？還是學(xué)習(xí)中等、無所事事的？不管是什么類型的學(xué)生，我們總要找到她身上具有的作為解決問題突破點的特點，或采取反面激勵。在這個過程中，作為老師要注意方式，不要讓學(xué)生覺得您是在拆散他們，而是要讓學(xué)生在整個交談過程中，認(rèn)識到自己現(xiàn)在談戀愛，各方面條件都不成熟，是不應(yīng)該的。而且，作為老師也要掌握好分寸，讓學(xué)生覺得是老師在幫助他，他對自己戀愛問題的認(rèn)識，采取得解決方式完全是自己從本身的意愿出發(fā)的?？傊?，老師在整個過程中，要表現(xiàn)得尊重理解學(xué)生，而且要把握好談話的方式，時時體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”，充分發(fā)揮當(dāng)事學(xué)生的主動性。另外，在大多數(shù)情況下，老師找學(xué)生談早戀問題，他們開始大都是以抵抗的態(tài)度對待的。作為老師，應(yīng)該有充分的準(zhǔn)備，建立相互信任的良好關(guān)系是關(guān)鍵.第五篇：中學(xué)生早戀調(diào)查報告范本中學(xué)生早戀調(diào)查報告范本當(dāng)今社會早戀現(xiàn)象逐漸嚴(yán)重,中學(xué)生早戀投入不少注意力、精力、體力、,中學(xué)生的戀愛觀尚不成熟,不能夠清晰深入的認(rèn)識“愛”的含義,常常因為對異性的好感誤以為是一種愛,給他們帶來了感情上的困擾,已經(jīng)受到了家長,進行問卷調(diào)查,了解到早戀對中學(xué)生自己所帶來的影響。投入大量注意力,精力,體力,造成影響學(xué)習(xí),而中學(xué)生階段是整個學(xué)習(xí)生涯中最需要“拼”的時期,不單單是中考、高考,而且,對其學(xué)習(xí)習(xí)慣,中學(xué)生沒經(jīng)濟收入,加之消費觀的不成熟,而非把情感交流僅僅限于“早戀”,這樣對于個性發(fā)展,中學(xué)生性格比較單純,對愛情缺乏成熟,理智的認(rèn)識,一旦發(fā)生問題很容易受到傷害,、中學(xué)生早戀的調(diào)查報告后感通過這次的調(diào)研,做到全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中,為以后走上社會打下基礎(chǔ).
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