【正文】 布置適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè)以鞏固所學(xué)知識(shí)。對(duì)于學(xué)有余力的同學(xué)可做高難度深層次的訓(xùn)練，以利于培養(yǎng)拔尖人才。不同層次的學(xué)生掌握不同層次的知識(shí)，讓差生也能有成就感，樹立學(xué)習(xí)信心，這樣學(xué)生的總體成績才有明顯的提高。（五）過硬的教師素質(zhì)，有良好的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)要讓扎實(shí)的基本功和深厚的學(xué)科專業(yè)功底猶如泉水一般源源不斷，始終滋潤著我們的教學(xué)生命。課堂是生成的，不是預(yù)設(shè)的，需要不斷捕捉動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)資源，然后根據(jù)實(shí)際情況有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，這樣才能實(shí)現(xiàn)“高效”?！皯嶃鼻榫叭绻麑W(xué)生在學(xué)習(xí)過程中未能達(dá)到“憤”“悱”的狀態(tài)，則不利于教師的引導(dǎo)。只有在學(xué)生“心憤口悱”的情況下，教師才能啟而發(fā)之，并收到舉一反三之效。靈活運(yùn)用“先學(xué)后教”。全國很多學(xué)校和很多優(yōu)秀的教師先后探索出適合自己的“先學(xué)后教”模式，如洋思中學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”模式，杜郎口中學(xué)“三三六教學(xué)模式”，魏書生的“六步教學(xué)法”等等。別人的模式只是別人的模式，不能照搬照抄，尤其是不能每節(jié)課都一個(gè)面孔、一種招式，這樣反倒被“模式”束縛了手腳?！皸l條大路通羅馬”、“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放才是春”?？偠灾接憽跋葘W(xué)后教”理論并付諸實(shí)踐是當(dāng)前教育教學(xué)改革實(shí)踐中的一件大事，我們必須提高教育技術(shù)、掌握教育藝術(shù)，在必勝的課堂中勇猛前進(jìn)，堅(jiān)決徹底地教育好每一個(gè)學(xué)生！第四篇：一個(gè)合格的思想品德教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)一個(gè)合格的思想品德教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)一、思想政治素質(zhì)作為政治教師，首先要增強(qiáng)信心；堅(jiān)定意志；忠誠黨的教育事業(yè)，嚴(yán)格執(zhí)行黨和國家的各項(xiàng)路線、方針、政策，堅(jiān)持社會(huì)主義的教育方向，牢固樹立共產(chǎn)主義的理想情操。其次要使自己的政治思想素質(zhì)過硬，努力學(xué)習(xí)革命理論和教育理論，用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)實(shí)踐。過硬的政治教師素質(zhì)是做好教書育人的基礎(chǔ)。有了這些素質(zhì)，才能把自己的工作同祖國的繁榮昌盛和民族的興旺發(fā)達(dá)聯(lián)系起來，產(chǎn)生強(qiáng)烈的歷史使命感和高度的教育教學(xué)責(zé)任感，才能自覺對(duì)學(xué)生進(jìn)行前途，理想教育，愛國主義、集體主義以及革命傳統(tǒng)等教育；讓其做一個(gè)講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣的人。二、道德品質(zhì)素質(zhì)中央關(guān)于《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的頒發(fā)，明確規(guī)定了我國公民的基本道德規(guī)范是“愛國守法；明禮誠信；團(tuán)結(jié)友善；勤儉自強(qiáng)；敬業(yè)奉獻(xiàn)”。而教育工作的特殊性決定了師德比其他職業(yè)道德應(yīng)有更高的要求。學(xué)高為師，身正為范，作為塑造學(xué)生靈魂的政治教師，其道德品質(zhì)自然就應(yīng)高于一般的教師。思想政治課教師是學(xué)生道德的啟蒙者和設(shè)計(jì)者，同時(shí)也是全民族道德規(guī)范的促進(jìn)者，這就決定了政治教師道德品質(zhì)具有以下特點(diǎn)。首先，熱愛思想政治課教育，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，誨人不倦，公正廉潔是教師道德品質(zhì)修養(yǎng)的基本原則和核心。著名教育家凱洛夫說過：“誰要是沒有強(qiáng)烈的感情，就不會(huì)具有強(qiáng)烈的志向，也就不能夠熱烈地把這個(gè)志向體現(xiàn)于事業(yè)之上?！