【正文】 書，行嗎？師：當(dāng)然，如果你看了書才能接，也行，再你確實(shí)不能背的地方，悄悄的看一下書。不要忘了加上表情和動作哦?。ㄕn件課文插圖）師：荷葉圓圓的，綠綠的。小水珠說…… 師：小蜻蜓說…… 師：小青蛙說…… 師：小魚兒說……師：接得真好，男女生比賽一下，男生挑戰(zhàn)女生，女生接受挑戰(zhàn)嗎？ 師：男生象我剛才考你們一樣來考考他們。師：女生真棒！男生不要認(rèn)輸哦，派一個男生代表單獨(dú)背一背。（指名背）七、角色表演，體會品味師：誰愿意到臺上來表演表演？（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒各一人）八、課外延伸，拓展思維師：今天我們交了幾個朋友，有美麗的荷葉，有可愛的小水珠，還有——（生齊答），老師再給大家介紹幾個朋友（課件）看，他們來了。你能看著圖，把下面的句子說完整嗎？大家開動腦筋想一想，和你的同桌說一說。九、總結(jié)課文師：這節(jié)課，老師和小朋友們一起游玩了美麗的荷塘，小朋友們開心嗎？以后，咱們多到大自然去，看看美麗的花草，可愛的動物，在大自然中感受生活的樂趣吧，好這節(jié)課就上到這，下課。第五篇：(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級下冊《荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)》《13 荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)陳店中心小學(xué) 李楊教學(xué)目標(biāo)：，理解課文內(nèi)容，背誦全文。、流利、有感情地朗讀課文，體會小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒的快樂的心情。，表演能力以及表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：感知、理解幾個比喻句。教學(xué)方法：朗讀領(lǐng)悟法、引導(dǎo)法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，詞語卡片，“蜻蜓，水珠，青蛙，魚兒”圖片，“搖籃，躺，涼傘，游……”卡片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)字詞引入。：今天老師給大家?guī)砹藥追恋膱D片,一起看看吧(欣賞荷葉荷花圖)。：誰來說說,荷葉是什么樣的？（圓圓的，綠綠的）邊交流邊繪畫荷葉,揭示課題。：今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)13課,齊讀課題13 荷葉圓圓 瞧，圓圓的荷葉多漂亮呀，詞語寶寶們就藏在下面，我們把它們請出來吧（課件：依次點(diǎn)開片片荷葉，出現(xiàn)詞語，齊讀復(fù)習(xí)）。：同學(xué)們讀得可真準(zhǔn)確！看，荷葉圓圓的、綠綠的，挨挨擠擠的，簡直就像一塊綠色的大地毯。你們喜歡嗎？你們喜歡，老師也喜歡，還有好多好多的小動物也都喜歡呢！它們正跟荷葉姐姐快樂地玩耍著，走－一起去看一看吧！二、初讀課文，了解文意。配圖片，師范讀課文，生整體感知。問：這首散文詩好聽吧！請你們說說在散文詩中你看到了什么？它們在干什么？（指名說）我們把這些小伙伴請出來吧，小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒（板書貼出四個小伙伴）。自主閱讀，整體了解內(nèi)容師：散文詩中有小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒，我們的書中也講述了它們之間有趣的事，想讀嗎？（1）那可要邊讀邊思考：小伙伴們把荷葉當(dāng)成了什么？它們是怎樣與荷葉一起玩的呢？（板書：當(dāng)什么？ 玩？）打開書，把課文看仔細(xì)，讀準(zhǔn)確吧?。?）評價讀書，再讀勾畫：小伙伴們把荷葉當(dāng)成了什么呢？用波浪線畫出來；它們是怎樣與荷葉玩的呢？