【正文】 請(qǐng)學(xué)生統(tǒng)計(jì)好某一天校園內(nèi)廢塑料瓶的數(shù)量。教學(xué)過程：主題呈現(xiàn)（1）請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)前幾天統(tǒng)計(jì)校園內(nèi)廢塑料瓶的數(shù)量。這些廢塑料瓶有什么用呢？（2）教師出示順口溜“小小瓶?jī)禾頍?，到底怎樣處理好？大家快來?dòng)動(dòng)腦，發(fā)明創(chuàng)造廢變寶”?；顒?dòng)操作（1）教師在大屏幕上提供一些巧用廢塑料瓶制成的作品及制作方法。制小噴壺。有些飲料瓶的色彩鮮美，丟棄可惜，可用來做一個(gè)很實(shí)用的小噴壺。用廢瓶子做小噴壺時(shí)，只要在瓶子的底部錐些小孔即可。制量杯。有的瓶子（如廢棄不用的奶瓶等）上有刻度，只要稍加工，就可利用它來做量標(biāo)用。使衣物香氣襲人。用空的香水瓶、化妝水瓶等不要立即扔掉，把它們的蓋打開，放在衣箱或衣柜里，會(huì)使衣物變得香氣襲人。護(hù)手表。將小塑料藥瓶剪開，手表放在上面，用圓珠筆畫下手表的形狀后依樣剪下，兩邊剪出穿表帶的長(zhǎng)形口子，將表帶從口子中穿出，再?gòu)谋淼膬啥怂ㄖ鶅?nèi)通過，戴在手上，既平整、防汗，又不易脫落。制漏斗。用剪刀從可樂空瓶的中部剪斷，上部即是一只很實(shí)用的漏斗，下部則可作一只水杯用。制洗發(fā)器。用塑料瓶可做一個(gè)齒形洗發(fā)器。將瓶子在其頸下面一點(diǎn)剪成兩半，用剪刀修成鋸齒形（鋸齒盡可能地剪得尖一些）即可。還可以參照書上第20頁的作品或自己展開豐富的想象進(jìn)行制作。（2）請(qǐng)學(xué)生以自選小組的方式，自選配套材料，把所選用的廢物瓶，組成有用的新事物，并在展臺(tái)上展示其功用。（3）小組分頭操作。交流展評(píng)要求：匯報(bào)時(shí)說清楚作品的名稱、制作方法、用途。學(xué)生A：我選用的是廢棄塑料可樂瓶，在其瓶蓋上鉆幾個(gè)小孔，就成了一個(gè)簡(jiǎn)單的灑水壺。使用時(shí)，只要將瓶口朝下，輕輕擠壓瓶身就行了。若不用時(shí)，再將其放正。學(xué)生B：而且這個(gè)灑水壺的瓶蓋能根據(jù)你的喜好和不同的需要，隨意配上不同大小的瓶身。（然后，由B生搬來一盆鮮花，A生在瓶子里灌滿水后，倒置瓶身澆水，效果很好。）學(xué)生C：我用一個(gè)塑料可樂瓶，把它從中間剪成兩截，將下方一截做筆桶。學(xué)生D：對(duì)，若在里面盛上泥土，再種上幾根蔥，還能當(dāng)花盆呢！學(xué)生E：還有，我班的肥皂不是沒處放嗎？我看把它充當(dāng)個(gè)肥皂盒也不錯(cuò)！學(xué)生F：我發(fā)現(xiàn)當(dāng)空的玻璃瓶中，放入不同多少的水后，敲打時(shí)，便會(huì)發(fā)出清脆的音樂聲。為此，我選了八只空啤酒瓶，在里面放入不同量的清水，使它們 依此敲擊為1，2，3，4，5，6，7，1。（說完，即用筷子敲擊演示。）學(xué)生G：我也十分酷愛音樂，為此我選了兩只塑料雪碧瓶，在瓶?jī)?nèi)放入一些米粒，擰緊蓋子。當(dāng)你兩手握緊瓶口，不斷搖晃時(shí)，就會(huì)收到樂器中沙球的效果。不信，你們聽?。ㄔ撋措p手握瓶演示。）學(xué)生H：下面，由我，J生，K生用這些自制的小樂器為大家演奏一首《草原小騎兵》。學(xué)生I和J：我們倆則選了兩個(gè)空的依拉罐，我們將把它們作成一把小椅子和一個(gè)小花藍(lán)。（倆人馬上動(dòng)手制作了兩個(gè)精美的工藝品。）學(xué)生K：我們把它們放在班中的生物角，希望它們能為我班添風(fēng)采。（眾人鼓掌。）學(xué)生L：我為大家展示的是個(gè)拉力器。