20xx秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元第14課小說(shuō)家談小說(shuō)簡(jiǎn)單的故事精致的情節(jié)課件1蘇教版-資料下載頁(yè)
2025-06-20 15:03本頁(yè)面
【正文】 卻拿著針 “ 細(xì)細(xì)地、密密地縫著那個(gè)破洞 ” ，此時(shí)，她一定想起了通訊員借被子時(shí)的靦腆與局促，臨走時(shí)的狼狽模樣宛在眼前，舍身救人的英勇無(wú)畏宛在眼前 ?? 也許她又什么也沒(méi)想，只是這樣一針一線(xiàn)地縫著，只求內(nèi)心一片安寧。這是情感與理智的鮮明對(duì)比，是情感對(duì)死亡的戰(zhàn)勝。 ６、探討小說(shuō)中對(duì)比手法的運(yùn)用。 第三處對(duì)比發(fā)生在小說(shuō)結(jié)尾。在把通訊員的尸體放進(jìn)棺材前，衛(wèi)生員要揭掉他身上的被子，新媳婦卻 “ 劈手奪過(guò)被子 ” ，將這條灑滿(mǎn) “ 象征著純潔與感情 ” 的白色百合花的被子蓋在通訊員身上，似乎在她眼里，通訊員只是睡著了。在這樣的對(duì)比中，通訊員、新媳婦的形象更加完美，文章也劃上了詩(shī)意的句號(hào)。 簡(jiǎn)單的故事 精致的情節(jié) 茅盾 將你讀 《 百合花 》 的感受與茅盾的文章進(jìn)行比較，看看有哪些相同之處，有哪些不同之處，并找一找原因，以提高自己的欣賞水平。 找出課文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)以及前后呼應(yīng)之處， 談?wù)勛约旱母惺堋? 理解作者通過(guò)故事發(fā)展中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)塑 造人物形象的手法，體會(huì)其中的自然和巧妙之處。 談?wù)剛魃竦募?xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)發(fā)展情節(jié)、塑造人 物形象的作用。 我是專(zhuān)家 談?wù)勀愕男牡茫喝绾螌?xiě)小說(shuō)評(píng)論？ １、有高度集中的論題 。（緊扣小說(shuō)三要素，如茅盾先生緊緊抓住小說(shuō)評(píng)論的兩個(gè)核心內(nèi)容 —— 展開(kāi)故事和塑造人物，同時(shí)又突出小說(shuō)最成功的特點(diǎn) —— 細(xì)節(jié)描寫(xiě)展開(kāi)評(píng)論。） ２、有新穎獨(dú)到的觀(guān)點(diǎn)。 評(píng)論是議論文的一種，議論文都必須有明確的觀(guān)點(diǎn)；好的評(píng)論都應(yīng)該有獨(dú)到的見(jiàn)解。 ３、有有力的分析論證。 可以運(yùn)用列舉事例的方法來(lái)說(shuō)明自己的見(jiàn)解，并運(yùn)用小說(shuō)創(chuàng)作的一些基本原理適當(dāng)進(jìn)行理論分析。 課外練筆： 找一篇自己最喜愛(ài)的小說(shuō)，談?wù)勂渲屑?xì)節(jié)描寫(xiě)的作用。
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