【正文】 與父母交流和溝通？（4分）【答案】（1）小紅與父母的年齡差距是產(chǎn)生代溝的直接原因。小紅與她媽媽的人生經(jīng)歷、生活經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)地位不相同，對(duì)社會(huì)規(guī)范的熟悉程度也不相同，在生活態(tài)度、價(jià)值觀念、興趣愛好、行為方式等方面難免產(chǎn)生較大差異。（2）可以選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間和地點(diǎn)與父母心平氣和地直接交流溝通；可以將自己的想法告訴他人，通過他們幫助自己與父母溝通；可以通過書信和父母溝通等等。18．（13分）小芳學(xué)琴五年了，恨透了鋼琴和小提琴。她對(duì)父母時(shí)常提醒自己“別忘了練琴”之類的話尤其反感，甚至聽到他們提醒“快起床”“早些休息”“快練琴”的話都心生厭倦，更不用提父母過問她的學(xué)習(xí)成績了，有時(shí)她從心里討厭她的父母。總之，小芳反感父母說的每一句話。（1）你認(rèn)為小芳的表現(xiàn)屬于什么心理現(xiàn)象？（2分）（2）請(qǐng)你告訴小芳，如果不設(shè)法調(diào)整將給她帶來哪些危害？（3分）（3）你認(rèn)為小芳應(yīng)該如何與父母溝通？（4分）（4）與父母交往要講藝術(shù)，你知道與父母交往有哪些竅門嗎？（4分）【答案】（1）小芳的表現(xiàn)屬于逆反心理現(xiàn)象。（2）如果不設(shè)法調(diào)整，其結(jié)果就會(huì)懲罰自己，不是拿自己的錯(cuò)誤懲罰自己，就是拿父母的錯(cuò)誤懲罰自己，造成親子隔閡；傷害了父母，不是拿自己的錯(cuò)誤傷害父母，就是拿父母的錯(cuò)誤傷害父母。（3）①當(dāng)我們與父母發(fā)生矛盾的時(shí)候，首先要冷靜下來，心平氣和地和家長商量。有效掌握與父母溝通的要領(lǐng)：②彼此了解是前提，③尊重理解是關(guān)鍵。④理解父母的有效方法是換位思考，⑤溝通的結(jié)果是求同存異。（4）與父母交往的藝術(shù)有：①贊賞父母，贊賞中增進(jìn)親情；②認(rèn)真聆聽，聆聽中獲得教益；③幫助父母，用行動(dòng)感動(dòng)親人；④在家庭交往中，與父母不必太計(jì)較。19．（10分）2009年5月31日，以“健康文明親子互動(dòng)”為主要行動(dòng)之一的“全國家庭道德教育宣傳實(shí)踐月”活動(dòng)正式啟動(dòng)。活動(dòng)期間，中學(xué)生馬芳給某雜志社寫信，訴說了她的煩惱：她學(xué)習(xí)努力，但成績卻不斷下滑。父母誤以為她早戀，對(duì)她提出了一些她感到苛刻的要求。馬芳對(duì)父母的嚴(yán)格要求無法理解，因此對(duì)父母不理不睬。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（1）你認(rèn)為馬芳對(duì)待父母的態(tài)度是否合適？為什么？（4分）（2）請(qǐng)你幫助馬芳，為她能早日消除與父母的隔閡寫出一個(gè)具體、可行的辦法。（2分）（3）“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”。請(qǐng)談?wù)勀憬窈笤谛⒕锤改阜矫娴拇蛩恪＃?分）【答案】（1）不合適。①父母對(duì)我們的高期待、嚴(yán)要求，反映出父母對(duì)于我們的愛。我們要理解、體諒父母的一片苦心。②對(duì)父母不理不睬會(huì)既傷害父母，也傷害自己，危害極大。（2）示例：通過面談或?qū)懶诺确绞剑c父母就自己學(xué)習(xí)成績下滑的原因、和異性交往的真實(shí)情況以及對(duì)父母嚴(yán)格要求的感受等方面進(jìn)行溝通，以獲得他們的理解和幫助。（3）可以從給父母精神上的慰藉和行動(dòng)上的幫助等方面談。示例：心里想著父母，理解、關(guān)心父母，耐心聽取父母對(duì)自己的教育；幫助父母做一些力所能及的事情；努力學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)，讓父母高興。20．