找出表示動作的詞語，畫上小三角形。（板書波浪線、動詞、三角形）師：這兩個問題都完成了的孩子就坐端正，用你的坐姿告訴老師你已經(jīng)完成了，我要請坐得最端正的孩子告訴老師，小伙伴們把荷葉當(dāng)成了什么。生：小水珠把荷葉當(dāng)作了搖籃。師：還有呢？（說一個，老師貼一張卡片到荷葉上：搖籃、停機(jī)坪、歌臺、涼傘。）師：小水珠把荷葉當(dāng)作搖籃，它是怎樣與荷葉玩的呢？（PPT出示“小水珠___在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛”）誰能補(bǔ)充完整？在橫線上填上表示動作的詞語。（老師貼動詞躺）師：現(xiàn)在請同學(xué)們學(xué)學(xué)小水珠的樣子躺在荷葉上吧，你們感覺怎么樣呀？（指名說）請同學(xué)們用舒服的感覺再來讀讀小水珠這部分（齊讀）。師：咦，為什么說小水珠眨著亮晶晶的眼睛呢？你還會說哪些像“亮晶晶”這樣ABB式的詞語（水汪汪、笑哈哈、胖乎乎、紅通通、笑嘻嘻）師：你在哪里看到“笑嘻嘻”這個詞語的？（第5自然段，小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去。）現(xiàn)在我們一起來看到小魚兒這部分。（指名讀）小魚兒是怎樣與荷葉一起玩的呢？（小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花）（老師貼動詞游）師：怎樣的水花？（很美很美的水花）你還說像“很美很美”這樣的詞語嗎？（很多很多、很大很大）師：這里還有一組量詞“一朵朵”，你會說像這樣的量詞嗎？師：老師還有個小疑問，炎熱的夏天，人們是怎么避暑的呀？那聰明的小魚兒又是怎么避暑的呢？（躲在荷葉下）師：荷葉大大的，圓圓的，就像一把涼傘，小魚兒就躲在荷葉涼傘下避暑的呀。師（貼動詞躺）：還有兩個小伙伴又是怎樣與荷葉一起玩的呢？（生說，老師貼出動詞：立、蹲）現(xiàn)在我們一起看著黑板，說說小伙伴玩耍的樣子，“小水珠躺在荷葉上，把荷葉當(dāng)作它的搖籃；小蜻蜓立在荷葉上，把荷葉當(dāng)做它的停機(jī)坪；小青蛙蹲在荷葉上，把荷葉當(dāng)做它的歌臺；小魚兒游在荷葉下，把荷葉當(dāng)做它的涼傘?！比?、興趣閱讀，朗讀表演。：荷葉有這么多小伙伴，你喜歡誰就把描寫它的那一段多讀幾遍，開始吧。：會讀了，想演一演嗎？怎樣才能表演的更好呢？誰來提醒一下。（記住課文大概，帶上感情說話，還要加上表情和動作）下面老師想請4個同學(xué)上臺來表演？誰愿意試一試。：我發(fā)現(xiàn)剛才表演的同學(xué)在不知不覺中都會背課文了呢。讓我們再來集體背誦一遍吧，一邊背一邊做動作，爭取表演得更精彩。：真厲害！聽了你們的背誦表演，我仿佛看到了世界上最美的一幅畫！四、擴(kuò)展想象，仿文練說：“荷葉是我的?！保嚎吹搅嗽谝黄利惖某靥林?，圓圓的荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機(jī)坪，是小青蛙的歌臺，是小魚兒的涼傘。請同學(xué)們繼續(xù)想一想，還有誰會喜歡跟荷葉玩呢？怎么玩的？：說的真好，真是想象力豐富的孩子！小動物們都把這美麗的荷塘當(dāng)作自己幸福的家園。它們在自己的家里快樂地生活著。小朋友們，你們喜歡這些可愛的小動物嗎？喜歡這美麗的河塘嗎？這是一個多么和諧美妙的世界，讓我們都來熱愛大自然，保護(hù)小動物，好嗎？ 接下來，讓我們靜靜地寫寫字吧。五、寫字指導(dǎo)。［課件出示“朵”和“機(jī)” ］。，全班跟讀。：請仔細(xì)觀察這2個字，看字形說發(fā)現(xiàn)（指名說）。還有什么要提醒大家注意的呢？：你可真細(xì)心，我們一起來寫寫這兩個字吧。：現(xiàn)在拿起鉛筆，擺正姿勢，把這兩個字先描后寫。開始吧。：寫完了同桌互相評一評，比一比，看看誰的字寫得最漂亮！六、總結(jié)，擴(kuò)展。師：你們今天學(xué)得可真乖！會讀了，會演了，會背了，還會寫一手漂亮的字了，真不簡單！我們常說日積月累，學(xué)了就要積累在自己的腦海里。請同學(xué)們回家以后把你記住的好詞、好句、好文章，美美地背給爸爸媽媽聽，好嗎？