【正文】 好。因此必須有計劃的不間斷地復習。每天盡量把當天的東西都復習一遍，每周再做總結，一章學完后再總的復習一下。對記憶性知識的復習，每一遍的用時不需多，但是反復的遍數(shù)要多，以加深印象。每章每節(jié)的知識是分散的、孤立的，要想形成知識體系，課后必須有小結歸納。對所學知識進行概括，抓住應掌握的重點和關鍵。對比理解易混淆的概念。每學習一個專題，要把分散在各章中的知識點連成線、輔以面、結成網(wǎng)，使學到的知識系統(tǒng)化、規(guī)律化、結構化，這樣運用起來才能聯(lián)想暢通，思維活躍。平時要把有什么疑問或是弄錯的地方隨手拿張紙記下，經(jīng)?？纯?，看會了、記住了才扔掉。有價值的就用專門的本子記下，并找些可以接受的類型題、同等程度的相關知識點研究一下它們的異同，解題的技巧和辦法。方法一：展示同學們的《錯題集》（為了便于觀察，拍成視頻）得出錯題集的好處。學生應養(yǎng)成正確對待自己和他人，正確對待成功與挫折，正確對待考試分數(shù)的好習慣。若學生能客觀地評價自己和同學在學習活動中的表現(xiàn), 是一種健康心理的體現(xiàn)。只有客觀地評價自己、評價他人，才能評出自信，評出不足，從而達到正視自我，不斷反思，追求進步的目的，逐步形成辯證唯物主義認識觀。策劃一：以一次考試為例，進行客觀的自我評價，以求總結經(jīng)驗教訓。同學們，好的學習效果、好的學習成績從培養(yǎng)良好行為習慣開始，這幾乎是一個人人皆知的道理，希望同學們盡快養(yǎng)成好的學習、生活習慣。諾貝爾獎獲得者、智利詩人米斯特拉爾說：“許多需要的東西我們可以等待。但是學生不能等,他的骨骼正在形成，血液正在生成，心智正在發(fā)育，對學生我們不能說明天——他的名字是今天！”讓我們從今天做起，從現(xiàn)在做起，從小事情做起，在生活和學習中培養(yǎng)自己一個又一個好習慣，讓好習慣伴隨我們終身，成為我們走向成功、走向輝煌的一個又一個五彩的階梯！第五篇：中學生養(yǎng)成良好讀書習慣的重要性中學生養(yǎng)成良好讀書習慣的重要性于淑芹如今的社會是學習性社會，生活中到處都彌漫著濃厚的書香，人們被歡樂而又緊張的學習氣氛籠罩著。無論是在哪個階段的人們，都在努力地學習：嬰兒在父母的呵護下，啞啞學語；學生在老師的教導下，學習知識，懂得做人的道理；青年，中年則在紛繁復雜的社會中豐富學識，磨練自己，吸取經(jīng)驗……在眾多人群中，中學生是最值得大家所關注。大家都非常明白，初中是人生的一個重大轉(zhuǎn)折點，有些學生在小學時期或者幼兒時期可能是一個不受關注，默默無聞，成績馬馬虎虎的中等生乃至差生，但是到了初中，他們出類拔萃，名列前茅，就連他們自己都不敢相信。這又是為什么呢？我了解了一些相關事例，發(fā)現(xiàn)這些學生都有一個共同的特征：擁有良好的學習習慣。的確，美國的約凱恩斯說過：“習慣形成性格,性格決定命運?！币虼嗣恳粋€學生都應該養(yǎng)成良好的學習習慣。所以我校良好習慣養(yǎng)成課題研究的一個重要研究點就是：幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。暑假期間，就“中學生良好學習習慣”，我調(diào)查了40個中學生，其中 ①%，②上課專心聽講的學生占65%，③上課按時記筆記的學生占55%，④多思、善問、大膽質(zhì)疑的學生占45%，⑤經(jīng)常寫日記的學生占35%，⑥%，⑦課前預習，課后復習的學生占20%⑧%......由此可見，就這一部分中學生而言，他們的學習習慣并不是很好。在統(tǒng)計中，我發(fā)現(xiàn)以上8項都做到的學生，他們學習效率高，成績優(yōu)秀，幾乎都是班級里的佼佼者；而其他沒有做到的學生成績就很不起眼。