【正文】 要慎用。博愛是實(shí)際行動(dòng)，是教育者的模范行為，通過教師的眼神、表情、語言、聲調(diào)、動(dòng)作來體現(xiàn)，課上、課下、校內(nèi)、校外概莫能外，這些發(fā)自內(nèi) 心的虔誠尊重和珍愛，不是表演，不是敷衍，是真情的自然流露?？拷處熀徒逃ぷ髡邎?jiān)守的博愛氛圍，造就有博愛精神的新一代。博愛是一種價(jià)值觀，基礎(chǔ)教育階段中要著眼學(xué)生的發(fā)展，遠(yuǎn)離“篩選”和“甄別”，人的潛能只有在和諧的環(huán)境中釋放發(fā)展，創(chuàng)設(shè)適合每一位兒童少年健康成長的環(huán)境，讓他們能互相交流、砥礪，能各展所長，讓學(xué)生理解“天生我材必有用”樹立信心和理想，這里沒有岐視沒有壓抑感。競爭是促上進(jìn)的手段，不是所謂的“生存競爭，適者生存”。博愛是耐力和毅力，兒童少年成長是個(gè)過程，是量的積累也可能出現(xiàn)反復(fù)，因此要持之以恒，堅(jiān)韌不拔 。博愛是奉獻(xiàn)，要戰(zhàn)勝自私，小集團(tuán)主義，也要超越人類中心主義，把道德范圍向自然界擴(kuò)展，不向環(huán)境透支，不向后代舉債，立足現(xiàn)在，面向未來，這是教育的內(nèi)容，也是教育的目標(biāo)。 二十多年的教師生涯，支撐我“風(fēng)霜雪雨搏激流”的是一顆赤誠的心 —— 視教育為生命的樂教之心，幫助我“化干戈為玉帛”的是滿腔的愛 博愛就是“視學(xué)生如孩子且超乎于子”真摯的愛。博愛成為我人生執(zhí)著的追求的夢想，而我的夢想，又成為我點(diǎn)燃孩子們夢想的火種，成就孩子夢想源泉。 自愛是一已之愛，博愛是眾生之愛；不棄自愛，弘揚(yáng)博愛，才是真愛。一已之愛，有利于家庭的和睦；眾生之愛，有益于社會(huì)的和諧。一顆愛心便是一縷春風(fēng)，一片陽光，便是一生快樂，一世。 沒有夢想的人生就像鳥兒失去了雙翼，船兒失去了雙槳。對孩子來說，夢想更是有著無窮的魅力，有著巨大的牽引和激勵(lì)作用。作為教育者，我們應(yīng)該善待孩子的夢想，點(diǎn)燃孩子的夢想，成就孩子的夢想。 記得新一年級學(xué)生報(bào)到那天，我一走進(jìn)教室：坐著的，站著的，吃東西的，大聲喊的，來回跑的??真是“熱鬧非凡”。我微笑著拍拍手，示意孩子們靜 下來。然后以洪亮的聲音問道：“同學(xué)們，知道你們所在的班級是什么嗎？”“一（ 2）班！” 我循循善誘：“你們知道?一二 ?有什么含義嗎？” 我見孩子們神色詫然，便接著啟發(fā)道：“在什么情況下高喊?一二?呢？” 學(xué)生思維頓時(shí)活躍起來，有的說做操的時(shí)候，有的說跑步的時(shí)候等等。 “你們知道為大家鼓勁兒時(shí)，會(huì)怎樣喊嗎？”大家齊聲說：“一二，加油！” 我繼續(xù)引導(dǎo)：“是呀，為自己鼓勁兒時(shí)會(huì)喊?一二，加油！ ?，為別人鼓勁時(shí)也會(huì)喊?一二，加油！ ?世界那么大，學(xué)校那么多，我們卻從不同 的地方，不同的家庭走進(jìn)一（ 2）班，我們是多么有緣吧！在此，老師為你們當(dāng)中的每一位同學(xué)鼓掌、加油！”同學(xué)們的情緒被調(diào)動(dòng)起來，異口同聲地喊道：“一二，加油！” 接下來，孩子們暢談了自己的夢想，有的想當(dāng)科學(xué)家研究飛船，讓人們上天探索奧秘，有的想當(dāng)警察捉拿壞人，讓社會(huì)平安穩(wěn)定和諧；有的想當(dāng)醫(yī)生救死扶傷，讓病人康復(fù)解除病痛，有的想當(dāng)老師教書育人成為棟梁??其間，我不時(shí)伸出大拇指，或者說“你真了不起！愿你能拯救更多的危急病人”，或者說“你真棒！愿你的碩果累累，桃李芬芳”??盡管孩子的夢想在你看來可能是稚嫩的、 遙不可及的，或有悖于常理的，而且新鮮勁兒一過，還會(huì)變化，甚至變化無窮，但是由于夢想能使孩子在學(xué)習(xí)、生活的過程中創(chuàng)造不輟，并獲得愉悅的情感體驗(yàn)，因此，此時(shí)特別需要教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與鼓勵(lì)。因?yàn)榇藭r(shí)教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與鼓勵(lì)猶如是一把金鑰匙，它將開啟孩子們的智慧之門，引領(lǐng)孩子邁向成功。 想成就孩子夢想，必須清理其身上存在小小的缺點(diǎn)，教師是一種神圣而充滿詩意職業(yè)，教師之手可以托舉孩子們無限未來和希望，教師的價(jià)值不僅在于她可以點(diǎn)燃學(xué)生的夢想，培養(yǎng)出詩人、歌手、教師、科學(xué)家??還在于教師是能工巧匠，能夠修理孩子們瑕疵的 心靈。有些優(yōu)等生通常具有許多優(yōu)點(diǎn)，但其身上也存在小小的缺點(diǎn)。