20xx春外出培訓心得-資料下載頁
2025-10-16 03:32本頁面
【正文】 視野的開拓，思維的拓寬，理念的轉變是我最大的收獲?？傮w實現(xiàn)了既定目標，在今后的工作中，我將結合培訓所得，使自身工作得到進一步提高，結合我們的實際情況，以最好的方式在我院進行落實發(fā)揚。匯報人：2012年3月27日第五篇：外出培訓心得外出培訓心得語文組：胡曉琳2014年6月15日至26日，我有幸參加了在四川成都都江堰舉行的寧夏銀川高級教師培訓研討班。在為期11天的培訓中,我受益匪淺，收獲良多。先將自己的感受與心得做如下記錄。第一天，瀚海博雅培訓學校組織培訓的老師進行了拓展訓練，170多個素昧平生來自寧夏各個地方的老師經(jīng)過一天的培訓，增進了友情，培養(yǎng)了很好的團隊協(xié)作和合作分享能力，為后來的學習和生活的和諧和互助奠定了很好的基礎。在后幾天的培訓中，我們聆聽了來自全國各地的名師名家的精彩講座，很多話語和道理在過了很久的今天，依然在我心中浮現(xiàn)。給我印象最為深刻的是成都市青羊區(qū)心理健康教育中心梁堅老師做的《隨風潛入夜，育人細無聲——課堂學習的心理支持與工作藝術》的講座。講座分為四個模塊的內容。梁堅老師也提出了現(xiàn)代課堂面臨的挑戰(zhàn)，主要有三個方面，課程改革提出了新要求，課程目標的變化，課程內容的變化；教師面臨更多的新任務對角色變化缺乏準備，社會期望高，而應對資源有限之間的矛盾；學生出現(xiàn)的新變化，差異增大，群體分化，需求多樣等等。這些問題引發(fā)了培訓老師的思考與熱議。梁堅老師也提出了解決問題和挑戰(zhàn)的幾點建議，對我們來說，都是良言。優(yōu)化課堂的心理環(huán)境要做到以下幾點：和諧的師生關系；積極的教師期望；教師的人格魅力；有活力的課堂。其中對積極的教師期望這點建議我深表認同。心理學中有個著名的實驗叫皮格馬利翁效應，教師的積極期望能夠促進學生的積極向上發(fā)展。通過梁堅老師的講座，我認識了臺灣知名畫家哲學家蔣勛先生，我很感謝梁堅老師，是他啟發(fā)我走進了蔣勛了解蔣勛。臺灣美學大家、文化教父蔣勛以寬廣的學養(yǎng)和善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，為大家娓娓道來中國文學史上重要的一篇——宋詞。為了把這“安靜、圓滿的果實”講解透視，全書按照五代、北宋、南宋詞的脈絡，分別講述了李煜、馮延巳、范仲淹、晏殊、晏幾道、歐陽修、蘇軾、柳永、李清照、辛棄疾與姜夔。具有極大的可讀性和流暢度。蔣勛用十個章節(jié)來講述他心中的最精彩的一百首唐詩，他心中最好的唐朝詩人，從魏晉到晚唐，從文學到美學，從張若虛到李商隱，充滿詩意，充滿禪機，娓娓道來，好看，好讀，好美。唐代是“花季”，是詩的盛世，是一場精彩的戲，誕生了諸多偉大的詩人，如李白、杜甫、王維、白居易、李商隱等。在《蔣勛說唐詩》中，蔣勛給我們講解唐詩的燦爛與華美，帶領我們體驗生命中的真與善與美，這將是一次愉悅的心靈出走。唐朝為什么會帶給我們感動？因為唐詩里有一種燦爛與華美，唐朝就像漢文化一個短暫的度假期，是一次露營，人不會永遠露營，最后還是要回來安分地去遵循農(nóng)業(yè)倫理。為什么我們特別喜歡唐朝？因為會覺得這一年回想起來，最美的那幾天是去露營和度假的日子，唐朝就是一次短暫的出走。作為語文老師，看到蔣勛先生的文章如同看到箴言，聽蔣勛先生的講座如同聽到福音。在培訓教師交流的環(huán)節(jié)，我看到了自己的不足和知識的匱乏，也看到了別的老師的淵博和思想，讓我更加鞭策和激勵自己腳踏實地，銳意進取，做一個有思想有靈魂的人。
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