我先選用了兩個(gè)空的塑料酸奶瓶，分別在每個(gè)瓶底打上一個(gè)小洞，再用一根橡皮筋，把它們串在一起，并在每個(gè)洞口處，打上結(jié)固定。最后，在這根橡皮筋上再包上各色的彩紙。瞧！它就更漂亮了。（說完，該生兩手握住兩只瓶子，用力拉動(dòng)幾下。）學(xué)生M：平時(shí)，我們走路時(shí)，常常會(huì)因不小心被別人踩到鞋跟。這時(shí)，人總要蹲下去，把鞋帶解開，才能把鞋穿上，十分麻煩。當(dāng)鞋子脫落時(shí)，怎樣才能做到用手輕輕一拔，就能把鞋子穿上呢？在這次的中隊(duì)主題會(huì)上，我想到了自制一個(gè)簡(jiǎn)便鞋拔。我先選用一只大號(hào)的塑料飲料瓶，在它上部彎曲處剪下一塊橢圓型的材料，就做成功了。學(xué)生N：請(qǐng)讓我來試一下，行嗎？ 學(xué)生O：當(dāng)然。（倆人當(dāng)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)，成功了，大家為之喝彩。）學(xué)生P：我要選用的是這種大口玻璃瓶，它原來是放咖啡的?，F(xiàn)在，我要把它改良成一只燈罩。我先在瓶蓋上開一個(gè)孔，然后，將它倒置，把燈泡，燈座和電線按常用的方法安裝在瓶?jī)?nèi)。學(xué)生Q：對(duì)，這時(shí)，若能把燈桿做成樹桿的模樣，瓶身上再糊上各色的透明紙，相信一定會(huì)更漂亮。學(xué)生R：我們的校園中，鮮花吐艷，綠樹蔥蘢，環(huán)境十分優(yōu)美。我建議在我們的校園中裝上幾只這樣的路燈，那才真是價(jià)廉物美呢?。▽W(xué)生S,T,U三人共同組裝兩個(gè)燈。）學(xué)生V：我選用了一個(gè)大號(hào)塑料瓶，用來改裝成一只捕魚器。我先在瓶頸處把瓶一剪為二，分為大，小兩節(jié)。再把瓶口一節(jié)倒置，插入瓶身部分。最后，在瓶底處扎幾個(gè)小孔，使水能對(duì)流。（邊說邊制作，演示。）然后，由學(xué)生M和學(xué)生X，擺上一缸魚進(jìn)行捕魚試驗(yàn)。學(xué)生Y邊做邊說明：使用時(shí)，只要在捕魚器中放入一些魚食，再將它順?biāo)湃胨?。?dāng)小魚順流進(jìn)入捕魚器中吃食時(shí)，因瓶身太狹小，而無法由原路返回，小魚就上鉤了。教師總結(jié)多么神奇的“金點(diǎn)子”呀！它讓廢品變成了寶。這節(jié)課，同學(xué)們都能開動(dòng)小腦筋，使一只只廢棄的空瓶換上了新顏，為它們賦于了新的價(jià)值，變廢為寶。那都是大家勇于創(chuàng)造，善于發(fā)明的結(jié)果。相信有了這種精神，你們的明天一定會(huì)更美好。愿同學(xué)們能用自己的智慧和雙手，把世界裝扮得更美麗。六、我和媽媽逛商場(chǎng)（共4課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)： 通過和媽媽逛商場(chǎng)，了解到商品的種類與來源，在逛商場(chǎng)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的分析力和辨別能力。課前準(zhǔn)備： 課前調(diào)查相關(guān)情況 教學(xué)過程：一、學(xué)生記下最近一次陪媽媽逛商場(chǎng)的情況 時(shí)間： 地點(diǎn)： 交通： 目的：二、說出所屬商品的類型。三、小調(diào)查。（分組）四、填一填商品的來源：大米：冰箱：牛奶：運(yùn)動(dòng)服：五、討論區(qū)：商場(chǎng)里的食品哪些跟麥子有關(guān)？哪些跟稻谷有關(guān)？六、課后作業(yè)：找出購(gòu)買商品的信息來源。七、走進(jìn)植物王國(guó) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：通過接觸植物，考察植物方案。