蘇教版九上小說家談小說教案2-資料下載頁
2024-12-05 10:45本頁面
【導(dǎo)讀】2〉、作者認(rèn)為小說最成功的地方是什么？認(rèn)識其藝術(shù)特點(diǎn)。談出自己的獨(dú)特見解和感受。白鷺那“雪白的蓑毛，那鐵色的長喙，那青。正在此時，我們耳邊又傳來了小說家朗朗談小。這是文學(xué)泰斗茅盾的聲音?，F(xiàn)在讓我們跟隨他步。寫，來反映復(fù)雜的社會生活。境是小說的三個要素。沖突；3、思考和發(fā)掘人物形象的思想意義。心思想）服務(wù)的。分析時既要掌握情節(jié)發(fā)展的連貫性和完整。分析環(huán)境描寫，不應(yīng)當(dāng)孤立地進(jìn)行，而應(yīng)當(dāng)與。我軍前沿包扎所里發(fā)生的一個小插曲。扎所時，“我強(qiáng)忍著淚水”，“磕磕絆絆地跑去找醫(yī)生”。新媳婦的性格變化，我們也是逐步認(rèn)識的。（２）通訊員給“我”兩個饅頭(饅頭這一細(xì)節(jié)，出現(xiàn)兩次；后，“我”無意中摸到他給“我”開的飯，兩個干硬的饅頭。
【正文】 第二段（ 2— 5）寫小說中展開故事情節(jié)與塑造人物形象結(jié)合得很好，及用前后呼應(yīng)的手法布置作品細(xì)節(jié)的好處。 第三段（ 6）給予《百合花》以高度的評價(jià)。 2〉這篇小說風(fēng) 格上清新俊逸；故事簡單、情節(jié)精致；善用細(xì)節(jié)描寫，不僅生動地描寫了人物的風(fēng)貌，描寫了人物的精神世界，也形成前后呼應(yīng)，使“通篇一氣貫穿，首尾靈活”。 三、對比閱讀 。 將你讀《百合花》的感受與茅盾的文章進(jìn)行比較，看看有哪些相同之處，有哪些不同之處，并找一找原因，以提高自己的欣賞水平。 通過本文，你學(xué)到了哪些分析、鑒賞小說的方法？ 學(xué)生自由交流。 教師總結(jié)： １、分析小說，要緊扣小說的要素 —— 人物、環(huán)境、故事情節(jié)，如茅盾先生緊緊抓住小說評論的兩個核心內(nèi)容 —— 展開故事和塑造人物，同時又突出小說最成功 的特點(diǎn) —— 細(xì)節(jié)描寫展開評論。 ２、有新穎獨(dú)到的觀點(diǎn)。評論是議論文的一種，議論文都必須有明確的觀點(diǎn)；好的評論都應(yīng)該有獨(dú)到的見解。 ３、要有有力的分析論證。可以運(yùn)用列舉事例的方法來說明自己的見解，并運(yùn)用小說創(chuàng)作的一些基本原理適當(dāng)進(jìn)行理論分析。 四、活學(xué)活用： 從初中階段所學(xué)小說中任選一篇，自選角度，寫一篇小評論。要求：要有自己獨(dú)到的見解，觀點(diǎn)要明確。 五、教后反思： 附：板書 ： 護(hù)送 純樸、靦腆、熱愛生活 （一） 小通訊員 舍身忘我、關(guān)心別人 百合花 借被 新媳婦 善良純樸、熱愛解放軍 獻(xiàn)被 (二 ) 抓住小說要素 鑒賞小說 有新穎獨(dú)到的觀點(diǎn) 有有力的分析論證 練習(xí)題： （一）正確讀出下列詞語，并注音： 寬?。? ） 點(diǎn)綴（ ） 害臊（ ） 撂（ ） 木訥（ ） 憨（ ）厚 挪（ ）步 訕（ ）笑 尷尬（ ） 掂（ ）量 鹿砦（ ） 顫（ ）動 虔（ ）誠 忸怩（ ） 跌宕（ ） 執(zhí)拗（ ） （二）從初中階段所學(xué)小說中任選一篇，自選角度，寫一篇小評論。 要求：要有自己獨(dú)到的見解，觀點(diǎn)要明確。
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