【正文】 校就開始建設(shè)電腦教室，對(duì)學(xué)生進(jìn)行電腦知識(shí) 培訓(xùn)，并且還逐步建起了老師電子備課室，校園局域網(wǎng)，改善了落后的教學(xué)手段，給師生開 展了信息技術(shù)的創(chuàng)造了良好環(huán)境。2004－2005學(xué)，我校又加大對(duì)信息化方面的投資力 度：新添置了兩臺(tái) DELL 服務(wù)器，一臺(tái)長(zhǎng)時(shí)效的 UPS，一臺(tái)華為帶網(wǎng)管功能的交換機(jī)，四 臺(tái)24口交換機(jī)，一臺(tái)任天行過濾王和黑盾防火墻；購(gòu)買了瑞星網(wǎng)絡(luò)版殺毒軟件，網(wǎng)路崗網(wǎng) 絡(luò)管理，學(xué)籍管理軟件等，使整個(gè)學(xué)校能順暢地連上校校通，并服務(wù)于教育教學(xué)，同時(shí)還增 加了四間多媒體教室，為教學(xué)營(yíng)造了良好的環(huán)境。這些先進(jìn)設(shè)備的支持，使我?，F(xiàn)代化教學(xué) 手段有了質(zhì)的飛躍，從而為信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，為大面積提高教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí) 的基礎(chǔ)。教育是需要大投入的。多年來(lái)，雖然我校面對(duì)著資金不足的問題，但我們不等不靠，我 們始終堅(jiān)持一個(gè)信條“造就明天的人才，就需要透支明天的時(shí)間、精力和財(cái)力，以明天的思 維，營(yíng)造明天人成長(zhǎng)的氛圍。”二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合提供保證 知識(shí)經(jīng)濟(jì)呼喚著教育現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，教師隊(duì)伍現(xiàn)代化是關(guān)鍵。教師對(duì)現(xiàn)代教 育技術(shù)與教育教學(xué)關(guān)系的認(rèn)識(shí)及教師自身素質(zhì)的提高，直接影響著教學(xué)改革的深入和未來(lái)人 才的培養(yǎng)。實(shí)踐中，我們深深的體會(huì)到：現(xiàn)代教育技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)的整合是一個(gè)復(fù)雜、艱 巨的過程，要求教師不僅要有先進(jìn)的教育理念，更要掌握先進(jìn)的教育技術(shù)。為此，我們強(qiáng)化 了師資的培訓(xùn)，制定了現(xiàn)代教育技術(shù)長(zhǎng)期培訓(xùn)目標(biāo)和短期培訓(xùn)計(jì)劃，堅(jiān)持校外培訓(xùn)和校內(nèi)培 訓(xùn)相結(jié)合，全面普及與教師個(gè)別提高相結(jié)合的方法。我們的具體做法是：（一）是走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，培養(yǎng)信息技術(shù)教育管理人才近年來(lái)，我校選派了一些電腦運(yùn)用水平較高的老師參加各種培訓(xùn)，如：2000年學(xué)校就 選派陳劍峰老師到華東師范大學(xué)接受培訓(xùn)； 選派陳俊忠老師參加英特爾未來(lái)教育項(xiàng)目學(xué)科主 講教師培訓(xùn)，另外還有10多名老師也參加了英特爾未來(lái)教育項(xiàng)目學(xué)科教師培訓(xùn)，使他們率 先掌握利用計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)和管理的技術(shù)，為校本資源培訓(xùn)和校園網(wǎng)的管理奠定了基 礎(chǔ)。（二）是對(duì)教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)全員培訓(xùn) 學(xué)校信息技術(shù)要向縱深發(fā)展，必須全員參與，全過程進(jìn)行，全方位體現(xiàn)。從2002 年 暑假開始，我們就堅(jiān)持全面提高的原則，采取集中培訓(xùn)與分組學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，對(duì)教師進(jìn) 行以學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論和操作技能為主要內(nèi)容的全員培訓(xùn)。在實(shí)踐中，我們更注重校本培 訓(xùn)，這種培訓(xùn)是以校為本，以學(xué)校為基礎(chǔ)，以學(xué)校為陣地，開展的教學(xué)研究與教育科研配合 在一起的活動(dòng)，最能解決教師教學(xué)中的困惑和問題，有利于促進(jìn)教師隊(duì)伍的專業(yè)成長(zhǎng)，這種培訓(xùn)便于挖掘?qū)W校的潛能，能充分利用學(xué)校的資源和條件，在校本培訓(xùn)的探索過程中，我們 始終將轉(zhuǎn)變教育觀念，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)技能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，作為提高教師素質(zhì)的 主要因素，通過培訓(xùn)我們深深地認(rèn)識(shí)到： 校本培訓(xùn)是提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)水平和學(xué)?？沙?續(xù)發(fā)展的重要手段。