使學(xué)生了解到植物的總類。以及它的名稱和外部特征、主要用途。培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛大自然愛護(hù)植物。課前準(zhǔn)備： 去植物園了解 教學(xué)過程：一、走進(jìn)植物園，了解植物的生長(zhǎng)過程。二、時(shí)間： 地點(diǎn)： 內(nèi)容：小組商議，制作植物考察方案。三、分小組實(shí)地考察活動(dòng)。填一填：考察的植物共有（）種。四、選擇最具代表性的植物填寫表： 植物的名稱 外部特征 主要用途五、討論：植物考察活動(dòng)的體會(huì)。你知道我國(guó)植物節(jié)的由來嗎？對(duì)于校園綠化，你對(duì)校長(zhǎng)有何建議？六、小組匯報(bào)。七、課后作業(yè)：你還認(rèn)識(shí)哪些植物？七、走進(jìn)植物王國(guó) 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：通過畫綠葉的形狀，說一說綠葉的認(rèn)識(shí)，根據(jù)綠葉貼一幅有意義的畫。使學(xué)生了解到植物的葉子的總類。以及它的外部特征、主要用途。培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛大自然愛護(hù)植物。課前準(zhǔn)備： 樹葉標(biāo)本 教學(xué)過程：一、畫出你郊游時(shí)見過的綠葉的形狀。（要求畫得美觀，大方。）二、說一說綠葉的認(rèn)識(shí)。三、采集樹葉標(biāo)本。四、分小組貼出一幅有意義的畫，取上名字。五、討論：樹葉要怎樣處理才能保持顏色不變？六、小組匯報(bào)。七、寫出樹名，畫出樹葉的形狀，量一量葉片的大小。樹名 樹葉形狀 樹葉的大小 長(zhǎng)（）厘米 寬（）厘米八、用放大鏡仔細(xì)觀察綠葉，將你觀察到的寫出來：九、編一個(gè)有關(guān)綠葉的童話。八、想象的翅膀 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，給他們提供自由想象、獨(dú)立思考的情境條件，鼓勵(lì)他們大膽幻想。引導(dǎo)學(xué)生從平凡的事務(wù)中受到啟迪，展開想象的翅膀，獲得創(chuàng)造的靈感，并且勇于動(dòng)手進(jìn)行創(chuàng)造發(fā)明。體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程，嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：人類發(fā)明飛機(jī)、蒸汽機(jī)等的相關(guān)資料。設(shè)計(jì)卡 教學(xué)過程：一、課前體驗(yàn)，初步感悟根據(jù)目標(biāo)，學(xué)生課前搜集人類發(fā)明飛機(jī)，蒸汽機(jī)，潛水艇等的相關(guān)資料。二、課中體驗(yàn)，深化感悟（一）錄象演示，激發(fā)想象師：老師有一樣非常奇妙的東西。有了它，眼里的太陽是多彩的，心中的世界是迷人的；有了它，能上天入地，能穿越時(shí)空，能回到過去，能奔向未來??你有嗎？你想有嗎？師：只要想，你就一定能有，那就是一對(duì)翅膀，一對(duì)想象的翅膀！板書：想象的翅膀師：下面，讓我們一起來感受想象帶給人類的驚喜。請(qǐng)同學(xué)們邊看邊想：你從牛頓的故事中感悟到了什么？播放：《牛頓由蘋果落地發(fā)現(xiàn)萬有引力》交流感受交流資料課前，同學(xué)們搜集了很多人類由于奇思妙想而產(chǎn)生的一項(xiàng)項(xiàng)重大發(fā)明，誰能起來給大家講一講你搜集到的故事？