【正文】 。活動(dòng)中缺乏讓幼兒多探索圖譜，多發(fā)表自己的見解，活動(dòng)中幼兒主導(dǎo)地位還顯得較薄弱。因?yàn)槭堑谝徽n時(shí)，所以我只給幼兒固定的一種打擊樂器演奏，不像平時(shí)讓幼兒更換不同的樂器演奏，感受不同樂器的音色，所以演奏上感覺比較單一。這首歌曲還可以進(jìn)行第二課時(shí)的教學(xué)，比如增加一些節(jié)奏樂的成分，通過演奏打擊樂器讓幼兒更加能感受到歌曲的意境。在這個(gè)音樂活動(dòng)中還存在著許多的不足之處，比如我沒有在活動(dòng)前考慮到活動(dòng)方式的改變，而是在活動(dòng)中及時(shí)調(diào)整，對教材的分析應(yīng)更加透徹；還有就是在活動(dòng)中的教師的語言應(yīng)該更加精煉。2014年11月21日篇四：拾貝殼教學(xué)反思《拾貝殼》教學(xué)反思這篇課文在描述貝殼的語句上有特別之處，我讓孩子們模仿四、五小節(jié)，展開想象，說一說自己喜歡或見到的貝殼，個(gè)別學(xué)生說的很起勁，大部分學(xué)生都在那里聽別人講，思路不夠?qū)挕熞矝]能及時(shí)地引導(dǎo)，以導(dǎo)致課堂氣氛不夠活躍。語文教學(xué)中的說話訓(xùn)練既是模仿性訓(xùn)練，又是創(chuàng)造性訓(xùn)練，應(yīng)該是模仿與創(chuàng)造性的統(tǒng)一?？梢越栌梦谋疽?guī)范優(yōu)美的語言材料，提供學(xué)生模仿的對象。同時(shí)提供更多的說話內(nèi)容，讓學(xué)生在依照文本、學(xué)習(xí)文本，模仿文本的同時(shí)，又有自己個(gè)性化的一面?！敖虝?huì)學(xué)生畫瓢的方法，但是要能讓學(xué)生畫出各種各樣的瓢”，才是教師要尋找的教學(xué)手段。所以，今后我還要在課堂教學(xué)中有所改進(jìn)。篇五：小班樹葉鳥活動(dòng)反思小班樹葉鳥活動(dòng)反思小班樹葉鳥活動(dòng)反思一：幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教學(xué)反思：樹葉鳥本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)是大膽想象，嘗試把樹葉添畫成小鳥。學(xué)習(xí)用語言表達(dá)樹葉鳥的簡單對話。在上《樹葉鳥》這節(jié)活動(dòng)之前，我特意安排了一節(jié)《撿樹葉》的活動(dòng)，既環(huán)保又能讓寶貝們知道撿到的樹葉也是有用處的，增強(qiáng)了寶貝們的環(huán)保意識。引導(dǎo)幼兒把樹葉想象成樹葉鳥，幼兒非常感興趣。想象時(shí)，在引導(dǎo)幼兒融入自己的生活經(jīng)驗(yàn)。幼兒通過添畫，體驗(yàn)和想象各種小鳥的身姿，俯身的，仰頭的，有的是鳥爸爸，有的是鳥寶寶，有的在吃蟲，有的在說話。第三環(huán)節(jié)的描繪是活動(dòng)的重點(diǎn)，能有效發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。活動(dòng)時(shí)幼兒在樹葉上添畫眼睛，然后粘貼在畫紙上，添畫上腳，把一片樹葉變成小鳥，按不同的方向粘貼樹葉，并且添畫眼睛和腳，把樹葉變成許多小鳥。在制作過程中發(fā)現(xiàn)寶貝們還真是有想象力，制作完以后，又請小朋友說說自己的樹葉鳥在干什么，有的說在跳舞、有的說在找食吃、有的說在睡覺、有的說在唱歌?? 本節(jié)活動(dòng)，我覺得基本上完成了教學(xué)目標(biāo)，大部分幼兒都能完成2只樹葉鳥，速度快的小朋友達(dá)到了4—5只，在制作的過程中幼兒不僅鍛煉了動(dòng)手能力，而且豐富了想象力，也增強(qiáng)了環(huán)保意識，真是一舉多的??！思考：樹葉鳥的底板似乎有點(diǎn)單調(diào)，如底板稍加裝飾，會(huì)不會(huì)提高整體的美觀性。小班樹葉鳥活動(dòng)反思二：小班藝術(shù)活動(dòng)《樹葉鳥》課后反思（591字）本周我們小班年級組的主題活動(dòng)是《落葉飄瓢》，因此，在上周末我就布置了一個(gè)小小的任務(wù)，就是讓家長陪著自己的孩子一起到戶外走一走，撿一撿各種名稱不同，形狀不一的落葉，讓幼兒感受秋天的氣息。