中學生應該養(yǎng)成的十個良好學習習慣合集-資料下載頁
2024-11-04 17:05本頁面
【正文】 養(yǎng)成主動說、大膽說的習慣。不少中學生勤于思考，勤于寫作，卻不善言談，這樣不好，不善言談的人往往是越發(fā)展越不善言談，以致影響自己的學習、工作和事業(yè)。第五篇：淺談中學生應該養(yǎng)成的良好學習習慣淺談中學生應該養(yǎng)成的良好學習習慣習慣是經(jīng)過反復練習而形成的較為穩(wěn)定的行為特征。學習習慣是指學生為達到好的學習效果而形成的一種學習上的自主傾向性,是在學習過程中經(jīng)過反復練習形成并發(fā)展,成為一種個體需要的自覺的、主動的、持久的、自動化學習行為方式,是一種學習動力、沖擊力、人生內涵的定型。良好的學習習慣,有利于激發(fā)學生學習的積極性和主動性。有利于形成學習策略,提高學習效率。有利于培養(yǎng)自主學習能力。有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,使學生終身受益。中學生必須養(yǎng)成哪些良好的學習習慣呢?一、主動學習的好習慣主動學習是良好自信心的表現(xiàn)。作為現(xiàn)代中學生,作為新時期的陽光、青春的主體的學生,別人不督促而能主動學習,一學習就要求自己立刻進入狀態(tài),力求高效率地利用每一分鐘學習時間,是一種良好的人生品質與美麗而富裕心性與個性地張揚。要有意識地集中自己的注意力用于學習,并能堅持始終。主動學習是良好個人品質的體現(xiàn)。主動學習的人,一定是一個熱愛生活、熱愛國家的人,也一定是一個視個人進步與祖國繁榮富強、民族興盛為己任之大志之人,因此也一定是一個能夠在未來激烈的社會競爭中站穩(wěn)腳跟,在生活的方方面面都能煥發(fā)出蓬勃生機和無限創(chuàng)造力的人。主動學習也是我們中學生當下要做的要務,且不說“明日復明日,明日何其多。我生待明日,萬事成蹉跎?！币膊徽f“三更燈火五更雞,正是男兒讀書時, 黑發(fā)不知勤學早,白首方悔讀書遲?！备螞r“古人學問無遺力,少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行?！倍?、主動預習的好習慣課前預習是主動獲取知識的主要途徑。就學習過程而言,教師只是引路人,學生是學習的真正主體,是學習活動中的“主角”。學習中的大量問題,主要靠自己去預習、解決。課前預習可以提高課上學習效率,有助于培養(yǎng)自學能力。預習時應對要學的內容認真研讀、理解并運用預習提示、查閱工具書或有關資料進行學習,對有關問題加以認真思考,把不懂的問題做好標記,以便課上有重點地去聽、去學、去練。課前預習是培養(yǎng)自主學習精神和自學能力,提高聽課效率的重要途徑。提前預習教材,自主查找資料,研究新知識的要點和重點,發(fā)現(xiàn)疑難,從而可以在課堂內重點解決,掌握聽課的主動權,使聽課具有針對性。三、主動認真聽課的好習慣課堂教學不但是學生的認知過程,更是學生的生命活動過程,是師生人生中一段重要的生命經(jīng)歷。對于學生而言,課堂教學是其學校生活的最基本的構成部分,它的質量直接影響學生當前和以后素質的育成和發(fā)展。對于教師而言,課堂教學是其職業(yè)生命最基本的構成部分,它的質量直接反映了教師對職業(yè)的感受、態(tài)度和專業(yè)水平的發(fā)展,亦是教師的生命價值在職業(yè)上最直接的體現(xiàn)。四、上課主動回答問題的好習慣中學生應該成為學習的主人,在課上要認真思考每一個問題,積極回答問題可以促進思考,加深理解,增強記憶,提高心理素質,促進創(chuàng)新意識的勃發(fā)?；卮饐栴}要主動,起立迅速,聲音宏亮,表述清楚。上課主動回答問題的好習慣,是一個中學生積極應對人生的一種“經(jīng)世”體驗和美好追求。試想一想,一個人在面對困難的時候,敢于向面前的困難挑戰(zhàn),敢于尋找“突出重圍”的出路,敢于在炮火連天的“戰(zhàn)場”上殺出重圍,是一種何等的氣概和豪情。上課主動參與到課堂中,并且主動積極地回答問題,也是尊重與欣賞老師的好習慣。所謂親其師,信其道。一個學生同時面對各學科教師,“長短”不齊,在所難免。所以,學生要學習好,除了我們教師努力提高能力水平,適應學生外,學生更要尊重教師,適應教師,并學會欣賞自己的教師。五、多思、善問、大膽質疑的好習慣我們知道,學習時要嚴肅認真、多思善問?！岸嗨肌本褪前阎R要點、思路、方法、知識間的聯(lián)系、與生活實際的聯(lián)系等認真思考,形成體系。“善問”不僅要多問自己幾個為什么,還要虛心向教師、同學及他人詢問,這樣才能提高自己。而且還要在學習的過程中注意發(fā)現(xiàn)問題,研究問題,有所創(chuàng)造,敢于合理質疑已有的結論、說法,在尊重科學的前提下,敢于挑戰(zhàn)權威,要做到?jīng)Q不輕易放過任何一個問題。敢于質疑,是一種積極地人生歷練。敢于質疑,是敢于向一切比自己優(yōu)秀的人的“比肩”的過程。由于社會發(fā)展的日新月異,所以,讓學生在學的過程中不斷產(chǎn)生疑問,培養(yǎng)他們質疑問難的習慣,是當代信息社會人才的基本素質。
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