蝸牛搬家教案-資料下載頁(yè)
2025-10-16 02:42本頁(yè)面
【正文】 中蝸牛與朋友的對(duì)話；二、知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy所以搬家沒(méi)有成功，萌生克服困難的勇氣。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我把握了以下四個(gè)環(huán)節(jié):一、分段傾聽(tīng)故事,幫助幼兒理解每一段故事的內(nèi)容。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我加上了圖片，幼兒看圖片，我來(lái)講故事。我想，通過(guò)這樣的方式，幼兒對(duì)故事的理解會(huì)更好。二、學(xué)說(shuō)故事中蝸牛與蜜蜂、蝴蝶、青蛙的對(duì)話。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，可以看出幼兒對(duì)扮演角色有極大的興趣，通過(guò)扮演，學(xué)說(shuō)小動(dòng)物的話，還可以鍛煉幼兒語(yǔ)言能力。三、討論：太陽(yáng)不是很曬，只有一點(diǎn)點(diǎn)風(fēng)，下了一點(diǎn)點(diǎn)雨，蜜蜂、蝴蝶和青蛙都不害怕。蝸牛還是害怕，不愿意搬家。這是蝸牛膽子小，還是天氣真的不好？你們上幼兒園的時(shí)候有沒(méi)有遇到過(guò)這樣的天氣？你們是怎么做的？四、完整欣賞故事。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)下來(lái),我覺(jué)得故事的內(nèi)容很獨(dú)特,里面的對(duì)話工整、有序,闡述的道理明顯、易懂,整個(gè)環(huán)節(jié)也比較容易把握,同時(shí)也帶給我一些啟示。故事可以采用先分段再完整欣賞的方式,這樣有利于幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解與把握；在第二個(gè)環(huán)節(jié)中要求師與幼、幼與幼的形式，分別扮演蝸牛與蜜蜂、蝴蝶、青蛙的對(duì)話,這大大調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣?？赡苁艿接變呵榫w的影響,我將這個(gè)活動(dòng)了延伸。通過(guò)在活動(dòng)中的練習(xí)，請(qǐng)幼兒來(lái)扮演蝸牛、蜜蜂、蝴蝶、青蛙，表演《蝸牛搬家》這個(gè)故事。我發(fā)現(xiàn)小朋友很愿意上來(lái)表演,而且表演的非常好。通過(guò)《蝸牛搬家》這節(jié)課,我對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)加深了理解，它并不是只有一個(gè)方式的，還需要通過(guò)我們自己的摸索和經(jīng)驗(yàn)的積累，才能尋找到適合它的方式方法。教 師：吳 2013年1月7日第五篇：蝸牛搬家_童話作文蝸牛搬家_童話作文蝸牛搬家虞宏斌從前，有一只小蝸牛，它住在水池邊的石縫里，周?chē)鷽](méi)有花也沒(méi)有草，光禿禿的連一個(gè)叢林也沒(méi)有。一天蜻蜓和螞蟻來(lái)看望蝸牛。蜻蜓對(duì)蝸牛說(shuō)山前邊有個(gè)小土岡子，那可是個(gè)美麗的好地方；有稠密的叢林，有數(shù)不清的鮮花野果，還有一條清清的小河，我們兩現(xiàn)在就住那?！皩?duì)啊！”小螞蟻接著說(shuō)，“還不止我們兩，還有蜜蜂、蝴蝶、青蛙、邱蚓。蝸牛聽(tīng)了羨慕極了，它不無(wú)向往的說(shuō)：“我??我也可以去??你們那住嗎？”“當(dāng)來(lái)可以”蜻蜓和螞蟻異口同聲的說(shuō)道，蝸牛聽(tīng)了開(kāi)心地點(diǎn)點(diǎn)頭。三天后，蜻蜓來(lái)幫個(gè)蝸牛搬家。蝸牛看看天上的太陽(yáng)，吞吞吐吐的說(shuō)：“我今天不搬家了”。蜻蜓說(shuō)：“為什么？”蝸牛說(shuō)：“今天太熱了，我會(huì)熱死的”。蜻蜓只好回去了。又過(guò)了兩天，青蛙來(lái)幫蝸牛搬家了。這天天氣晴朗，還吹來(lái)陣陣涼爽的風(fēng)，真是個(gè)搬家的好天氣。蝸?？粗@沉重的行禮又不搬了，青蛙催了好幾次蝸牛就是不搬。青蛙只好離開(kāi)了。一天天過(guò)去了，蝸?，F(xiàn)在還住在那窄窄的石縫里。
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