螞蟻搬家教學(xué)反思-資料下載頁
2025-10-16 02:56本頁面
【正文】 尤其是喜歡畫大自然中各種各樣的小動物。備課時,我根據(jù)學(xué)生的這一特點,依據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神,教師在整個教學(xué)過程中起組織、引導(dǎo)、點拔作用,并在教學(xué)中利用小組合作的作業(yè)形式,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍了課堂氣氛,培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)協(xié)作能力。使學(xué)生在愉快、舒暢、和諧的課堂氣氛中獲得知識,完成作業(yè),取得了滿意的教學(xué)效果。如與學(xué)生一起表演《小螞蟻搬家》動作,順應(yīng)了兒童活潑好動的生理特點,師生互動,關(guān)系平等,改變了過去教師是課堂唯一主角的現(xiàn)象,確立了學(xué)生的主體地位。又如運用多媒體體展示螞蟻食物各種動畫片段,滿足了孩子們的好奇心、求知欲望,了解螞蟻搬運食物各種動作,提高了學(xué)生的觀察能力。這樣,激活了學(xué)生的興趣點,讓學(xué)生交流意識、合作需求。學(xué)生之是的作品互評,用他們自己的眼光去評價自己的畫,更為公正,如學(xué)生的協(xié)作性差,完成作品耐性不夠等?？偟膩碚f經(jīng)過此次的教學(xué),我有以下兩點深刻體會:幫助學(xué)生多觀察,培養(yǎng)學(xué)生有耐心。啟發(fā)學(xué)生多想象,引導(dǎo)他們多練習(xí)。第五篇：螞蟻搬家教案湘教版美術(shù)一年級上冊第19課 螞蟻搬家造型表現(xiàn)1課時一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識目標(biāo)：觀察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)；能力目標(biāo)：能憑著自己的觀察、體驗和豐富的想象進行無拘無束的表達，學(xué)會與他人共同合作；情感目標(biāo)：通過螞蟻的外型特征及搬家過程的描述，激發(fā)對螞蟻的喜愛和探究興趣，在共同創(chuàng)作，相互學(xué)習(xí)的過程中感受合作的樂趣和勞動的喜悅，樹立集體意識，培養(yǎng)通過勞動創(chuàng)造幸福生活的觀念。二、教學(xué)重點：了解螞蟻的外型、結(jié)構(gòu)特征，創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻的形象。明白團結(jié)合作的意義。教學(xué)難點：抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)，以及螞蟻搬家過程的擬人化想象。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教具：多媒體課件、教材 學(xué)具：彩筆、畫紙、課本四、教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)（檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具：彩筆、畫紙，做好上課準(zhǔn)備，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的上課、作業(yè)習(xí)慣）（二）導(dǎo)入并講授新課活動導(dǎo)入：猜謎語（螞蟻）身小力不小，團結(jié)又勤勞，有時搬糧食，有時挖地道。師：同學(xué)們，你們知道它是誰嗎？（板書：螞蟻）師：你們在哪見過螞蟻？它長什么樣子? 師：螞蟻很小，老師把它放大了無數(shù)倍，讓我們一起來認(rèn)識認(rèn)識螞蟻吧。展示課件教師總結(jié)：螞蟻有個圓圓的頭，頭上有兩個觸角，它的身體是兩個橢圓形，一個小一點，一個比較大，它還有六條腿，看，這就是一只小螞蟻。教師畫螞蟻做示范探索（1）師：在一個美麗的洞穴里，住著一群可愛的小螞蟻，那兒每天都會發(fā)生一些有趣的故事，今天又會發(fā)生什么呢？（2）展示課件（聲音）師：聽，什么聲音，天氣怎樣？師：快下雨了，那小朋友你們在操場上玩的時候突然聽到這樣的聲音會怎么辦呢？師：小螞蟻也趕著往家跑，它們得趕快回去，因為它們的家不牢固，家里有很多東西那怎么辦呢？師：搬家，這個辦法好，（搬書：搬家）課本/課件師：同學(xué)們你們看看課本P38那三只小螞蟻，最左邊的那只小螞蟻背上背著一個大蘋果，誰能做一下這個小螞蟻的動作？師：誰還能想到其它的辦法來做一下嗎？學(xué)生發(fā)揮想象，化成小螞蟻，體驗小螞蟻是怎樣搬家的。（3）師：你們看這三只小螞蟻，他們搬得好辛苦啊，那如果它們要搬一只很大的蟲子，一只小螞蟻搬不動該怎么辦呢？師：對，團結(jié)起來，力量大了，就能很快的搬家了。小結(jié)：小螞蟻生活在地底下，非常勤勞，而且力氣也很大，它們能搬動比自己身體大幾倍的東西，螞蟻也很團結(jié)，如果發(fā)現(xiàn)有很大的食物，它們可能發(fā)動幾十只，幾百只，乃至幾千只螞蟻一起搬，我們要學(xué)習(xí)螞蟻這種勤勞、團結(jié)的精神。（4）課件展示螞蟻搬家動作范畫，老師講解。教師黑板示范12個螞蟻搬家動作。作業(yè)：師：同學(xué)們，現(xiàn)在請你們幫助小螞蟻來搬家。啟發(fā)聯(lián)想：除了用手抬，你還能想出更好、更快的辦法嗎師：小螞蟻是怎樣搬家呢，把你們的想法畫下來。提示：螞蟻的動作要畫的夸張些，外形要畫大，色彩要鮮艷一些。教師巡堂輔導(dǎo)。講評作業(yè)（自評、互評、師評結(jié)合）師：有哪位同學(xué)畫完了，來給小朋友介紹些你畫的，你是怎樣幫小螞蟻搬家的？課堂總結(jié)：師：這節(jié)課你學(xué)會了什么？ 總結(jié)學(xué)生發(fā)言。師：學(xué)到了這么多東西，收獲可真大，老師真為你們高興，老師還希望你們以后不管在什么時候，都要記住“團結(jié)合作”這個道理，好嗎？布置下節(jié)材料。
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