【正文】 為陶冶教師情操的陣地，宣傳教師，弘揚師德，使教師能輕松愉快地接受師德教育。（二）組織評議階段（4月28日——5月24日）１、自我剖析（4月28日——5月10日）通過學習教育，廣大教職工自覺對照師德師風教育的要求，開展批評與自我批評活動。（1）開展“三查三看”活動?！叭槿础奔矗翰樽谥祭尾焕?，看有無事業(yè)心、責任心和敬業(yè)精神不強等問題；查作風實不實，看有無瞞上欺下、政令不暢和違反“五不準”等問題；查執(zhí)教嚴不嚴，看有無工作敷衍，弄虛作假和違反教育規(guī)律等問題。（2）開展“三比三提高”活動。“三比三提高”即：與下崗職工比待遇，與英模人物比貢獻，與人民教師的要求比差距，達到提高思想道德水平、提高職業(yè)道德水平、提高社會道德水平的目標。（3）開展心得交流活動。要求每位教師撰寫讀書筆記、心得體會。領導班子成員的讀書筆記不得少于2萬字，學習體會不少于3篇，其他教師的讀書筆記不得少于1萬字，學習體會不少于2篇。學生評議（5月11日——5月17日）設臵并印發(fā)35中師德師風教育問卷調查表。通過走訪、召開座談會、公開接受投訴、公布監(jiān)督舉報電話、設臵征求意見箱等形式向社會各界群眾廣泛收集意見和建議，掌握當前教師隊伍中存在的突出問題，查明存在問題的個人，及時批評教育，限期整改。（榮成35中舉報電話：7450986）民主評議（5月18日——5月24日）在自我剖析、群眾測評基礎上，對剖析材料進行審閱，開展民主評議。黨支部、教代會召開民主生活會，校委會召開各種形式的座談會，幫助教師查找個人在師德師風方面存在的問題、不足與差距，對存在問題的具體表現、危害和產生的原因，進行剖析，明確整改措施。第三階段為自查自糾階段（5月25日——6月20日）討論反思（5月25日——6月6日）結合學區(qū)實際開展各種主題教育，在教職員工中認真組織師德建設大討論。圍繞“新時期人民教師應具備什么樣的品行”、“如何堅守思想信念，守得住清貧，耐得住寂寞”、“如何進一步提高師德修養(yǎng)，自覺規(guī)范教師的從教行為”等話題開展大討論，引導廣大教師自覺反思自己的教育教學行為，認識不足，找出差距。領導班子重點研討在新時期如何加強師德建設；骨干教師研討如何率先垂范、做師德典范；青年教師研討如何過好師德關，樹立個人良好形象。自查自糾。（6月7日——6月20日）各單位、各年級和廣大教職工要針對組織評議階段反饋的問題，深入開展自查自糾活動。學校重點開展“五看”活動。一是看學區(qū)對師德建設是否重視，能不能經常開展多種形式的師德教育活動；二是看學區(qū)師德建設規(guī)章制度是否完善，能不能讓教師在教學中有規(guī)可依、有章可循；三是看學區(qū)師德監(jiān)督機制是否健全，能不能主動征求各個層面意見和建議；四是看學區(qū)師德考核機制是否科學，能不能有效規(guī)范教師從教行為；五是看學區(qū)師德師風建設成效是否顯著，能不能讓廣大教師得到人和轄區(qū)內社會各界的認可。教職工重點開展“十查”活動。一查理想信念，是否忠誠黨的教育事業(yè)，有沒有違背黨和國家教育方針、政策的言行；二查大局觀念，是否服從領導，有沒有不服從學區(qū)工作安排或詆毀學區(qū)聲譽等行為；三查敬業(yè)愛崗，是否盡職盡責，有沒有不思進取，得過且過，事業(yè)心、責任感不強等問題；四查業(yè)務能力，是否勝任工作，有沒有教學觀念陳舊，教學水平低，教學能力差等問題；五查工作紀律，是否遵規(guī)守紀，有沒有漠視學區(qū)規(guī)章制度，目無組織，玩忽職守等問題；六查為人師表，是否言傳身教，有沒有衣冠不整、濃妝艷抹、語言粗俗、行為不檢點等問題；七查對待學生，是否關愛尊重，有沒有缺乏愛心、耐心，教學方法簡單粗暴，諷刺、挖苦、體罰或變相體罰學生等問題；八查對待同事，是否團結協(xié)作, 有沒有詆毀、挑撥、離間同事關系等行為；九查對待家長，是否尊重家長，有沒有苛責、呵斥家長，不能與家長及時、有效溝通等問題；十查廉潔從教，是否廉潔自律，有沒有從教不廉、以教謀私、從事有償家教和社會兼職等問題。