語(yǔ)文一株紫丁香教案設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-10-25 03:15本頁(yè)面
【正文】 說(shuō)說(shuō)你從畫(huà)面上看到了什么？你想為老師做些什么？想對(duì)老師說(shuō)些什么？現(xiàn)在，讓我們把這一切都交給這株紫丁香吧！自讀課文，圖出生字，借助拼音多讀幾遍，提出不理解的內(nèi)容與問(wèn)題。檢查自學(xué)情況，指明朗讀課文，糾正字音，解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。三、精讀課文，讀中感悟。輕讀課文，想一想，紫丁香是誰(shuí)種的？種在什么地方，你從哪一節(jié)知道的？指導(dǎo)朗讀第一節(jié)，為什么要踮起腳尖？體會(huì)并朗讀本節(jié)課文。小組合作討論并全班匯報(bào)。（1）紫丁香為老師做了些什么？用“——”劃一劃課文中的句子。（2）合作填寫(xiě)學(xué)具卡片（可口頭填寫(xiě)）我們?cè)谛≡豪镙d下一株紫丁香，讓它綠色的枝葉夜夜好，讓它沙沙的聲音幫您；讓滿樹(shù)盛開(kāi)的小花感謝您的；讓它的花香飄進(jìn)您的。師導(dǎo)，這些都是小朋友美好的愿望，他們多想把這些愿望說(shuō)給教師聽(tīng)??！請(qǐng)選擇你喜歡的小節(jié)，讀給你的伙伴聽(tīng)一聽(tīng)，讀出感情。匯報(bào)朗讀，隨學(xué)生喜好，指導(dǎo)朗讀。第二節(jié)：親切美好第三節(jié)：抓住“疲倦”教學(xué)，老師為什么會(huì)疲倦？給“疲倦”換詞，讀出輕柔的語(yǔ)氣。第四節(jié)：理解“掛牽”，老師“掛牽”我們什么？談?wù)勀阌∠笾欣蠋煂?duì)小朋友們關(guān)愛(ài)的事，提供句式：當(dāng)……時(shí)，老師……，從而理解“時(shí)時(shí)”。第五節(jié)：課件或自制幻燈片：夜已深了，星星也困了，老師仍在工作，你們?nèi)窭蠋?，讓他早點(diǎn)休息吧！總結(jié)：一株紫丁香給老師送去了綠色紫花的美麗，也送去了同學(xué)們的尊敬、熱愛(ài)和關(guān)心。集體有感情地朗讀四、拓展，積累交流自己積累的贊美老師的詞語(yǔ)、句子、名言或詩(shī)句，并指導(dǎo)收集和摘錄或做成賀卡。五、課堂小結(jié)師：課文中的“我們”是我們的榜樣，愛(ài)師、尊師是我們的傳統(tǒng)美德，更應(yīng)在我們身上發(fā)揚(yáng)光大！板書(shū)設(shè)計(jì) ：一株紫丁香關(guān)心小朋友們 熱愛(ài) 老師尊敬第五篇：一株紫丁香優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會(huì)師生之間的深厚感情。樹(shù)立起尊敬老師的心愿。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，朗讀體會(huì)課文。教學(xué)流程：導(dǎo)入開(kāi)火車游戲。（教師手拿生字卡片隨機(jī)抽出一張指給學(xué)生）師：火車火車開(kāi)起來(lái)。生：火車開(kāi)到我這里。（給教師出示的生字組詞，造句。）初讀放歌曲（《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》）談感受。學(xué)生練讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的尊敬之情。教師范讀。（體會(huì)師生間的真勢(shì)感情。）學(xué)生自由讀。5朗讀全詩(shī)。把對(duì)老師的愛(ài)表現(xiàn)出來(lái)。再讀小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說(shuō)一說(shuō)：我們?yōu)槭裁匆诶蠋煷扒霸砸恢曜隙∠?指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生：幫您消除一天的疲倦這一句中你能體會(huì)到什么，或者聯(lián)想到什么。如果讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么?(讓學(xué)生充分回答)（實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的結(jié)合，由對(duì)課文的理解延伸到現(xiàn)實(shí)生活，有助于學(xué)生更深入的感悟，激發(fā)學(xué)生的尊師情感。）背誦說(shuō)出你想對(duì)老師說(shuō)的話。（學(xué)習(xí)自由說(shuō)）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!自己練習(xí)背誦。小組表演背誦。全班匯報(bào)。（背誦是學(xué)生積累的好方式，采用輔助手段，激發(fā)興趣，學(xué)生樂(lè)于參與。）練習(xí)出示課后我會(huì)讀中的詞語(yǔ)。同桌互相讀一讀，要讀正確。全班開(kāi)火車讀。學(xué)習(xí)伙伴說(shuō)這些詞語(yǔ)會(huì)寫(xiě)的她都要寫(xiě)一寫(xiě)，你們會(huì)寫(xiě)哪些也寫(xiě)一寫(xiě)吧。寫(xiě)后同桌展示一下。（利用我會(huì)讀將文中的詞語(yǔ)進(jìn)行復(fù)現(xiàn)，讓學(xué)生進(jìn)行記憶與鞏固。注意引導(dǎo)學(xué)生在輕松的氛圍中完成。）寫(xiě)字出示甜、歌、牽、困四個(gè)字。讀字音，認(rèn)字形。觀察教師范寫(xiě)，點(diǎn)評(píng)。學(xué)生練習(xí)。同桌展示?；ヌ峤ㄗh。（展示成果，互相評(píng)價(jià)，體驗(yàn)快樂(lè)，發(fā)現(xiàn)不足，又能互相促進(jìn)。）拓展交流自己積累的贊美老師的詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等.（促進(jìn)學(xué)生積累，感受教師的偉大與辛苦，樹(shù)立愛(ài)師情懷，加深與教師的情感。）反思 本節(jié)課的課堂效率很好，學(xué)生能夠根據(jù)老師的引導(dǎo)，初讀課文，在老師的示范下，標(biāo)準(zhǔn)的朗讀課文，再讀課文，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生理解課文，并會(huì)回答問(wèn)題，學(xué)生在輕松地氣氛中，閱讀課文，學(xué)會(huì)寫(xiě)字，理解課文內(nèi)容，感受本節(jié)課的中心思想。
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