蘇教八下多一些寬容表格式教案8-資料下載頁
2024-12-05 10:58本頁面
【導(dǎo)讀】1．學(xué)會(huì)道理論證的論證方法。2．理解寬容的意義及怎樣才能做到寬容。小故事(學(xué)生自由發(fā)言，教師也可補(bǔ)充幾句。今天，我們來學(xué)習(xí)《多一些寬容》這一課。(板書課題，作者。)看一下作者對(duì)寬容的理解，學(xué)。1．畫出并掌握文中的生字詞及自己認(rèn)。3．怎樣才能做到寬容除文中指出的幾點(diǎn)外，1．先以小組為單位，相互解答疑難問題。1．解釋下列詞語，并給加點(diǎn)字注音。章觀點(diǎn)可能產(chǎn)生的誤解，進(jìn)行必要的補(bǔ)充論述。刪去后可能造成誤解。的從正反兩方面論述。一定的變化，使文章思路嚴(yán)謹(jǐn)而不呆板。四個(gè)層次順序安排十分恰當(dāng)。互讓”是寬容的最基本要求。互愛,“互敬、互愛”則是進(jìn)一步。④只要句式一致，意思明確即可。寬容是枝頭溫暖的陽光，寬容是大海廣闊的胸懷，寬容是春天里輕拂的縷縷微風(fēng)，寬容是冬夜里跳動(dòng)的團(tuán)團(tuán)火苗。有了寬容就沒有了嫉妒，寬容是這個(gè)世界上一劑最好的藥，學(xué)生結(jié)合文章主題“寬容”來模擬情境討論，楚軍的首領(lǐng)了解真相后，大為感動(dòng)，
【正文】 在遇到下列的情況時(shí)，你認(rèn)為應(yīng)該怎么辦，為什么？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容來談 三、 有效檢測(cè) 談你的看法： （ 1）北宋時(shí)，呂蒙正為相。一次上朝，有個(gè)大臣在簾子后 面嘀咕：“這小子還能辦好政事嗎？”呂蒙正裝作沒有聽見，走了過去，他的同僚憤憤不平，讓他追查。如果你是呂蒙正，你會(huì)如何做呢？ （ 2）梁國大夫宋就，曾任與楚國相鄰的邊陲縣令。當(dāng)時(shí)，駐防的梁軍與楚軍都種有瓜園。梁軍勤勞，澆園及時(shí)，瓜長得好，楚軍懶惰，瓜長得差。楚軍心懷不滿，晚上就偷偷地把梁軍的瓜蔓拉翻，使之枯死不少。梁軍見狀，準(zhǔn)備就此進(jìn)行報(bào)復(fù)。如果你是宋就，你會(huì)如何處理這件事呢？ 學(xué)生結(jié)合文章主題“寬容”來模擬情境討論，交流。 組織交流、討論 （呂蒙正忙制止說：“查出來就會(huì)耿耿于懷，忘了他 ，還是不查為好。”） （宋就聞?dòng)崍?jiān)決予以制止，并下令部下，每 天晚上悄悄給楚軍的瓜園澆水，結(jié)果楚軍的瓜也越來越好。楚軍的首領(lǐng)了解真相后，大為感動(dòng)，并上書楚王。楚王聽了也覺得很慚愧，立刻派人備了厚禮赴梁道歉，并一再向臣下贊揚(yáng)宋就的的美德。此后，梁楚交好多年。） 四、 有效小結(jié) 五、 有效作業(yè) 課外搜集人格修養(yǎng)方面的格言警句、成語、諺語，與同學(xué)們交流。 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思
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