币幻處煟绻粺釔圩约核鶑氖碌慕逃聵I(yè)，不愿以自身全部的心血、智慧和品質(zhì)情操去灌輸和培養(yǎng)學(xué)生，就不是一個(gè)合格的教師。其次，嚴(yán)于律己、寬以待人、言行一致，率先垂范。這是道德品質(zhì)修養(yǎng)的重要規(guī)范，有位哲人說過：“教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。教師只有嚴(yán)格要求自己，在**常工作學(xué)習(xí)和生活中以身作則，表里如一，才能贏得學(xué)生、家長和社會(huì)的信任和尊重。三、文化專業(yè)素質(zhì)素質(zhì)教育的實(shí)施，需要教師構(gòu)建復(fù)合型知識(shí)結(jié)構(gòu)，具備一定的文化修養(yǎng)，努力使自己成為既是通曉專業(yè)的“行家”，又是具有廣博知識(shí)的“通才”。首先，要具有精深的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。這是教師勝任教學(xué)工作的起碼條件。中學(xué)政治教師的專業(yè)知識(shí)是馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論和“三個(gè)代表”以及科學(xué)發(fā)展觀的重要理論等。掌握這些理論要做到“精”“新”結(jié)合。所謂“精”，就是要系統(tǒng)、全面、完整地掌握這些理論知識(shí)。所謂“新”，就是要正確運(yùn)用這些理論知識(shí)去分析新情況，解決新問題。其次，要具有扎實(shí)的教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)方面的知識(shí)，教師只有掌握了教育學(xué)，才能懂的教育目的，教學(xué)原則，教學(xué)過程和教學(xué)方法等一系列重要的教育理論和教育實(shí)踐問題，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)實(shí)際選擇切實(shí)有效的教學(xué)手段，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。政治教師掌握心理學(xué)知識(shí)十分重要的。因?yàn)榻處熞虢M織好課堂教學(xué)活動(dòng)，就必須對(duì)學(xué)生心理活動(dòng)，個(gè)性差異和年齡進(jìn)行分析了解。教師如果不懂得教學(xué)規(guī)律和方法是不能勝任教學(xué)工作的，因?yàn)榻處熅哂辛藴Y博的知識(shí)，只是具備了上好課的前提條件，還必須通曉教學(xué)藝術(shù)，鉆研教學(xué)方法，才能完成教學(xué)任務(wù)。由此可見，政治教師只有通過勤奮學(xué)習(xí)，努力鉆研相關(guān)學(xué)科知識(shí)，建立起博大精深的知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能在當(dāng)代和未來教育事業(yè)中立于不敗之地。四、業(yè)務(wù)能力素質(zhì)當(dāng)今教育戰(zhàn)線用人機(jī)制“優(yōu)勝劣汰，適者生存”已是潮流，不可阻擋。業(yè)務(wù)能力素質(zhì)是教師淵博的知識(shí)，執(zhí)教的熱忱得以充分發(fā)揮的實(shí)際工作本領(lǐng)。是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)“四有”新人的重要保證。首先是語言表達(dá)能力的提高。常聽學(xué)生說，思品課枯燥乏味，沒興趣。這除了教師的教法選擇不當(dāng)外，與教師的語言表達(dá)有直接關(guān)系。曾有位教育家說過：如果你想使知識(shí)不變成僵化的、靜止的學(xué)間，就要把語言變成一個(gè)最主要的創(chuàng)造工具。這說明提高政治教師的語言表達(dá)能力，是增強(qiáng)思想政治課感染力的有效途徑。其次是選擇教學(xué)方法的能力。教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)所用的教學(xué)方式、途徑和手段?，F(xiàn)代教學(xué)方法的特征表現(xiàn)為以學(xué)為重，以培養(yǎng)能力為重。教學(xué)方法的選擇是否妥當(dāng)，是教師教學(xué)才能高低的體現(xiàn)。隨著政治學(xué)科內(nèi)容的調(diào)整，考試方式的改革，政治教師必須選擇開放式教學(xué)方法，使思品課上得生動(dòng)、有趣，意味無窮。再次是教研、教改能力。教研教改是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑?！敖潭谎袆t淺”。教學(xué)研究可以提高自己的業(yè)務(wù)水平，“教而不改則舊”。如果把教研成果，教改成功的實(shí)踐上升成為理論，寫成經(jīng)驗(yàn)文章，推而廣之，就會(huì)產(chǎn)生教育教學(xué)的效益。綜上所述，政治教師的工作能力取決于教師的思想政治素質(zhì)，取決于教師的文化專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力素質(zhì)，而教師的道德品質(zhì)則是教師工作有無成效的重要因素。