【正文】 摸實(shí)物來教文具。（2）教授新詞pen pencil ruler eraser pencilcase bagpen：touch and say clap and say（可以讓讀得好的學(xué)生當(dāng)老師教讀）pencil：hop and say do exercise and sayruler：throw and say jump and saybag：音標(biāo)拼讀 大小聲pencilcase：剪刀石頭布讀，magic fingers（3）游戲：Show me yourguess what am I drawing？（4）跟讀，糾正發(fā)音。（Practice）（1）閃卡（獎(jiǎng)勵(lì)第一個(gè)回答上的同學(xué)幫他畫他想要的文具）（2）小組競(jìng)賽（每組派出一名學(xué)生，老師告訴學(xué)生單詞，同一組的同學(xué)猜，派出的學(xué)生能用Yes or No 來回答，用時(shí)最短者小組畫文具）（3）跑卡片（抽兩名學(xué)生，老師報(bào)單詞 跑對(duì)的同學(xué)加分畫文具）（4）蘿卜蹲（把單詞卡發(fā)給學(xué)生，先從老師蹲，老師報(bào)到哪個(gè)單詞，持有那個(gè)單詞的學(xué)生蹲，錯(cuò)了受懲罰，在黑板上畫老師說的文具）（5）木頭人（哪個(gè)同學(xué)動(dòng)了，就得讀老師指認(rèn)的單詞，不會(huì)的多教幾遍，會(huì)的獎(jiǎng)勵(lì)）4．家庭作業(yè)（1）聽說認(rèn)讀新單詞 并用英語介紹新單詞。（2）繪畫并作單詞卡片。第五篇：鴻門宴教案第一課時(shí)教案鴻門宴教案一．教學(xué)目標(biāo)：了解作家作品等文學(xué)文化知識(shí)；歸納掌握本課出現(xiàn)的詞類活用、一詞多義、通假字、古今異義字、特殊句式等文言知識(shí)。：掌握翻譯文言句子的一些方法，提高概括能力，準(zhǔn)確概括文章的故事情節(jié)；理解作者運(yùn)用個(gè)性化的語言和行動(dòng)描寫的方法刻畫人物的特點(diǎn)，提升表達(dá)能力。：在反復(fù)誦讀全文的基礎(chǔ)上，把握全文的感情基調(diào)，體會(huì)作品中主要人物的情緒情感。，學(xué)習(xí)塑造人物的方法，正確分析認(rèn)識(shí)項(xiàng)羽、劉邦兩個(gè)集團(tuán)各個(gè)人物的性格特點(diǎn)。辨析疑難語句、準(zhǔn)確翻譯文中的句子。第一課時(shí)進(jìn)入課文之前讓我們先來齊讀兩首詩吧！PPT：垓下歌 項(xiàng)羽力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！注：拔山，形容力大無比，甚至能把高山拔起來。蓋世，氣勢(shì)高昂，可以壓倒世上的一切?！笆拧?，奔馳。大風(fēng)歌 劉邦 大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)，安得猛士兮守四方。兩首詩的作者就是我們今天所要講的課文中的主要人物——?jiǎng)詈晚?xiàng)羽。朗讀詩歌內(nèi)容并參看注釋，我們不難讀懂這樣的內(nèi)容：項(xiàng)羽是位“力拔山兮氣蓋世”的大英雄，然而“時(shí)不利”“騅不逝”，落得個(gè)無可奈何的結(jié)局；劉邦功成名就，衣錦還鄉(xiāng)。一個(gè)是英雄失意，一個(gè)則意態(tài)飛揚(yáng)，兩種截然相反的人生境遇。偉大的英雄最終沒有成功是歷史的遺憾，我們不禁疑問，項(xiàng)羽真的沒有成功的機(jī)會(huì)嗎？今天，我們通過學(xué)習(xí)《鴻門宴》這篇經(jīng)典文章來一探究竟吧！，作品簡(jiǎn)介司馬遷(前145—前90?)：字子長(zhǎng)，西漢史學(xué)家、文學(xué)家、思想家。夏陽(今陜西韓城市)人，生活在西漢武帝時(shí)代。父親司馬談是太史令。司馬遷20歲外出游歷，足跡遍南北，后繼父職，任太史令?！妒酚洝饭?30篇，52萬字，包括“本紀(jì)”“世家”“列傳”“書”“表”五個(gè)部分，記事上起軒轅黃帝，中經(jīng)唐、虞、夏、商、周、秦，下迄漢武帝太初年間。它不僅寫了遠(yuǎn)古、近古，也寫了當(dāng)代；不僅寫了中原、華夏，也寫了邊疆、外國(guó)；不僅寫了政治、軍事，也寫了經(jīng)濟(jì)、文化；不僅寫了帝王將相、英雄豪杰，也寫了下層社會(huì)各色人等。公元前209年，陳勝吳廣起義反抗暴秦統(tǒng)治，項(xiàng)羽和劉邦也分別響應(yīng)，成為秦末反秦的重要力量，公元前206年，當(dāng)時(shí)為沛公的劉邦率領(lǐng)義軍攻破武關(guān)，進(jìn)入關(guān)中地區(qū)。