在初中常常出現(xiàn)了類似這樣的問題：某某同學在小學階段是屬于班級里的尖子生，可是到了初中后，他/她花了雙倍時間學習，每天挑燈夜讀，可這成績就是不見提高，尤其是在初一，這現(xiàn)象最為普遍。其實，大家只要詢問一下那些好生，然后坐下來靜心想一想，您肯定不難發(fā)現(xiàn)，那些學生的學習時間比這些孩子要少得多，但是，他們又為什么可以事半功倍呢？這就是學習習慣的問題了。從古至今，哪位仁人志士沒有良好的學習習慣呢？“懸梁刺股”，“鑿壁偷光”、“囊螢映雪”、“李密牛角掛書”......這些都應是我們學習的典范。⒈來自合肥的張韻出生于1980年11月。1998年以當時合肥市第三名成績考入北京大學計算機科學系學習；2002年本科畢業(yè)后直接進入Intel中國研究中心工作；2003年獲得加拿大多倫多大學全額獎學金，在計算機系攻讀碩士學位。在多倫多大學不到兩年的學習時間里，已兩次單獨赴美國參加國際學術會議（2004年9月在美國舊金山舉行的第十七屆PDCS會議和2005年4月在美國科羅拉多舉行的第十九屆IPDPS會議），并在會上宣讀自己的論文；同時還成為了IBM公司在加拿大設立的獎學金獲得者中唯一的碩士生（這種獎學金歷來只授予博士生）。對此，大家或許會連聲贊嘆，但是，她的智商并不比我們高，關鍵是她從小就養(yǎng)成了兩個良好的學習習慣，而這兩個看似微不足道的習慣，卻主宰了她的一生。一是學習要集中精力，二是上課要認真聽講。她的母親是這樣培養(yǎng)她的：一、在學習時間內(nèi)要求認真完成任務，休息時則盡情玩耍。從上學第一天起，每天規(guī)定她在吃晚飯前必須把作業(yè)全部完成，飯后的時間絕不能再寫，而由她自由安排，同時保證作業(yè)的質(zhì)量。從而不讓她養(yǎng)成一心二用的壞習慣，使她做任何事情都專心致志，全力以赴。二、上課聽講是學好課程重要的一環(huán)，而要想孩子做到這一點，張韻的父母采取的辦法就是家長堅決不輔導孩子作業(yè)。由此一來，便使孩子明白了一點，上課不聽，回家就沒人教，作業(yè)就會寫不起，知識也就學不好了。這僅僅是張韻的學習習慣。然每一個人的習慣不同，則要擇其善者而從之，其不善者而改之。所以，在本次課題研究過程中，我會對學生提出一下幾點學習習慣：（1）制定計劃。俗話說：良好的開端是成功的一半，學習也同樣，想獲取成功，就要有所打算，預測未來，為往后的每一步都撲好大理石。（2）課前預習。首先通過自主學習，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，如遇到什么疑難雜癥，便可帶到課堂上和老師同學們一起解決，久而久之，你會感到學習的樂趣，也會比別人收獲更多。（3）上課專心。課堂上老師講的知識可是潑出去的水，真金難買啊。要想提升成績，惟有上課專心聽講，這是獲取知識的重要渠道。在課堂教學中，不但要全身心投入，而且要動用五官，讓每一個細胞都參與其中，做到在動中學，在學中動。（4）課后鞏固。在鞏固時，你可以乘這時將在課堂上疑惑不解的題目，拿來仔細琢磨琢磨，反復推敲推敲，或者去請教老師或同學。接著，回憶上節(jié)課所學的知識，把它們統(tǒng)統(tǒng)吸收，消化，轉(zhuǎn)化成自己的能量。（5）多思善問。積極思考，不恥下問，這應是每個學生都具有的品質(zhì)。在學思中成長，保證了學而不思則罔，思而不學則殆。（6）系統(tǒng)復習。復習，就是要把之前遺忘在某個角落里的知識給找出來，完完全全清除死角，這樣才可以保證知識不漏。（7）課外學習。如今學生要的是全面發(fā)展，單單課本上的知識是絕對無法滿足當代社會新人的需求的。所以，在空閑的時間里，可適當?shù)乜纯凑n外書，開拓視野，探索知識的新境界。