根據(jù)學(xué)生所講課件出示人類發(fā)明潛水艇，發(fā)明飛機(jī)等。小結(jié)，板書課題：展開想象的翅膀（二）合作學(xué)習(xí)，豐富想象想象探秘師：想象力讓我們的世界變得如此奇妙，如此豐富多彩，那我們?cè)鯓硬拍軗碛胸S富的想象力呢？請(qǐng)同學(xué)們先自己想一想，然后小組內(nèi)互相交流自己的看法。（1）小組探討（2）全班交流，充分尊重學(xué)生的體驗(yàn)。（要多提“假如??將會(huì)??”的問題，盡可能尋找不同的答案。要多讀書，豐富知識(shí)，開闊視野。設(shè)想一切都是可能的，充滿幻想。問“如果??是不是??”的問題，越離奇越好。做白日夢(mèng)，讓你的思想自由飛翔。??）（3）小結(jié)：師：同學(xué)們的方法各有千秋，非常奇妙。下面就讓我們從平凡的事物—水，展開想象吧！八、想象的翅膀 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，給他們提供自由想象、獨(dú)立思考的情境條件，鼓勵(lì)他們大膽幻 想。引導(dǎo)學(xué)生從平凡的事務(wù)中受到啟迪，展開想象的翅膀，獲得創(chuàng)造的靈感，并且勇于動(dòng) 手進(jìn)行創(chuàng)造發(fā)明。體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程，嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：人類發(fā)明飛機(jī)、蒸汽機(jī)等的相關(guān)資料。設(shè)計(jì)卡一、想象接龍（1）課件演示“水的自述”（2）小組合作完成“水的分支圖”師：聽了“水的自述”，你想到了什么？想到水壺、大海，還是想到小溪、橋梁？請(qǐng)同學(xué)們展開想象的翅膀，從“水”字想象一些與它直接或間接聯(lián)系的事物，填在周圍的圓圈里，小組合作完成“水的分支圖”。（3）匯報(bào)交流，互相補(bǔ)充（4）小結(jié)二、深化感悟，放飛想象 這兩個(gè)活動(dòng)放手讓學(xué)生主持和。異想天開（1）課件：中央電視臺(tái)少兒頻道《異想天開》節(jié)目的一些精彩片斷。師：下面讓我們一起走進(jìn)中央電視臺(tái)，掌聲有請(qǐng)主持人吳夢(mèng)。大家歡迎。（2）創(chuàng)設(shè)情境：親愛的觀眾朋友們，大家好！這里是中央電視臺(tái)《異想天開》欄目的直 播現(xiàn)場(chǎng)，我是主持人吳夢(mèng)。不怕做不到，只怕想不到！你有什么樣的奇思妙想呢？愿意把你的奇思妙想告訴全國(guó)的少年朋友嗎？掌聲有請(qǐng)（3）學(xué)生主持，各抒己見。（4）評(píng)選想象之星。小小設(shè)計(jì)師（1）創(chuàng)設(shè)情境：既然想到了，還有什么做不到的呢！現(xiàn)在我們就離開中央電視臺(tái)《異想 天開》欄目的直播現(xiàn)場(chǎng)，坐上時(shí)空穿梭機(jī)到“未來世界”走一遭?？?，未來世界真奇妙啊！你們看到未來的生活是什么樣子的？（2）學(xué)生交流。（3）和好朋友合作設(shè)計(jì)自己最喜歡的任何東西，可以說一說，寫一寫，畫一畫，看誰的 創(chuàng)意更合理，更新穎。（4）展示創(chuàng)意，說說自己為什么這么設(shè)計(jì)？它的優(yōu)勢(shì)在哪？（5）師生評(píng)價(jià)，頒發(fā)最具創(chuàng)意獎(jiǎng)。三、課后踐行，內(nèi)化感悟師：今天的想象通過創(chuàng)造一定能夠變成現(xiàn)實(shí)。讓我們一起張開想象的翅膀，在想象的王 國(guó)盡情的翱翔！