秦王子?jì)胂騽钔督?。劉邦入關(guān)后，與秦民約法三章，并派人駐守函谷關(guān)，以防項(xiàng)羽進(jìn)關(guān)。當(dāng)時(shí)項(xiàng)羽剛剛于巨鹿之戰(zhàn)取得勝利，并殲滅了秦軍的主力，正向關(guān)中進(jìn)攻。當(dāng)項(xiàng)羽到達(dá)函谷關(guān)后，得知?jiǎng)钜呀?jīng)攻陷關(guān)中，一怒之下攻陷了關(guān)隘，并推進(jìn)至戲水之西。劉邦當(dāng)時(shí)與其軍隊(duì)同處霸上，暫未會(huì)見項(xiàng)羽。當(dāng)時(shí)項(xiàng)羽的兵力大約是四十萬人，劉邦軍隊(duì)共約十萬人。范增游說項(xiàng)羽鏟除劉邦，項(xiàng)羽在鴻門宴請(qǐng)劉邦，但席間沒有殺他，劉邦平安離去，后世稱此宴為“鴻門宴”。從此后也開始了歷史上的“楚漢之爭(zhēng)”，公元前202年，劉邦在垓下以十面埋伏之計(jì)大敗項(xiàng)羽，項(xiàng)羽退至烏江，最終自刎而死。這就是詩中所說的“楚曲哀蕭垓下秋”，“烏江難怪恨悠悠”。那么鴻門宴上究竟發(fā)生了什么呢？為什么現(xiàn)在的我們都把鴻門宴用來比喻不懷好意的宴會(huì)呢？這個(gè)對(duì)于歷史有重大意義的宴會(huì)究竟是怎樣的呢？今天就讓我們?cè)谒抉R遷的帶領(lǐng)下，一起穿越到鴻門宴上，見證這歷史性的宴會(huì)。PPT提示：（１）王（）關(guān)中（２）說（）項(xiàng)羽（３）好（）美姬（）（４）饗（）士卒（5）為（）擊破沛公軍（6）說（）項(xiàng)羽（7）鯫（）生（8）數(shù)（）目項(xiàng)王（9）有郤（）（10）卮（）酒4．疏通一、二段文意，歸納情節(jié)。（一）疏通第一段文意，歸納情節(jié)。請(qǐng)一名學(xué)生朗讀第一段。以教師講解為主，師生一起疏通第一段文意。明確：（1）詞類活用：①沛公軍霸上 軍：名作動(dòng)，駐扎②沛公欲王關(guān)中 王：名作動(dòng)，稱王（2）實(shí)詞：饗：犒勞（3）省略句：為擊破沛公軍（省略賓語“我”）（4）古今異義：山東：古指崤山以東，即函谷關(guān)以東地區(qū)。今指省份，山東省。（5）多義詞：幸：婦女無所幸 幸：寵幸?guī)熒黄饸w納第一段情節(jié)。明確：第一段寫了無傷告密、亞夫定計(jì)的情節(jié)。（二）、疏通第二段文意，歸納情節(jié)。請(qǐng)一名學(xué)生朗讀第二段。以教師講解為主，師生一起快速疏通第二段文意。明確：（1）實(shí)詞：①季父：叔父②鯫生：淺陋無知的小人。（2）詞類活用：①不可不語 語：讀y249。，名作動(dòng)，告訴。②吾得兄事之 兄：名作狀，像兄長(zhǎng)一樣。事：名作動(dòng)，侍奉。③籍吏民 籍：名作動(dòng)，登記（3）通假字：①距關(guān)，毋內(nèi)諸侯。距：通“拒”，把手。內(nèi)：通“納”，接納。②要項(xiàng)伯 要：通“邀”，邀請(qǐng)③備德 備：通“背”，違背，背叛。④蚤：通“早”（4）使動(dòng)：項(xiàng)伯殺人，臣活之。（5）多義詞：故幸來告良 幸：幸虧，幸而。（6）古今異義：非常：古指意外的事故。今為程度副詞，很不一般。（7）一詞多義：旦日不可不蚤自來謝項(xiàng)王。謝：道歉。不如因善遇之。因：趁著，就此討論課文內(nèi)容，提問：（１）課文第二段寫了哪幾件事？對(duì)故事的發(fā)展有何作用？提示：第一件事“項(xiàng)伯夜訪”，矛盾出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)；二是“張良獻(xiàn)策”，是情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵。（２）張良與項(xiàng)伯皆談到“義”，從他們?yōu)榱x的所做所為可以看出他們的那些品質(zhì)？由此襯托出劉邦、項(xiàng)羽什么樣的性格特點(diǎn)？提示：大義不為親——項(xiàng)伯為人——項(xiàng)羽“任人唯親”，輕信于人（聯(lián)系《陳平世家》的內(nèi)容）；張良為義不去——?jiǎng)畹姆磻?yīng)——?jiǎng)罾嫌谑拦?、處事圓滑：整理這節(jié)課所學(xué)字詞并掌握重點(diǎn)字詞。布置預(yù)習(xí)１、自讀課文三、四兩段，利用工具書自行疏通課文 ２、思考下列問題：（１）項(xiàng)羽最大的弱點(diǎn)是什么？舉例說明（２）范增之謀為什么不能得逞，他何處不及張良？