他就像一塊有瑕疵的碧玉，如果給予適當(dāng)?shù)牡褡?，?huì)更加晶瑩剔透，妙不可言。 我班有位女同學(xué)學(xué)習(xí)好、體育好、長得漂亮、自尊心強(qiáng)，就是有些自私，誰也別想用她任何東西。同桌忘了帶橡皮，可偏偏又寫錯(cuò)了字，她眼睜睜地看著鉛筆盒里放著三塊漂亮的橡皮就是不讓用，幸好前后桌同學(xué)給予了幫助。我及時(shí)對伸援助之手的同學(xué)給予表揚(yáng)。并用眼睛看了看她的表現(xiàn)。竟讓我大出所料：只見她美滋滋地?cái)[弄著鉛筆盒里心愛的漂亮橡皮，一點(diǎn)難為情的表情都沒有，我看在眼里，憂在心里：世上許多事 情都是在相互幫助，相互協(xié)作中完成的。誰能保證一世不求人，遠(yuǎn)離相互關(guān)愛的集體，孤單地走完人生之路！這樣下去，怎么得了？我及時(shí)開展了以“什么樣的孩子最美”為主題的班隊(duì)會(huì)。班隊(duì)會(huì)上，大家有的講故事《驕傲的公雞》，有的唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》，還有的朗誦詩歌《我和祖國一起飛》??使大家明白了美不美不光看外表，還要看能不能幫助人們做事。之后請同學(xué)們思考和討論什么才是真正的美。同學(xué)們對美的理解由“長得漂亮”、“學(xué)習(xí)好” ,逐漸擴(kuò)展為“守紀(jì)律”、“愛勞動(dòng)”、“講衛(wèi)生”、“關(guān)心幫助他人”“愛家鄉(xiāng)”“愛祖國”??同學(xué)們從外表考慮到 內(nèi)心，由自身又想到他人乃至祖國。明白了形象美不是美的全部，努力學(xué)習(xí)、樂于助人、熱愛勞動(dòng)、鍛煉身體??才是真正的美。 “一花獨(dú)放不是春，萬紫千紅春滿園。”記得有一天上午放學(xué)后，我在辦公室里一邊繼續(xù)專心批改作業(yè)，一邊等候數(shù)學(xué)課代表送數(shù)學(xué)作業(yè)本來。 潘同學(xué)家長走來：“俺孩子數(shù)學(xué)有一道題不會(huì)做，問那個(gè)梳短頭發(fā)的小妮兒，她不告給說，還說?這個(gè)題都不會(huì)，自己動(dòng)腦筋想！ ?”說者無意，聽者有心。一個(gè)問題縈繞在我的耳旁：“潘同學(xué)是一個(gè)愛動(dòng)腦筋的同學(xué)，不到萬不得已，他是不會(huì)開口問的。數(shù)學(xué)課代表怎么能那樣對待他呢 ？” 下午一到學(xué)校，我便詢問了來得較早的幾個(gè)同學(xué)，多數(shù)反映數(shù)學(xué)課代表對同學(xué)不夠熱情。 預(yù)備鈴響了，我走進(jìn)教室。向大家問道：“同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？” “春天 !”大家齊聲答道，“現(xiàn)在不就是春天嘛??”可以看出大家是一臉的疑惑，似乎在說：“老師是不是睡糊涂了，怎么連現(xiàn)在是什么季節(jié)都不知道了?！? 我看懂了大家的表情，又問：“春天花開了，那一花獨(dú)放是春天嗎？” “不是！萬紫千紅才是春！”同學(xué)們大聲答道。“老師，我錯(cuò)了?！睌?shù)學(xué)課代表低下頭說。 “好孩子，老師要的就是 你這句話。你是說話算數(shù)的孩子，老師相信你?！? 我又轉(zhuǎn)向大家：“我們一起關(guān)注她的轉(zhuǎn)變，好嗎？”“好！”大家異口同聲地喊道。 教育家馬卡連柯說道：“每當(dāng)我們給個(gè)人一種影響的時(shí)候，而這影響必定同時(shí)應(yīng)當(dāng)是給予集體的一種影響?！蔽乙庾R(shí)到進(jìn)行心理健康教育的機(jī)會(huì)就在眼前。 “同學(xué)們，試想一下，如果你每天帶著一顆愛心來到學(xué)校，進(jìn)入班級。那么，你會(huì)和同學(xué)友好地相處：同學(xué)不舒服了，你會(huì)關(guān)心他；同學(xué)題不會(huì)做了，你會(huì)幫助他；與同學(xué)發(fā)生了摩擦，你會(huì)寬容他。你捧著一顆愛心來，同樣你也可以和老師友好相處：上課時(shí)全 神貫注地聽講，大腦不斷地思考；下課時(shí)與老師聊天，談你最喜歡的話題；即便是在老師對你嚴(yán)厲批評的時(shí)候，你同樣也會(huì)心悅誠服地接受并改正??” 教室是那么安靜，同學(xué)們個(gè)個(gè)聚精會(huì)神?？吹贸鰜?，孩子們把我的話聽進(jìn)了心里，也將會(huì)表現(xiàn)在行動(dòng)上。我相信他們必將彼此地關(guān)愛著，相互地快樂著?? “星星之火，可以燎原。”我還相信，這種希望、友好的火種定會(huì)漸漸發(fā)散開去，成為力量之源泉，成功之號角，孩子們未來的夢將要在這里綻放光芒??