那天，寶貝們帶著自己的那一份樹葉，興致勃勃地來到幼兒園。上午開始了一個(gè)藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)《樹葉鳥》，主要目標(biāo)是讓幼兒大膽想象，嘗試把樹葉添畫成小鳥。難點(diǎn)部分是讓幼兒學(xué)習(xí)用語言表達(dá)樹葉鳥的簡單對話。在活動(dòng)過程中，我剛開始出示了一些樹葉，分別讓幼兒說一說，教師手中的樹葉像什么，有的說長長的像蝴蝶的翅膀，有的說像一支針，還有的說像一把扇子等等，孩子們的興趣很高，隨后，在教師的引導(dǎo)下，“我們的樹葉像小鳥，我們看看小鳥的嘴巴在哪里呢？”讓幼兒自由想象，可說一說，“那我們怎么把樹葉變成小鳥呢？”在教師的示范指導(dǎo)下，看一看如何添畫眼睛、添畫翅膀、添畫小腳，最后來變成一只完整的小鳥。最后，再讓幼兒粘一粘、畫一畫，在快樂中自由發(fā)揮，來完成快樂鳥的作品。教學(xué)中，孩子們對于操作步驟時(shí)很感興趣，但有些幼兒動(dòng)手能力會(huì)弱點(diǎn)，老師也會(huì)來回指導(dǎo)幫助這些幼兒，由于在黏貼樹葉時(shí)，我用了雙面膠把樹葉固定在美術(shù)本上，因此，我們班有些幼兒都未能獨(dú)立貼，還有貼好的就是把雙面膠的兩邊膠都撕掉了，導(dǎo)致時(shí)間上的浪費(fèi)。還有在難點(diǎn)中，讓幼兒用語言表達(dá)樹葉鳥的簡單對話時(shí)，幼兒的想象力比較窄，教師應(yīng)該進(jìn)一步引導(dǎo)，讓幼兒說的更多，這樣，效果會(huì)更好。小班樹葉鳥活動(dòng)反思三：小班語言《樹葉鳥》教學(xué)反思（669字）所思所悟通過多種方式方法，幼兒表現(xiàn)的這么積極，真的很不錯(cuò)。但是也有一些不足的地方。如：個(gè)別幼兒表現(xiàn)的不夠認(rèn)真...還有一個(gè)問題就是本次活動(dòng)少了一個(gè)結(jié)尾，在結(jié)束部分，忘記總結(jié)了。情景表演之后，直接結(jié)束了本次活動(dòng)，沒有讓幼兒進(jìn)行自我總結(jié)。其實(shí)可以讓他們概括總結(jié)冬天的特征，談?wù)勛约涸诒硌葜械母惺堋５幸稽c(diǎn)我覺得值得肯定的是我有注意到與幼兒進(jìn)行互動(dòng)。表演時(shí)，我扮演樹媽媽，和孩子擁抱互動(dòng)，和孩子交流。在以后的實(shí)踐中，我還需要不斷提升自己的教學(xué)能力，以后應(yīng)該更加用心準(zhǔn)備每一次上課機(jī)會(huì)，珍惜每一次去幼兒園的機(jī)會(huì)。內(nèi)容介紹《樹葉鳥》是一節(jié)語言活動(dòng)，主要是讓小朋友安靜地傾聽故事內(nèi)容，并知道秋天到了，有的樹葉變黃了，會(huì)落下來，但是等到春天來臨時(shí)，樹上又會(huì)長出綠葉來。評價(jià)分析本次活動(dòng)在材料的準(zhǔn)備上挺充分的，既有掛圖又有用樹葉做的鳥，還有小鳥粘紙，利用這些材料是為了增強(qiáng)課程內(nèi)容的趣味性。孩子們對故事內(nèi)容非常有興趣，還能輕聲地跟著老師一起念故事內(nèi)容。而且能很快的理解故事里所講的內(nèi)容，知道了秋天到了，樹上的樹葉會(huì)漸漸地變黃了，并掉落下來。故事的內(nèi)容簡單地讓幼兒知道黃黃的樹葉掉落了，等到美麗的春天來時(shí)，就會(huì)長出綠綠的樹葉，樹媽媽又會(huì)長出一片片綠色的樹葉。在理解故事內(nèi)容的前提下，幼兒還能自己編動(dòng)作，表現(xiàn)樹葉鳥在湖里喝水、洗澡等情節(jié)。使得進(jìn)一步掌握了故事內(nèi)容。幼兒對語言活動(dòng)都非常地積極，而且幼兒的表現(xiàn)能力都還不錯(cuò)。能和同伴友好地參加活動(dòng)。幼兒還能突發(fā)其想的發(fā)揮自己的想象，把故事內(nèi)容進(jìn)行了創(chuàng)編。雖然很簡單。但是，幼兒能自己動(dòng)腦筋想，真的已經(jīng)很不錯(cuò)了??！小班樹葉鳥活動(dòng)反思四：小班語言樹葉鳥課后反思（865字）本周主題為《落葉飄飄》，孩子們接觸了很多關(guān)于樹葉的知識。做過關(guān)于樹葉的游戲，學(xué)過關(guān)于樹葉的詩歌。而我則給他們帶來了一個(gè)關(guān)于樹葉的故事——樹葉鳥。