（16分）為了化解青少年學(xué)生與父母之間的沖突與矛盾，消除他們之間的隔閡，促進(jìn)家庭關(guān)系的和諧發(fā)展，某校八年級(jí)（l）班同學(xué)在學(xué)習(xí)完《思品》第二課后，舉行了一次別開生面的座談會(huì)，要求本班學(xué)生和他們的家長一同參加這次座談會(huì)。假如你是該班學(xué)生，請(qǐng)你積極參加，并完成下列任務(wù)：（1）假如你是這次座談會(huì)的發(fā)起人，請(qǐng)你為本次座談會(huì)擬定一個(gè)主題。（2分）（2）假如你是本次座談會(huì)的組織者，請(qǐng)你為本次座談會(huì)設(shè)計(jì)具體步驟。（4分）（3）假如同學(xué)們推舉你上臺(tái)代表學(xué)生發(fā)言，你的發(fā)言稿中將體現(xiàn)哪些所學(xué)知識(shí)？（4分）（4）請(qǐng)你以家長的名義，向青少年學(xué)生提出幾點(diǎn)希望或要求。（6分）【答案】（l）主題：加強(qiáng)溝通理解，共同清除代溝；消除隔閡，營建和諧家庭。（2）①全體與會(huì)人員齊唱《我愛我家》。②聘請(qǐng)心理專家作報(bào)告，為消除子女與父母之間存在的代溝提供理論依據(jù)和科學(xué)指導(dǎo)。③學(xué)生代表發(fā)言，表達(dá)子女對(duì)父母的看法與懇求。④家長代表發(fā)言，表達(dá)父母對(duì)子女的熱愛和殷切希望。⑤家長與子女互動(dòng)，雙方就當(dāng)前存在的問題交流思想，共同尋求解決的辦法。⑥總結(jié)本次座談會(huì)成果，大會(huì)結(jié)束。（3）如，①我們與父母之間的年齡差距是產(chǎn)生代溝的直接原因；②我們要正確對(duì)待逆反行為；③采取積極進(jìn)取的科學(xué)方法消除代溝；④加強(qiáng)溝通是消除家庭矛盾與沖突的有效途徑；等等。（4）希望能跟父母說真話，有什么問題可以共同商量解決；希望子女能理解父母的良苦用心，父母的目的是讓子女健康成長，早日成才；希望同學(xué)們能刻苦學(xué)習(xí)，掌握扎實(shí)的知識(shí)和技能，將來為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)等。（本題具有很強(qiáng)的開放性，只要言之有理，均可酌情給分）第五篇：我與父母交朋友教案課題：我與父母交朋友對(duì)應(yīng)課標(biāo)：課程標(biāo)準(zhǔn) “內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中“我與他人的關(guān)系”規(guī)定：學(xué)會(huì)與父母平等溝通，正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛和教育，以及可能產(chǎn)生的矛盾，克服“逆反“心理。課程標(biāo)準(zhǔn)“活動(dòng)建議”中規(guī)定：以“我是如何化解與父母的沖突”為題，交流各自解決矛盾的方法，討論分享成功解決矛盾的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解與父母產(chǎn)生矛盾的原因知道逆反心理的具體表現(xiàn)，理解逆反心理造成的危害，對(duì)逆反心理進(jìn)行具體分析知道如何與父母進(jìn)行有效的溝通掌握與父母交往的主要策略 能力目標(biāo):學(xué)會(huì)一分為二的分析問題對(duì)多種可能的解決問題的方式進(jìn)行選擇的能力掌握與父母溝通和交往的方法，能正確面對(duì)親子矛盾 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)父母對(duì)自己的關(guān)愛和教育感受父母的愛，領(lǐng)悟?qū)Ω改傅膼邸?duì)父母的尊重、對(duì)自己人格的維護(hù)。崇尚與父母平等，與父母共同遵守道德和法律準(zhǔn)則。堅(jiān)持正確的看法和行為，丟掉不良思想行為的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)逆反心理、學(xué)會(huì)與父母正確交往 難點(diǎn)：親子矛盾產(chǎn)生的原因 教學(xué)方法和教學(xué)手段：合作探究學(xué)習(xí)多媒體教學(xué)輔助 教學(xué)過程：導(dǎo)入：前天“青春悄悄話”號(hào)收到了一條署名“風(fēng)”的網(wǎng)友的信息：“我真希望我是個(gè)沒有爸爸媽媽的孩子”。