【正文】 國，為祖國自豪。首先以“成功”二字為切入點，聯(lián)系班級的實際，讓學生做一回成功的體驗，為理解申奧成功后，人們興奮、激動的心情打下情感的基礎。因為所呈現(xiàn)出來的場面氣勢磅礴?？蓪W生沒有親身經(jīng)歷，也沒有親眼目睹過，在他們的腦海里只有課文中文字給予的抽象、空洞的印象，至于人們?yōu)槭裁磿敲醇?，場面為什么會那么熱鬧，他們可能難以理解。所以播放了一段申運成功時的錄像給學生以直觀的感受，為學生對陌生的申奧增加些許感性的認識。在教學“我會認”的字時，我先讓學生聽課文錄音，對課文內(nèi)容有了初步了解之后，再讓學生自由讀文，借助拼音，隨文識字，接著是開火車帶讀，再去拼音認讀，在此過程中，鼓勵學生用多種方法識字，學生用到了加一加、換一換、猜字謎等方法記住了這些生字，并嘗試組詞、造句，最后，我選取了課文中出現(xiàn)生字最多的三個句子，進行讀字、讀句的訓練，實現(xiàn)了識字教學與朗讀教學的完美結(jié)合，識字不再那么枯燥乏味，朗讀也顯得更有梯度。在教學“我會寫”的字時，我創(chuàng)設了寬松、民主的學習氛圍，先讓學生仔細觀察這些字的特點，再找出自己認為需要注意或容易寫錯的字，友情提醒大家把字寫正確、寫規(guī)范。按照“同一起跑線”課題211課堂教學模式的要求，在之后的10分鐘拓展閱讀環(huán)節(jié)，我在原有閱讀材料的基礎上補充申奧標志介紹和奧運口號以及《我喜歡的運動員劉翔》等內(nèi)容，是對課文內(nèi)容的及時補充，也是學生的主動需要。對于學生鞏固生字、了解奧運，實現(xiàn)本課時的情感目標，是不可或缺的。不僅讓學生加深了對課文的理解，也為下一步的練筆寫話作了鋪墊。在閱讀完這些材料之后，學生的寫話就會變得輕松自然。所以在寫話環(huán)節(jié)，我安排了小練筆，一是編寫字謎或者用本課的生字新詞寫幾句完整的話。二是介紹你喜愛的一個運動項目或運動員。（二選一，分層教學）這樣的話題，有利于調(diào)動學生的生活積累，同時也溝通了語文與生活、語文與其他學科的聯(lián)系，培養(yǎng)了他們綜合應用的能力。當然，教學是門遺憾的藝術，我的課堂教學一定還有很多不足之處，還請各位專家多多指教。教學反思：這節(jié)課有太多的意外，太多的驚喜，當然也留給我太多的思考。思考一：好的開頭，就是成功的一半。著名特級教師于漪曾說過：課的第一錘要敲在學生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁鐵一樣把學生牢牢地吸引住。導入時我從帶有生字的小詩著手，不僅復習鞏固了生字詞，更將學生帶進申奧成功的喜慶氛圍中，最后回放實況錄像，學生心境水到渠成，并且上升到民族榮譽感，可謂是順水推舟！在有了初步的情感體驗后向?qū)W生范讀課文，歸納出文章的脈搏，總體把握課文。思考二：生活處處皆語文當全班學生高聲歌唱：“北京歡迎你…”的時候，仿佛他們都是人海歌潮中的一分子，與其說他們在歌唱，不如說他們在用心感受。我想，這得益于他們在2008年奧運會的切身體驗。歌聲中實現(xiàn)了學生、教師、文本之間對話的過程中，學生們對課文的感悟得到提升。這應該就是新課改倡導的“大語文”教學觀吧。在教學中，我們就應該注意引導學生學習課文、感悟語言的同時，把學生的目光牽引到課外。讓他們學會關注社會，關注國家大事。同時，我也覺得閱讀教學形式應該不僅局限于讀，我們可以形式更活潑一些，尤其是在孩子們已經(jīng)閱讀疲倦或領會文章大意時，一曲《北京歡迎你》，立刻提起他們的精神，更加領會那種名族自豪和自信感。