愿新時(shí)期的所有教師都具備這幾個(gè)方面的素質(zhì)，盡快成為教育的“行家”，“能手”。只有這樣，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍才有希望，才能培養(yǎng)和造就一代德才兼?zhèn)?，開拓創(chuàng)新的人才。第五篇：教師應(yīng)該具有的價(jià)值觀教師應(yīng)該具有的價(jià)值觀學(xué)院：化學(xué)化工學(xué)院姓名：幸福的九點(diǎn)十分教師作為一個(gè)蠟炬，作為學(xué)生人生路上的引導(dǎo)者，應(yīng)該樹立怎樣的價(jià)值觀，才可以更好地起到引導(dǎo)的作用呢？“德是教師之魂，愛是教師之根”，所以作為一名人民教師，我們要以愛為根本出發(fā)點(diǎn)，以德的模范力量去教導(dǎo)好學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。以愛為根本出發(fā)點(diǎn)，要求我們時(shí)刻站在學(xué)生的角度思考問題，體會(huì)學(xué)生的心里，在這個(gè)角度去給予他們輔導(dǎo)。面對(duì)學(xué)生在生活中，我們應(yīng)該從他們的角度去思考，而不是以我們教師的模式去強(qiáng)制他們怎么樣。面對(duì)學(xué)生在心里上遇到的問題，我們不能用我們的眼光去要求他們，而是從他們的內(nèi)心去體會(huì)他們這么做的心境，從而給出我們的建議，適當(dāng)?shù)亻_導(dǎo)，而不是一味地去否定。其次我們應(yīng)該以德的模范力量去教導(dǎo)好學(xué)生，在新課改的背景下還要求我們老師應(yīng)該有高尚的師德，作為一名合格的人民教師，我們最基本的應(yīng)該是先把自己培養(yǎng)成為一名學(xué)者，不僅讓學(xué)生學(xué)，我們自己也要不斷的學(xué)習(xí)，在自我能力方面，我們應(yīng)該狠下功夫，除了對(duì)自己要教授的內(nèi)容有全面的掌握外，課外的知識(shí)也應(yīng)該有所涉及，做一個(gè)跟得上時(shí)代的學(xué)者，一個(gè)終身學(xué)習(xí)的學(xué)者。讓學(xué)生在汲取課本知識(shí)的同時(shí)，也不斷開闊他們的視野，培養(yǎng)他們正確的世界觀和人生觀。時(shí)代在改變，教師更要不斷地更新知識(shí)，認(rèn)識(shí)自身的不足，一邊努力工作，一邊認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。教育人、培養(yǎng)人是一種富于藝術(shù)性、創(chuàng)造性的復(fù)雜勞動(dòng)。教師必須具有敏銳的觀察力、深刻的思考力、靈活的應(yīng)變能力。這就要求廣大教育工作者要不斷學(xué)習(xí)，反復(fù)實(shí)踐，努力提高自己的思想品德、意志性格、文化知識(shí)、工作能力等方面的修養(yǎng)。如果教師想給學(xué)生“一碗水”自己首先要有“一桶水”、“一盆水”、“一池水”甚至更為廣之。這就要求我們教師不斷地增長自身的才干和能力，不斷完善自身同時(shí)還要樂于創(chuàng)新，勇于開拓，善于學(xué)習(xí)新的知識(shí)，掌握最新信息，有才干的一代新人。當(dāng)然作為一名合格的教師，我們在關(guān)愛學(xué)生的同時(shí)，還不要忘了跟家長的溝通交流，跟家長一起合作，一起努力讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)可以健康快樂的成長。新課改一直都說要給學(xué)生減負(fù)，確實(shí)現(xiàn)在中國的教育制度還是以考試為選拔的重要原則，所以很多的學(xué)生都活在很大的壓力之下。作為教師，我們應(yīng)該在教學(xué)專業(yè)能力方面，有很扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，能夠應(yīng)付教學(xué)中遇到的問題，懂得如何引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生容易掌握，容易應(yīng)用到生活中去，做到學(xué)有所用。只有這樣，我們培養(yǎng)出來的學(xué)生才不是讀死書，才能夠有能力有希望成為國家的下一代合格的接班人。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。人民教師對(duì)我們社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出了巨大的貢獻(xiàn)。為了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，也為了學(xué)子們?yōu)樯鐣?huì)創(chuàng)造更多的財(cái)富，促進(jìn)社會(huì)和諧快速的發(fā)展，作為一名人民教師我們更應(yīng)該樹立正確的價(jià)值觀，以科學(xué)的教學(xué)理念，正確的教育和引導(dǎo)學(xué)生。