三年級美術期末測試質量分析總結精選五篇-資料下載頁
2024-10-25 05:02本頁面
【正文】 爸那堅定的話語，課文中的原句，要求一字不漏地背誦，也一字不漏地默寫，結果出現在試卷上不是多字，就是少字……最讓我痛心疾首的是對兩個永遠也忘不了的理解。幾乎全軍覆沒，很少有學生能夠扣住遵守規(guī)定這樣的關鍵詞語來答題。第六題測試的是課外閱讀。看了學生們的試卷，我是欲哭無淚啊。正確率竟然只有百分之七十八。我仔仔細細地將課外閱讀的三個題目看了又看，除了該錯外，其余的幾道題目沒有錯的理由?？墒?，有的同學就是不知道貧窮的反義詞，有的同學不知道合攏的反義詞，哎~剩余的題目答案幾乎都在短文中，只是需要他們抄抄寫寫在題目中，特別是看到有的學生不會在文中找比喻句的時候，我的眼睛估計在冒火。第七題測試的是習作。說實在的，我個人認為，三年級的孩子的認知水平只有那么高，我對他們的習作要求是首先把漢字寫端正，盡力做到不寫錯別字。是在遇到不會寫的漢字，可以換一個意思來寫。拿到試卷，我從前往后翻，又從后往前翻，竟然也發(fā)現了近、進不分的，師帥不清的……平時在書寫上讓我著急的幾個孩子在書寫上依然是圖快，讓漢字變了形……三、教師教學反思及建議：一份試卷不僅僅單方面測試了學生平時的學習情況，同時也是反映了老師平時的教學活動。一直以來，我都比較重視夯實基礎，但是又不喜歡機械性的抄抄寫寫。為了讓學生們比較快樂學習語文，樂園一二三題從來都只是抄寫一遍，課文中的詞語句子等，也只是要求學生們在預習的時候會讀會認，只是每一天中午十分鐘夕會都是報聽寫的時間。或許是我的隨意，讓孩子們沒有對課文中的重點詞句引起足夠的重視，每一次的聽寫訂正，如果我不去關注，就會有人不訂正。我安排班上的每一個同學都有一本課堂練習本。只要是每一課或者是某一個樂園中出現了比較重要的句子，我就會引導學生們要么去仿寫，要么抄寫。雖然我知道每一個孩子的能力不一樣?？墒?，我總是認為他們應該都會了，這樣，導致有的時候，我檢查一下他們的作業(yè)情況，有時候就忽略了，沒有落實到人人過關，這在今后的教學中，要讓我引起警示。特別是對能力弱的學生，更要關注他們的知識落實情況。關于文中句段的理解分析，以及對古詩的背誦與理解。我一直都注重引導學生思考，例如《這個規(guī)矩不能夠》一文中，我引導學生們知道這個規(guī)矩指的是什么？并鼓勵他們要用文中的句子來回答?！兑粭l大魚》中，爸爸那堅定的話語指的是什么？也是引導他們用文中的話語來回答。但是，總是在要求他們，好像沒有對能力比較弱的學生落實關注度不高?；蛟S這就是導致他們寫不完整一句連貫的話，因為他們沒有在思想上引起高度的重視。雖然在復習期間也有練習，但是相對于來說，我更多得是引導他們自己學會梳理。例如：聽寫的詞語中，你們將有特點的四字詞語進行歸類。這樣孩子們就根據自己的能力去整理。詞語整理，但是落實到記憶這件事情上，我總是同情他們學習很辛苦。這樣才導致了很多該掌握的詞語句子古詩都出現了不該出現的掉字，錯字的現象?；蛟S是我的不刻苦影響了學生，也或許是我的喜歡用腦不喜歡用手影響了學生。在復習期間，我只是引導學生關注每一個單元與話題緊扣密切的課文進行復習整理，對于不是很重要的課文，我?guī)缀鹾鲆暳怂麄兊拇嬖?，學生就更是不會去關注它們了。例如：《處處皆學問》一文，大綱中還特意提到了文中的說明方法，我自以為是的認為，三年級的學生應該不需要掌握說明方法，于是斷章取義地連《海底世界》一文中的說明方法也沒有和學生們一起溫故而知新。大意失荊州呀！這一道題目導致了我們班人均少兩分。悲劇呀！難怪古人云：學海無涯苦作舟，書山有路勤為徑。接下來的時間里，我要和孩子們一起學會勤奮的真正含義。
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