粵教版必修四米洛斯的維納斯過(guò)關(guān)檢測(cè)-資料下載頁(yè)
2024-12-05 11:15本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】，請(qǐng)選出正確的。神入化的烘托著作品。，米洛斯的維納斯顯示了高貴典雅同豐滿誘人的驚人的調(diào)合。了一種不可思議的抽象的藝術(shù)效果。，然而這卻是向著無(wú)比神妙的整體美的奮然一躍呀！，正深深地孕育著具有多種多樣可能性的生命之夢(mèng)。種令人難以相信的譏諷。確切些，是手——在人的存在中所具有的象征意義。當(dāng)然，那些方案對(duì)喪失了的原形是做過(guò)客觀推定的，所以，然而，人們對(duì)喪失了。這一方是包孕著不盡夢(mèng)幻的“無(wú)”，而那一方卻是受。到限制的、不充分的“有”，哪怕它是何等地精美絕倫。，為復(fù)原維納斯失去的玉臂設(shè)計(jì)出4種方案，請(qǐng)概述之。丑陋，是羅丹雕塑的一個(gè)相當(dāng)重要的傾向。有當(dāng)這“丑”被藝術(shù)家表現(xiàn)得有內(nèi)心世界、有心理深度的時(shí)候。自然中被認(rèn)為是丑的，往往要。①描繪羅丹形象，未停留在客觀白描上。這樣做，作者的匠心在于。
【正文】 ⑤ a ⑥ b ⑦ b ⑧ b ⑨ b ⑩ b （ A中兩個(gè)錯(cuò)別字：雕象 —— 雕像，的烘托 —— 地烘托； B 中三個(gè)錯(cuò)別字：忽的 —— 忽地，謎人 —— 迷人，必需 —— 必須； C 中一個(gè)錯(cuò)別字：調(diào)合 —— 調(diào)和； D 中無(wú)錯(cuò)別 字） 〔喪失 —— 聯(lián)合式，秀顏 —— 偏正式，捅壞 —— 動(dòng)補(bǔ)式，不可思議 —— 動(dòng)賓式，變幻無(wú)窮 —— 主謂式（變幻作名詞）（注：變幻作動(dòng)詞時(shí)，變幻無(wú)窮為動(dòng)補(bǔ)式）〕 （ A 中，其 —— 強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣，無(wú)實(shí)在意義； B 中，標(biāo) —— —— 名詞，事物的表面或枝節(jié)； C 中，迥 —— 明顯； D 中，饒 —— 豐富，多） （本題的命題意圖，在于考查對(duì)長(zhǎng)句中所包孕的修辭格的思辨能力 —— 例句與 B、 C、 D中均運(yùn)用了擬人化的修辭，而 A中用的是比擬） （本題重在考查對(duì)文意與語(yǔ)氣連貫得體的思辨能力。整體把握語(yǔ)段的含意，發(fā) 覺(jué)寫的全是胳膊和手，尤其重點(diǎn)是寫手的價(jià)值。從橫線后的句號(hào)來(lái)看，橫線處應(yīng)選陳述句。據(jù)此，可先把表疑問(wèn)的 A項(xiàng)淘汰； B、 C 二項(xiàng)中的“它”，指代的是胳膊嗎？不，從句意來(lái)審視，“它”指代的應(yīng)當(dāng)是手！可見(jiàn)選 B 或 C，都不得體。這樣，便只有 D 為唯一正確選項(xiàng)了） 二、（一） 7.① 19 世紀(jì)初葉希臘米洛斯島一農(nóng)夫無(wú)意中發(fā)掘出來(lái)，后被法國(guó)人購(gòu)下，搬進(jìn)巴黎羅浮宮博物館 ②表明信息是聽(tīng)來(lái)的，不一定有文字依據(jù)。 8.①為了自己的麗姿，無(wú)意識(shí)地隱藏了那兩條玉臂 ②可以漂向更遠(yuǎn)更遠(yuǎn)的國(guó)度，超越更久更久的時(shí)代 ③ 向普遍的毫不矯揉造作的飛躍 （二） 9.①全是倒人胃口 全是奇談怪論 ② 10.①左手掌托著一只蘋果 ②被人柱像支托著，或擎盾牌，或持玉笏 ③顯露著入浴前或入浴后羞答答的嬌姿 ④是群像中的一個(gè)人物，左手搭放在戀人肩頭 11.①一種恐懼，空虛感襲上心頭 ②我將懷著一腔怒火，用藝術(shù)的名義，否定掉那個(gè)原形 （三） 深入到羅丹藝術(shù) 評(píng)論對(duì)象 13.①將形與神糅合 在一起，引導(dǎo)讀者發(fā)揮想象去領(lǐng)略羅丹的神采 ②不以形體美取勝；表現(xiàn)畸形與丑陋，是他雕塑作品的藝術(shù)傾向 14.①有“性格”的作品，能顯示外與內(nèi)真實(shí)的作品是美的。 ②沒(méi)有“性格”，不顯示外部與內(nèi)在真實(shí)的作品是丑的。 ③用魔杖觸一下 —— 即把丑表現(xiàn)得有性格，有心理深度。 15.①前呼后應(yīng)，一擊三嘆，形成結(jié)構(gòu)圓合 ②凸現(xiàn)羅丹藝術(shù)形象，強(qiáng)化作者崇敬情感
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