思考三：教材不再是學生唯一的知識源。這節(jié)課給我的最大感受就是新課程帶來的改變：教科書不再是一統(tǒng)課堂的局面，教材不再是學生唯一的知識源?，F(xiàn)在已經(jīng)2011年了，奧運會也舉辦過了，應該讓孩子們分別落腳于申奧時奧運中奧運后去感知人們不同的心情，所以課文的最后，我以不同時期，讓學生感知去改寫最后一段。思考四：同樣的一首詩，導入時是為了生字的復習鞏固，結(jié)尾處卻蘊涵著課文主線的歸納和情感的升華，首尾呼應。同時，在閱讀教學中，我加入一些學生志愿者的經(jīng)歷，更接近他們的年齡，真正將他們的所感所悟與同齡人的生活實際相聯(lián)系，牽動出他們心底想干些什么的欲望吧，真正讓他們心有所想，心有所動，寫出自己的心聲。疑惑一：我覺得在平時教學中齊讀更好組織教學和課堂紀律，同時適當?shù)男栴}讓學生更專心地讀，讓任務型教學適當走進閱讀更有利于激發(fā)學生有目的地專心地讀下去，因為現(xiàn)在的閱讀篇幅過長，內(nèi)容復雜難懂，趣味性不強，學生很難堅持，所以我想在形式上和要求上多努力來促進他們閱讀的欲望。疑惑二：長期小短文的練習是否讓學生成為一種習慣，很難寫出長的深刻的文章吧，所以在以后的寫作中，是否讓學生將作業(yè)延伸到課下，多寫出一些意義深刻，規(guī)范一點的文章，也更好地與三年級的作文相銜接？以上是我的一些不成熟的看法和在工作中遇到的一些困惑，希望專家們給予指點，同時也請給我在課堂教學中的設計及表現(xiàn)多提寶貴意見，謝謝。第五篇：我們成功了教學設計《我們成功了》教學設計襄垣縣一小學 趙衛(wèi)華教學目標：學會本課生字、新詞，能聯(lián)系上下文并結(jié)合生活實際理解生字詞。會用生字新詞編字謎、造句子或 創(chuàng)編短文。能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重難點：會認訊、傳等14個生字。教學準備：多媒體課件、查找申辦成功的一些資料。教學流程：第一課時一、了解背景，談話導入（5分鐘）今年暑假，在里約舉行了奧運會，奧運會是世界上最大的體育盛事！我們中國在2008年也成功舉辦了奧運會，孩子們，其實，我們中國在1993年的時候，就開始申辦奧運會了。在申辦2000年奧運會的最終投票中，以兩票之差輸給了悉尼。經(jīng)過8年的不懈努力，終于在2001年7月13日那個不平凡的日子里，北京申辦奧運會成功了！那是一個怎樣的不眠之夜??！全國人民熱血沸騰，載歌載舞；13億炎黃子孫揮舞著國旗，一遍又一遍地歡呼：“我們贏了！”“我們成功了！”孩子們，讓我們一起走進那感人的場景里，學習一篇新的課文。（自豪的表情）揭示課題，（齊讀課題）二、聽讀課文，感知內(nèi)容播放課文錄音。學生仔細聽讀，感受課文的美。學生自由讀課文，完成自讀要求（1）自由讀文,讀準字音，讀通句子；（2）畫出生字新詞；（3）標出自然段序號。三、認識生字，交流方法課件出示生字，學生自讀。2．認讀帶有拼音的生字，并介紹識字方法。3．認讀沒有拼音的生字：以小組比賽的形式讀。4．將詞語送回家，讀本課出現(xiàn)詞語較多的三個句子，加以鞏固。四、初讀感知。自己讀課文，讀準字音。遇到難讀的句子多讀幾遍。同桌讀課文，讀通句子，碰到對方讀錯了馬上幫助并接讀。你能讀流利了就起立讀。4.、個別匯報讀（多種形式讀）五、總結(jié)北京申奧終于成功了！多么激動啊，作為一個中國人！我們多么自豪，孩子們下課后查一些關于2008年奧運會的資料，讓我們再次的去感受申奧成功時的喜悅。