這是一個(gè)簡單的又有點(diǎn)知識性的故事。，知道春天，秋天，樹葉的變化。在具體教學(xué)環(huán)節(jié)中，因?yàn)槲沂孪葴?zhǔn)備好了教學(xué)的ppt。所以我在出示圖片的時(shí)候，并沒有講故事，而是拋給了孩子們一個(gè)問題：“你在圖片中看到了什么？”幾乎每一張圖片，我最先問的就是這一個(gè)問題。在第一張有很多樹葉的圖片中，孩子們一下子就說出來了：“我看到了樹葉?！比缓?，我就講了故事的每一段：“夏天的時(shí)候，樹媽媽有很多的樹葉寶寶，都是很亮，很綠的”重點(diǎn)讓幼兒感知“夏天”這個(gè)詞。第2張圖片是很多樹葉變成了樹葉鳥。我說孩子們說說你看到了什么。答案也大多正解，如：“小鳥”“葉子”等等。然后我就說：“我給這些小鳥取了一個(gè)好聽的名字，叫樹葉鳥”繼續(xù)講述故事。然后提問：秋天到了，天氣有什么變化？樹葉怎么樣了？在和幼兒的互動(dòng)中讓幼兒感知“秋天”這個(gè)詞。我再出示樹葉鳥洗澡的圖片，讓幼兒自由回答你看到了什么？幼兒說完之后，我繼續(xù)講述故事。提問：這里的湖水是怎么樣的？（學(xué)習(xí)綠綠的、暖暖的）樹葉鳥在綠綠的、暖暖的湖水邊干嘛呀？樹葉鳥最后洗成什么顏色的鳥了？再按前面的思路，出示最后一張圖片，讓幼兒先自由說，說好了我再講故事提問：小綠鳥到哪里去了？最后進(jìn)行小結(jié)：原來樹葉鳥會(huì)在秋天落下來，它是什么顏色的？到了春天，天氣變暖的時(shí)候，葉子又會(huì)長出來，這個(gè)時(shí)候，它是什么顏色的呢？。最后我再結(jié)合圖片完整地講述故事。重點(diǎn)讓幼兒感知，不同季節(jié)，樹葉的不同顏色。在整個(gè)過程中，孩子們的回答讓我很滿意和驚喜。但是我覺得自身的不足還是非常多的。尤其是在目標(biāo)的達(dá)成上不是非常盡善如意。對春天，夏天，秋天的理解和樹葉的變化幼兒還不是非常明白在以后的活動(dòng)中，我會(huì)吸取這次的經(jīng)驗(yàn)，不一味的追求創(chuàng)新，好的老方法也是值得借鑒使用的。多思考、多學(xué)習(xí)把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度，讓我們的課堂越來越來完美。第四篇：《落葉》一文教學(xué)反思《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，要尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)?！痹诮虒W(xué)中，我時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注這一理念，盡量用這一理念在課堂中教學(xué)……《落葉》雖然是一篇老課文，但是在今天它踩著新課程的鼓點(diǎn)，帶著新理念走進(jìn)了課堂，我感觸頗深。教學(xué)片段一：師：小朋友課前收集了許多樹葉，我們一起來看看，欣賞一下好嗎？（學(xué)生拿出撿來的落葉。）師：那么多美麗的樹葉，你能用句子來描繪一下嗎？（課件演示各種各樣的樹葉）生：落葉五顏六色，美極了。生：落葉一片片從樹上落下來，像一只只蝴蝶在飛舞。生：美麗的落葉像給大地蓋上了一條花被子。生：那紅紅的楓葉像扇子，又像紅旗。生：落葉太漂亮了，我想把它拿來玩玩。一、走近生活，創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)情境作為一位語文教師，我們要樹立大語文觀：“生活處處皆語文，語文從生活中來，又到生活中去?！睘榱藢?shí)現(xiàn)語文的生活化，我在教學(xué)《落葉》這篇課文時(shí)，課前讓學(xué)生去大自然(科學(xué))中尋找各種各樣的落葉，然后課堂上利用課件向?qū)W生展示美麗的落葉。學(xué)生在生活中親身感受了落葉的五彩繽紛。因此請學(xué)生描述落葉的美麗時(shí)，學(xué)生的答案千奇百怪，有的說落葉像一只只飛舞的彩蝶，有的說落葉像一把把漂亮的扇子，有的說落葉像小姑娘翹起的小辮子，還有的說落葉像小金魚的尾巴。這些都是學(xué)生已有的生活積累，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。