（三）是對(duì)骨干教師開展以多媒體應(yīng)用軟件開發(fā)和制作為內(nèi)容的提高培訓(xùn) 多媒體輔助教學(xué)，給傳統(tǒng)的教學(xué)方式帶來(lái)了巨大沖擊，動(dòng)靜結(jié)合、聲像結(jié)合、情景交 融、富有啟迪性的多媒體教學(xué)，提高了課堂教學(xué)效率，提高了學(xué)生多方面的能力。如何使多 媒體教學(xué)落到實(shí)處，關(guān)鍵是要有一批掌握多媒體課件制作技術(shù)的高素質(zhì)人才。我們采取兩方 面的措施：一方面給這些教師布置課件制作的任務(wù)：要求45周歲以下教師做到能運(yùn)用多媒 體進(jìn)行輔助教學(xué)，近三年學(xué)校教師制作的課件有1000多個(gè)，45周歲以下教師 119人，每人 每學(xué)年制作課件均有2個(gè)以上，實(shí)施信息技術(shù)與課程、教學(xué)整合的課時(shí)均能達(dá)到10節(jié)以上； 另一方面參加每年舉辦課件制作比賽，通過比賽和交流使他們的水平得到提高，并且選派優(yōu) 秀的教師參加區(qū)級(jí)、市級(jí)的比賽。三、強(qiáng)化教學(xué)信息化管理，加速信息技術(shù)與課堂進(jìn)行整合。我校提高教師信息化水平的同時(shí)，加強(qiáng)了信息化素質(zhì)教育教學(xué)的管理，以加速信息技 術(shù)與課堂進(jìn)行整合，全面推進(jìn)信息化素質(zhì)教育進(jìn)程，真正發(fā)揮出我校校園網(wǎng)的效能和優(yōu)勢(shì)。具體的措施有：抓教師備課。我們要求教師跳出傳統(tǒng)的教學(xué)模式，利用網(wǎng)上的資源特別是泉泉州市 教育信息網(wǎng)中的《資源中心》內(nèi)的資源進(jìn)行備課，并強(qiáng)調(diào)了以下三點(diǎn)：一是選用立意高，方 法好，有創(chuàng)新的優(yōu)秀案例，選為己用。二是結(jié)合本學(xué)科及本人實(shí)際，進(jìn)行加工、整合、創(chuàng)新，正確使用教育信息，不生搬硬套。三是虛心學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，廣泛搜集網(wǎng)上資源，拓寬思路、開闊視野，充實(shí)自己。信息技術(shù)為減輕教師繁重的備課提供了可能，創(chuàng)造了有利的條件。我們?yōu)槌浞掷镁W(wǎng)絡(luò) 優(yōu)勢(shì)，實(shí)行了共同備課，資源共享。在備課中，我們要求同年級(jí)同學(xué)科的教師分工、合作備 課。即根據(jù)同年級(jí)同學(xué)科教師情況，每個(gè)教師精備 1 個(gè)或 2 個(gè)單元的教案，放到自己的 共享文檔中。其他教師通過網(wǎng)絡(luò)對(duì)其他教師的教案根據(jù)自己對(duì)教材的理解進(jìn)行修改。然后以 教研組為單位，充分利用每周集體備課時(shí)間，進(jìn)行集體備課。讓每位教師都融入團(tuán)隊(duì)合作的 氛圍，使教學(xué)設(shè)計(jì)更具有現(xiàn)代教育理念，教學(xué)課件更適合課堂教學(xué)使用的，信息技術(shù)更有效 的與課堂教學(xué)進(jìn)行整合。上傳電子教案和多媒體教學(xué)課件。要求教研組把這些一線教師的教學(xué)資料全部上傳 至校園網(wǎng)教育教學(xué)資源庫(kù)中，實(shí)現(xiàn)資源共享，供全校教師查閱和使用。學(xué)校教務(wù)處根據(jù)每個(gè)教研組以及上傳的教案、多媒體教學(xué)課件，評(píng)出等級(jí)獎(jiǎng)，進(jìn)行 公布，并與年終教師考核掛鉤。同時(shí)，組織教研組長(zhǎng)及廣大教師聽課、討論、交流課的成功 得失，進(jìn)一步探討、研究信息技術(shù)與課堂教學(xué)進(jìn)行整合實(shí)施的新路子和新方法，充分提高教 師的信息技術(shù)在課堂中的應(yīng)用水平及課堂效果。四、充分運(yùn)用信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合 信息化是教育改革與發(fā)展的一個(gè)突破口。許多學(xué)科教學(xué)在信息技術(shù)的支持下獲得了新 的發(fā)展動(dòng)力，呈現(xiàn)了新的發(fā)展面貌。以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)，培養(yǎng)其分析和解決問題的 能力為目標(biāo)的素質(zhì)教育的改革中，我們提供給學(xué)生的不僅僅是進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，更要為學(xué)習(xí)者提供終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因此，教師的中心任務(wù)不再是讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”，而是要讓 學(xué)生“會(huì)學(xué)”，教給學(xué)生在信息社會(huì)獲取加工、分析處理信息和解決問題的能力，以便于自主 學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)。在這一先進(jìn)的教育理念的指導(dǎo)下，我們把多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)之中，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與信息技術(shù)的整合，讓現(xiàn)代教育技術(shù)真正進(jìn)入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，成為提高學(xué) 生各種素養(yǎng)的載體，從而培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)信息社會(huì)所需要的新型人才。