長(zhǎng)方形面積周長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-10-16 04:27本頁(yè)面
【正文】 作交流，教師分三次巡視學(xué)生完成情況（是否按要求做，是否有困難，尋找展示交流對(duì)象）展示交流⑴長(zhǎng)+寬+長(zhǎng)+寬=周長(zhǎng)⑵長(zhǎng)+長(zhǎng)+寬+寬=周長(zhǎng)⑶長(zhǎng)*2+寬*2=周長(zhǎng) 說(shuō)長(zhǎng)*2和寬*2的含義⑷（長(zhǎng)+寬）*2=周長(zhǎng) 說(shuō)（長(zhǎng)+寬）*2的含義優(yōu)化計(jì)算方法，學(xué)生說(shuō)說(shuō)理由?？偨Y(jié)：方法雖然很多，但我們?cè)谧鰯?shù)學(xué)的時(shí)候要選擇最優(yōu)、最快的方法來(lái)解決問(wèn)題。反饋練習(xí)⑴計(jì)算用多長(zhǎng)的紙膠帶，也就是計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)，需要知道什么條件才能計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)，籃球場(chǎng)長(zhǎng)25米，寬15米。⑵量一量課本的長(zhǎng)和寬，用整厘米計(jì)算它的周長(zhǎng)三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)目標(biāo)檢測(cè)出示檢測(cè)題（5分鐘完成）效果反饋出示正確答案，自己批閱，教師統(tǒng)計(jì)達(dá)標(biāo)情況（全對(duì)的有 人，90分以上的有 人，能自己改正，需要幫助的 人）反思總結(jié)自己獨(dú)立總結(jié)本節(jié)知識(shí)，交流總結(jié)。第五篇：長(zhǎng)方形周長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)“花邊有多長(zhǎng)”教學(xué)設(shè)計(jì)——北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)47頁(yè)九臺(tái)市葦子溝鎮(zhèn)中心校王紀(jì)穎“花邊有多長(zhǎng)”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年上冊(cè)47頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：結(jié)合具體情境，探索并掌握長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。過(guò)程與方法：能正確計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。情感態(tài)度價(jià)值觀：能運(yùn)用長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合具體情境，探索并掌握長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 課前一分鐘訓(xùn)練：求下面圖形的周長(zhǎng)三角形：3厘米、6厘米、5厘米四邊形：6厘米、9厘米、8厘米、6厘米長(zhǎng)方形：長(zhǎng)12分米、寬8分米 正方形：邊長(zhǎng)15 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑激趣出示全班集體照。老師想把她裝飾一下，想把它鑲上花邊，可是我至少該買(mǎi)多長(zhǎng)的花邊呢？有辦法嗎？生：那應(yīng)該看看照片的周長(zhǎng)是多少？師：哪里是它的周長(zhǎng)呢？指一指。那老師至少要買(mǎi)多長(zhǎng)花邊呢？現(xiàn)在大家能計(jì)算么？生：不能，缺少條件二、自主探究、合作交流出示信息：長(zhǎng)23厘米，寬12厘米，花邊至少長(zhǎng)多少厘米？ 師：誰(shuí)愿意向全班同學(xué)匯報(bào)你的算法？生1：把四條邊的長(zhǎng)加起來(lái)：23+12+23+12=70（厘米）師板書(shū)師：你能用文字來(lái)表示這種計(jì)算方法嗎？生1：長(zhǎng)+寬+長(zhǎng)+寬師板書(shū)師：同學(xué)們，這種方法可以嗎？你回答得很好，請(qǐng)坐。還有不同的算法嗎？