要求每個教職工都要結合自身實際認真自查本人在以往教育生涯中的思想行為，找出在師德師風方面存在的問題，在個人自查的基礎上，領導小組要具體分工，召開學生座談會，了解學生及家長對學區(qū)任課教師在師德方面的意見和建議，并要匯總做出評定；對反映出來的問題要及時告知有關教師，并督促其認真整改。自查要建立在誠信的基礎上，對勇于查找自身問題，并自覺改正的，要給予鼓勵；對于對自身問題遮遮掩掩，不能自覺查找的，要給予批評；經學生反映出的問題，核實無誤，情節(jié)嚴重的，要給予嚴肅處理。教師師德自查報告于6月20日前各單位、各年級收齊上交學區(qū)辦公室，并存入教師個人檔案。（四）整改提高階段（6月21日——8月30日）制定整改方案。（6月21日——6月28日）整改方案要符合個人工作實際，既要有長遠規(guī)劃，又要有階段性要求；既要有整改措施，又要有落實整改措施的實施步驟。對反映出來的問題要區(qū)分輕重緩急分別整改，對熱點問題要迅速整改；對少數性質嚴重、影響較壞的問題要重點整改。對教師的整改情況，要進行跟蹤檢查，確保整改措施的有效落實。公開承諾。（6月29日——7月15日）在適當時機，組織教師向學生、家長、社會公開作出師德承諾，并簽訂《師德承諾書》，促使教師不斷規(guī)范從教行為，自覺踐行諾言，做好誠信表率。師德公開承諾活動要結合實際，突出重點，杜絕形式主義。要將承諾內容張貼于辦公室、教室、宣傳欄的醒目位臵，接受學生、家長和社會的監(jiān)督。《師德承諾書》形式要規(guī)范，內容要實用，由學區(qū)和教師雙方簽字后各執(zhí)一份。學區(qū)的承諾書通過宣傳欄或校園網向社會公開，主動接受監(jiān)督。開展教師大家訪活動。（7月16日——8月30日）我學區(qū)將利用暑假時間，組織廣大教師對學生進行大家訪活動，及時反饋學生的在校情況，積極宣傳科學的教育思想和方法，增進社會、家長對教育工作的理解和支持，就學生的教育達成共識，促進互動育人。要求教師在家訪過程中做好家訪記錄，及時整理總結反饋意見。建立長效機制。在活動過程中，要針對發(fā)現的問題，進一步建立健全師德教育、師德監(jiān)督、師德評價、責任追究的長效機制，深化師德建設年活動成果。要對學區(qū)已有的規(guī)章制度進行重新理順，修訂完善和重新制訂相關規(guī)章制度；要完善師德評價機制，細化評價內容，加強量化考核，提高評價的可操作性；要建立完善獎懲機制，把師德師風考評結果與教師聘用、評優(yōu)、晉職及績效工資掛鉤，對不合格者實行一票否決；建立干部與教師談心制度，了解他們的工作和思想狀況，幫助解決實際問題；建立學區(qū)、教師、家長的互動機制，通過問卷調查等形式開展評教師、評學區(qū)活動，讓社會和服務對象評價教師的師德師風；建立監(jiān)督檢查機制，對來信、來電、來訪反映師德師風建設的問題，要進行認真查處。（五）典型評樹階段（9——10月份）回顧總結。（9月1日——10月14日）在學習、評議、整改的基礎上，要求每位教師撰寫師德師風教育活動總結，并在一定范圍內進行交流。各單位、各年級總結材料在10月14日前上交35中學區(qū)辦公室。推優(yōu)評先。（10月份）評選先進集體，先進個人。樹立先進典型，形成爭先創(chuàng)優(yōu)的良好氛圍。并組織“愛崗敬業(yè)”師德演講比賽，進行大張旗鼓的表揚和宣傳，為廣大教師樹立身邊的學習榜樣，通過典型帶動，激發(fā)廣大教師敬業(yè)愛生、為人師表的積極性和主動性。