幾年的實(shí)踐，使我們深深感受到信息技術(shù)給課堂教學(xué)帶來(lái)的巨大影響：（一）多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的豐富資源和資源共享，有利于提高教學(xué)效率和教學(xué)效果。常言道：“獨(dú)木不成林?！庇?jì)算機(jī)從單機(jī)走向網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)資源共享，真是如虎添翼，網(wǎng) 絡(luò)技術(shù)對(duì)課堂教學(xué)的價(jià)值是不可估量的。在網(wǎng)絡(luò)教室里，局域網(wǎng)具有的廣播功能，可以把教 師用機(jī)上的信息在所有學(xué)生用機(jī)上顯示，方便學(xué)生學(xué)習(xí)。也可以把某個(gè)學(xué)生用機(jī)上的內(nèi)容顯 示在教師用機(jī)和其他學(xué)生機(jī)上，用于共享同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，糾正共同性錯(cuò)誤；利用局域網(wǎng)的 資源共享的特性，學(xué)生可以相互調(diào)用別人機(jī)上的內(nèi)容，如同學(xué)的文章、作品等學(xué)習(xí)資料供自 己學(xué)習(xí)、借鑒，也可以提出修改意見，實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)；教師也可以借助網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)控功能隨時(shí) 了解每個(gè)學(xué)生的情況。通過因特網(wǎng)，我們獲得幾乎是無(wú)窮無(wú)盡的信息。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對(duì)豐富的 教學(xué)資源進(jìn)行合理的科學(xué)的組織，教師可以通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)提供給學(xué)生大量的學(xué)習(xí)信息，學(xué) 生也可以借助網(wǎng)絡(luò)查閱資料，擴(kuò)展視野。而這里所說的“大量”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了傳統(tǒng)教學(xué)中的教 師的口述、板書和書面資料的信息量。（二）多媒體網(wǎng)絡(luò)本身的開放性，將使課堂教學(xué)更好的與時(shí)代接軌。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的鏈接是課堂教學(xué)與時(shí)代接軌，從根本上解決教學(xué)資源短缺 的必由之路。教師師將備課時(shí)集納的教學(xué)信息，體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件（C A I）中，并且通 過教學(xué)軟件的鏈接指向互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)內(nèi)容，圖文并茂。學(xué)生眼界大開，既提高了興趣，又 極大地增長(zhǎng)了知識(shí)。和課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)站很多，我們可以用搜索工具等尋找相關(guān)資料，我們的老師一改過去的講授者而成為一位“導(dǎo)游”，成為學(xué)生探求知識(shí)的向?qū)?。網(wǎng)絡(luò)信息有豐富性和即時(shí)性，使小小教室與大千世界緊密相聯(lián)，學(xué)生雖然不出門，也 能知道天下事，極大拓展了學(xué)生的視野。通過現(xiàn)代教育技術(shù)的研究與運(yùn)用，擴(kuò)大了教育信息 的傳遞途徑，突破了時(shí)間、空間、微觀、宏觀的限制，使學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)得 到了真正實(shí)現(xiàn)，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。提高了教師整體素質(zhì)和教學(xué)水平，改進(jìn)了教學(xué)方法，優(yōu)化了課堂教學(xué)過程，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生的信息素 養(yǎng)和適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)能力。促進(jìn)了學(xué)校整體工作的高效優(yōu)化，使學(xué)校取得了顯著成績(jī)?，F(xiàn)代教育技術(shù)給學(xué)校的騰飛插上了翅膀，我們已清醒的認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育技術(shù)使教育事業(yè) 的重要組成部分，是推動(dòng)教育教學(xué)的制高點(diǎn)，我們必須適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，不斷調(diào)整和改進(jìn)自 身技能，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)手段優(yōu)勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)，以全新的教育思想、教育舉措，不辱 使命，以扎實(shí)并富有特色的工作為現(xiàn)代教育技術(shù)做出新貢獻(xiàn)，創(chuàng)造新佳績(jī)！本站搜