也同時(shí)為本文后面小動(dòng)物們把落葉當(dāng)做各種有趣的東西做了鋪墊。二、關(guān)注學(xué)生，成為體驗(yàn)的主人學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生在教學(xué)過程中是積極，主動(dòng)的參與者，我們應(yīng)該讓學(xué)生在新語文課程所營造的廣闊的空間中自由翱翔……為了完成學(xué)生在聽讀中識字這一目標(biāo)，我讓學(xué)生在自由讀課文時(shí)圈出自己不認(rèn)識的字，然后讓學(xué)生采用自己的喜歡的方式識字，有的組成四人小組同來學(xué)習(xí)，有的小老師在考小伙伴了，有的在拼讀音節(jié)呢，有的在寫寫畫畫想著好辦法。看著學(xué)生們學(xué)得津津有味，我真為他們感動(dòng)。三、重視體驗(yàn)，讓個(gè)性飛揚(yáng)在教學(xué)時(shí)，我注意引導(dǎo)學(xué)生用心去思考祖國語言文字，用心去咀嚼語言文字的美，去體驗(yàn)語言文字所蘊(yùn)含的思想感情。這種體驗(yàn)，不是教師強(qiáng)加給他們，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中自己去感悟體驗(yàn)。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，美美地讀課文，熟讀成誦時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表議論，用個(gè)性化的語言發(fā)表見解，說說小螞蟻、甲蟲、小魚、燕子看見美麗落葉時(shí)的高興和激動(dòng)。并結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，請他們邊說邊表演。聽著學(xué)生富有個(gè)性的發(fā)言，看著他們大膽有趣的表演。我仿佛捧著一顆顆鮮活個(gè)性的童心，陶醉在孩子們天真，爛漫的世界中。第五篇：《落葉》活動(dòng)反思《落葉》活動(dòng)反思《落葉》這是一篇優(yōu)美的散文，文中有不少優(yōu)美的詞語，綠綠的，火辣辣，翩翩起舞，暖暖和和等，通過感知小樹葉成長變化的過程，讓幼兒感受大樹媽媽與小樹葉之間溫暖的親情，從而內(nèi)心激發(fā)其對媽媽的愛與關(guān)心。講述散文第一二段，讓寶寶們了解小樹葉在春夏秋天的模樣，通過提問，讓幼兒們鞏固散文內(nèi)容，并重點(diǎn)記憶詞語綠綠的、火辣辣、翩翩起舞。講到翩翩起舞時(shí)，我請幼兒站起做動(dòng)作，體會(huì)小樹葉飄落的輕盈，姿態(tài)之優(yōu)美，渲染一種秋天空靈的意境。讓幼兒觀察小樹葉飄落后的畫面，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)散文第三段。一陣秋風(fēng)吹來，小樹葉離開了媽媽，他飄呀飄，飄向了哪些地方呢？這些地方會(huì)變成什么樣呢？小樹葉飄到屋頂上，屋頂變得金黃。小樹葉飄到小河里，水面上像飄動(dòng)著許多小船。飄到草地上，草地上像多了一層軟軟的地毯。層層深入，從景象到情感的過渡，從膚淺到深入，小樹葉飄到大樹媽媽的腳下，大伙抱成一團(tuán)，好像在說——媽媽，我們會(huì)思念你的！媽媽，我們舍不得離開你！幼兒的想象力很豐富，小樹葉與媽媽之間濃濃的親情，也感染著幼小孩子的心靈，是啊，小樹葉們離開媽媽是多么可憐??！是呀，寶寶們說的雖然和書本上小樹葉對媽媽講的話不一樣，卻也體現(xiàn)著小樹葉與媽媽之間濃厚的感情?！笆堑?，寶寶們，小樹葉愛媽媽，他們要關(guān)心媽媽，愛護(hù)媽媽，所以他們飄到大樹媽媽的腳下，大伙兒抱成一團(tuán)，好像在說：‘媽媽，天氣漸漸冷了，我們給您焐焐腳，讓您暖暖和和好過冬。’”有的細(xì)心的幼兒還觀察到了一些小動(dòng)物們，它們也看著大樹媽媽和小樹葉，仿佛在說：“小樹葉離開媽媽，真可憐吶！”整個(gè)過程而言，我先講，再讓幼兒觀察某幅畫面講述，再整體講述。接著放錄音散文《落葉》，讓幼兒再整體感知散文優(yōu)美的意境，他們聽得格外認(rèn)真，因?yàn)槭怯谢A(chǔ)有意識地在傾聽。最后我完全放手，發(fā)下一人一本小圖書，讓幼兒們自己看著一幅幅的圖畫，自己自由講述。