稱象教案-資料下載頁(yè)
2024-10-25 04:32本頁(yè)面
【正文】 船舷”等詞語(yǔ)。初步學(xué)會(huì)對(duì)課文進(jìn)行質(zhì)疑，能分角色朗讀課文，根據(jù)提示將曹沖稱象的過(guò)程講清楚。感受曹沖的聰慧。教學(xué)重、難點(diǎn)識(shí)記7個(gè)生字，積累相關(guān)詞語(yǔ)。初步學(xué)會(huì)質(zhì)疑課文，能根據(jù)提示將曹沖稱象的過(guò)程講清楚。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，質(zhì)疑課題師：“同學(xué)們，一年級(jí)時(shí)我們?cè)鴮W(xué)過(guò)一篇課文，這篇課文的名字叫《望梅止渴》。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了曹操是一個(gè)非常聰明的人，他通過(guò)自己的智慧帶領(lǐng)十萬(wàn)大軍走出了險(xiǎn)境。曹操有好幾個(gè)兒子，其中，他最喜歡的是曹沖。想知道曹沖是個(gè)怎樣的人嗎？那就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文《稱象》。揭題，提示稱字為后鼻音，讀題。稱象，故名思義就是——，讀了課題，你想了解哪些內(nèi)容呢？（生質(zhì)疑）二、初讀課文，整體感知師：讓我們拿起書本，翻倒第135 頁(yè)，一起學(xué)習(xí)。先請(qǐng)同學(xué)們聽老師讀讀課文，邊聽邊思考，看看你能回答哪個(gè)問(wèn)題。師范讀，生思考。三、學(xué)習(xí)課文，解決問(wèn)題誰(shuí)稱象？（板書：曹沖）為什么稱象？出示課文第一、二兩節(jié) A、指名讀（學(xué)習(xí)生字“官”，和“宮”比較；柱，換部首組詞）B、這頭象長(zhǎng)什么樣呢？請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀這兩節(jié)，用直線劃出描寫大象樣子的句子。C、交流。讀了這句話，你有什么感覺(jué)？出示圖片理解。點(diǎn)出比喻句，指導(dǎo)朗讀。句子訓(xùn)練：這頭象又大又威猛，耳朵像________，鼻子像_________。這頭象___________，____像________。D、師：能擁有這樣的龐然大物，實(shí)在是了不得啊。此刻，曹操心里覺(jué)得很——，引讀——帶著他的兒子和官員們一同去看象。官員們看到象，也十分驚訝，一邊看一邊議論——（引讀）。3人個(gè)別讀議論的話，指導(dǎo)讀出驚訝、疑惑的語(yǔ)氣。齊讀。全班齊讀2節(jié)。要想知道故事的結(jié)果，必須了解故事的原因。讓我們一起把一、二兩節(jié)完整地讀一讀。怎么稱象？A、師：要想知道大象的重量，必須得稱一稱它。于是，大家開始想辦法了。他們想了哪些辦法呢？請(qǐng)同學(xué)們放聲讀讀課文5節(jié)，找一找。并說(shuō)說(shuō)你同意哪一種，為什么？B、生找出并交流。有幾種方法？第一種是——？第二種是——？這兩種方法都是誰(shuí)想出來(lái)的？ 學(xué)習(xí)第3節(jié)l 出示第3小節(jié)，學(xué)習(xí)生字：桿、秤、宰、割。（出示圖片：理解“一桿秤”和“秤桿”，宰就是“殺”，一般指殺死畜生。割是一個(gè)動(dòng)作）板書：造大秤、宰大象。問(wèn)生同意這種方法嗎？為什么？板書：直搖頭l 分角色讀第3小節(jié)。（師做曹操、一生讀旁白，其余3組讀3個(gè)官員的話）學(xué)習(xí)第4節(jié)l 師：這兩種方法都行不通。就讓我們一起來(lái)看看第3種方法。曹沖是怎樣稱象的呢？誰(shuí)來(lái)介紹一下他的方法？l 出示第4節(jié)，指名讀曹沖的話。你覺(jué)得這個(gè)辦法好嗎？從文中哪句話看出曹沖的辦法好？生讀第5自然段。板書：點(diǎn)頭微笑l 師：曹沖到底是怎樣稱出大象的呢？請(qǐng)同學(xué)們同桌合作按自學(xué)要求完成以下任務(wù)： 自學(xué)要求：A、劃一劃：用曲線劃出曹沖稱象的辦法。B、圈一圈：圈出曹沖稱象中表示時(shí)間先后順序的詞語(yǔ)。C、說(shuō)一說(shuō)：曹沖稱象的方法可以分成哪幾步？學(xué)生交流劃線情況。指名回答稱象步驟。指名一生邊讀每一步驟，老師邊放“曹沖稱象”動(dòng)畫課件。交流表示時(shí)間先后順序的詞。用上“先……再……接著……最后”這幾個(gè)詞，說(shuō)出曹沖稱象的過(guò)程。師引讀師過(guò)渡：曹沖就是依靠這個(gè)辦法，稱出了大象的重量。當(dāng)時(shí)，他才7歲。讀該句話。小朋友們現(xiàn)在幾歲了？他比你們還小呢？這個(gè)才能去掉嗎？為什么？三、總結(jié)課文、拓展延伸（一）總結(jié)課文說(shuō)話訓(xùn)練：曹沖，曹沖，我來(lái)夸夸你：“________________?！保ǘ┩卣寡由?。你還能想出什么稱象的好辦法？師過(guò)渡：同學(xué)們也很聰明。其實(shí)，只要我們熱愛(ài)學(xué)習(xí)，積極動(dòng)腦，我們也能做一個(gè)像曹沖這樣的孩子。在我國(guó)的歷史上，像曹沖這樣的小朋友還有很多很多，今天的課后作業(yè)就是——。四、作業(yè)布置查找并熟讀關(guān)于司馬光和徐文長(zhǎng)小時(shí)候利用智慧解決問(wèn)題的小故事。板書設(shè)計(jì)3稱象官員曹沖造大秤船代秤宰大象石代象曹操直搖頭點(diǎn)頭微笑
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