生2：把兩個(gè)長(zhǎng)和兩個(gè)寬加起來(lái)：232+122=70（厘米）師板書(shū)。你能用文字來(lái)表示這種計(jì)算方法嗎？生2：長(zhǎng)2+寬2師板書(shū)師：這種方法行嗎？你真棒，其他人還有別的方法嗎？生3：先把一個(gè)長(zhǎng)和一個(gè)寬相加，再乘2：（23+12）2=70（厘米）師：你能說(shuō)說(shuō)算式中每個(gè)數(shù)212所表示的含義嗎？23是？12是？為什么乘2？師：你能用文字來(lái)表示這種計(jì)算方法嗎？板書(shū)生3：（長(zhǎng)+寬）2 師：這種方法好嗎？師：這個(gè)圖形的周長(zhǎng)我們已經(jīng)算出來(lái)了，我們一起來(lái)答完整。師：同學(xué)們，這幾種算法都可以求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)，你喜歡哪一種？為什么？生自由回答。三、嘗試練習(xí)師：同學(xué)們說(shuō)得都很有道理，究竟哪種算法算得又對(duì)又快呢？下面比一比好嗎？用你喜歡的方法計(jì)算“做一做”的兩個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)，比一比誰(shuí)算得又對(duì)又快。3個(gè)組，每個(gè)組選擇一種算法，指名到黑板板演，開(kāi)始。師：我們一起來(lái)看一看，三個(gè)同學(xué)做對(duì)了沒(méi)有？通過(guò)剛才的練習(xí)，現(xiàn)在你覺(jué)得哪種算法最好。我們把這種方法記下來(lái)好嗎？（長(zhǎng)+寬）2。四、鞏固練習(xí) ，說(shuō)周長(zhǎng)師：剛才都是看著圖算周長(zhǎng)的，下面咱們不再看著圖來(lái)計(jì)算，看表格，已知長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬，說(shuō)說(shuō)你是怎么算它周長(zhǎng)的。長(zhǎng)20m 6dm 12cm 14m 23cm 寬10m 4dm 5cm1m 20cm 出示：周長(zhǎng)不同的兩個(gè)長(zhǎng)方形賽道。一號(hào)賽道二號(hào)賽道介紹：賽場(chǎng)上共有兩位選手，紅螞蟻、黑螞蟻。它們跑的速度相同。賽場(chǎng)上還有兩個(gè)賽道：1號(hào)賽道、2號(hào)賽道。比賽規(guī)則是：它們將從各自的起點(diǎn)（用紅筆標(biāo)出）出發(fā)，繞賽道一周后，再回到各自的起點(diǎn)，誰(shuí)先到誰(shuí)就勝出。師：請(qǐng)看，紅螞蟻選擇了1號(hào)賽道，黑螞蟻選擇了2號(hào)賽道。猜一猜，它們誰(shuí)會(huì)勝出？為什么？有沒(méi)有更科學(xué)的方法來(lái)驗(yàn)證一下誰(shuí)猜對(duì)了？。（計(jì)算兩個(gè)賽道的周長(zhǎng)）1號(hào)：（8+6）2=28(cm)2號(hào)：（14+1）2=30(cm)28厘米30厘米師：因?yàn)?號(hào)賽道的周長(zhǎng)小于2號(hào)賽道的周長(zhǎng)，所以黑螞蟻將取得了勝利！，深化新知一塊長(zhǎng)方形的菜地，長(zhǎng)10米。寬6米。⑴如果四周?chē)匣h笆，籬笆長(zhǎng)多少米？⑵如果公雞沿著草地四周跑了2圈，公雞跑了多少米？⑶如果一面靠墻，籬笆至少要多少米？ 下面老師還有更難的題目，你們敢挑戰(zhàn)嗎？師：把兩張長(zhǎng)9cm,寬4cm的長(zhǎng)方形紙拼成一個(gè)大長(zhǎng)方形，有幾種拼法？周長(zhǎng)分別是多少厘米？五、課堂小結(jié)：同學(xué)們，今天學(xué)得很好，說(shuō)說(shuō)你的收獲吧。你們能根據(jù)這節(jié)課的內(nèi)容給本課起個(gè)題目么？揭示課題：長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)板書(shū)：長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)23+12+23+12=70（厘米）長(zhǎng)+寬+長(zhǎng)+寬232+122=70（厘米）長(zhǎng)2+寬2（23+12）2=70（厘米）（長(zhǎng)+寬）2 答：花邊至少長(zhǎng)70厘米。
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