表彰宣傳。屆時根據市教育局統(tǒng)一部署，我學區(qū)組織相應的評選表彰活動，表彰師德師風教育活動中涌現出來的師德標兵，旨在把“師德師風建設年”活動引向深入。六、活動要求師德師風建設年活動是事關教育事業(yè)大局的一項系統(tǒng)工程，要堅持以學習為主導，以活動為抓手，以考評為手段，以激勵為動力，精心組織，認真實施，把師德師風建設年活動開展得既扎扎實實，又卓有成效。（一）統(tǒng)一思想，提高認識。教師是立校之本，師德是教育之魂。強化師德建設，是樹立教育形象的關鍵所在，是培養(yǎng)現代化建設者的迫切需要。要從實踐“三個代表”重要思想的高度，充分認識開展師德建設年活動的重要意義，切實增強做好師德建設的緊迫感和責任感，采取有效措施，把這項活動抓緊、抓好，抓出成效。（二）加強領導，形成合力。學區(qū)把師德建設作為一項重要工作列入議事日程，與學校校本培訓相結合，與加強教師隊伍建設統(tǒng)一部署，統(tǒng)一規(guī)劃，加強領導，統(tǒng)籌部署，精心組織，切實做到制度落實、組織落實、任務落實、效果落實。成立以劉德旭校長為組長、領導班子成員參加的師德建設年活動領導小組，領導小組下設辦公室，辦公室設在學區(qū)辦公室，具體負責指導、督查全校師德建設年各階段的活動。結合學區(qū)實際，制定具體的師德建設年活動方案，在深化、細化、內化上下功夫，做到突出重點、注重實效，杜絕搞形式、走過場。充分發(fā)揮學校黨組織和黨員教師政治核心作用和先鋒模范作用，做好教師的思想政治工作，帶領和引導廣大教師切實提高職業(yè)道德素質。充分發(fā)揮工會、共青團、教職工代表大會在教師職業(yè)道德建設中的作用，支持他們根據各自的職能開展群眾性的教師職業(yè)道德建設活動。努力形成統(tǒng)一領導、分工負責、協(xié)調一致、齊抓共管的工作格局。（三）加大宣傳，營造氛圍。要充分發(fā)揮報紙、黑板報、宣傳欄、校園廣播、校園網等媒體的作用，大張旗鼓的宣傳師德師風建設年活動的意義、內容和措施。加強與家長的溝通和聯系，取得社會各界對活動的理解和支持。學區(qū)將評選表彰在師德建設中做出突出成績的先進個人，大張旗鼓地宣傳先進師德典型事跡。（四）精心組織，大膽創(chuàng)新。學區(qū)按照榮教字【2011】40號《榮成市教育局關于開展師德師風建設年活動的實施方案的通知》的精神，結合學區(qū)實際，制定實施方案和具體的工作措施。同時積極探索，在學習方法、活動形式、督查手段、建立長效機制等方面進行大膽創(chuàng)新，增強活動的針對性和實效性。（五）加強督查，確保成效。學區(qū)切實加強對師德師風建設年活動全過程的督查，設立師德師風監(jiān)督電話，廣泛接受社會各界對師德師風的監(jiān)督，以確保師德建設年活動深入扎實、卓有成效的開展起來。附件：榮成三十五中學區(qū)師德師風建設年活動領導小組成員名單榮成三十五中學區(qū)二0一一年四月十五日附件：榮成三十五中學區(qū)師德師風建設年活動領導小組成員名單組 長：劉德旭 榮成三十五中學區(qū)黨委書記、校長 副組長：卞文劍 榮成三十五中副校長成 員：肖軍模 榮成三十五中副校長兼院夼完小校長修春雨 榮成三十五中教導主任 常大智 榮成三十五中總務主任 周業(yè)斌 榮成三十五中副教導主任 陳 勇 榮成三十五中副教導主任 王國光 榮成三十五中副教導主任 何延春 榮成三十五中財務科科長 滕燕麗 榮成三十五中教師 許麗娟 中心完小校長 張少華 朱口完小校長領導小組辦公室設在學區(qū)辦公室，具體負責師德師風建設年活動的日常工作。開展師德師風建設年活動的實施方案榮成三十五中學區(qū)二0一一年四月十五日