看到這條信息，老師非常的緊張，也很苦惱。俗話說：三年一代溝。老師生怕自己對(duì)于青春期學(xué)生的想法不是特別的了解，不能很好的幫助“風(fēng)”。問：同學(xué)們，你們能幫和老師一起來幫助“風(fēng)”嗎？看到這條信息，你們想到了什么？新課：大家都認(rèn)為：信息說明“風(fēng)”和他（她）的父母之間出了點(diǎn)問題，產(chǎn)生了矛盾?；顒?dòng)一：《爭當(dāng)福爾摩斯》：1.、猜猜“風(fēng)”與父母之間出了什么問題？說說自己與父母曾有過的摩擦。3.、結(jié)合自己的實(shí)際說說問題產(chǎn)生的可能原因有哪些？（教師歸納：“長大”與“長不大”的矛盾，年齡差距以及由于年里差距導(dǎo)致的代際差異、父母的錯(cuò)誤教育理念和滯后的觀念、孩子自主意識(shí)增強(qiáng)而自制能力弱????）4.、結(jié)果推理：”風(fēng)”與父母的關(guān)系將會(huì)如何？結(jié)果一：問題解決，感情加深 結(jié)果二：問題沒有解決，矛盾加深（教師根據(jù)學(xué)生的回答歸納出最大的兩種可能性）昨天深夜老師收到了“風(fēng)”發(fā)的第二條信息：“我是一名初三的學(xué)生，我恨我的爸爸媽媽，他們就知道逼我讀書，還一定要我考上東中，我就像個(gè)囚犯一樣，沒有自由，只有服從。他們一定要我讀書，我就偏不讀，呵呵，這不，我還偷偷跑出來上網(wǎng)了呢?！?問：一個(gè)“偏”字說明這時(shí)的“風(fēng)”已經(jīng)出現(xiàn)了什么心理？這種心理的表現(xiàn)是什么?結(jié)合“風(fēng)“的信息說說為什么“風(fēng)”會(huì)出現(xiàn)這種心理？ 活動(dòng)二：《小小辯論手》活動(dòng)方式：把全班同學(xué)分成兩組作為正反方進(jìn)行辯論，主題是：應(yīng)不應(yīng)該反抗父母？活動(dòng)結(jié)束評(píng)出勝方和最佳辯手。（教師在結(jié)束后歸納：理性的反抗及其結(jié)果、非理性反抗及其危害即逆反心理和逆反行為的危害，說明對(duì)待逆反心理和逆反行為應(yīng)具體問題具體分析，不能一概說是錯(cuò)的）今天早上老師收到了“風(fēng)”發(fā)來的第三條信息：“我被爸爸抓到了（哭臉），我以為他會(huì)狠狠的打我一巴掌，沒想到他只輕輕的說了句：我們回家吧！看著他平和的表情和滿臉的風(fēng)塵，我哭了????”我們驚奇的發(fā)現(xiàn)事情有了一個(gè)意外的發(fā)展，雖然我們不知道“風(fēng)”和父母的問題解決了沒有，但是他們之間的關(guān)系是在朝著一個(gè)好的方向發(fā)展。問：是什么力量促使“風(fēng)”與父母之間關(guān)系得到改善？（愛的力量）展示《暴走媽媽》的事例（進(jìn)一步說明親子間愛的力量）要徹底解決“風(fēng)”與父母的矛盾最好的方法是什么？（溝通）活動(dòng)三：《誰是一休》活動(dòng)方式：以四人為一組進(jìn)行討論：“風(fēng)”應(yīng)該如何與父母進(jìn)行有效的溝通？活動(dòng)要求：組內(nèi)分工明確，有記錄、有發(fā)言結(jié)合自己的生活實(shí)踐點(diǎn)出溝通的關(guān)鍵詞，并說明其發(fā)揮的作用（冷靜、主動(dòng)、了解、尊重、理解、換位思考、求同存異、開放自己、笑、平等?）教師特別點(diǎn)出：與父母進(jìn)行溝通，彼此了解是前提，尊重理解是關(guān)鍵，有效方法是換位思考，結(jié)果要求同存異。商量是溝通的過程?！帮L(fēng)”的三個(gè)信息開始讓我反思這樣一個(gè)問題：作為母親，我應(yīng)該如何和孩子交流，從而避免產(chǎn)生親子矛盾？作為老師，我應(yīng)該如何幫助前來求助的學(xué)生，使他們能夠掌握與父母交流的藝術(shù)？同學(xué)們，你們可以幫幫老師嗎？ 活動(dòng)四：《共建和諧》活動(dòng)方式：邀請(qǐng)親子關(guān)系良好的學(xué)生說說：“我”與父母的故事?；顒?dòng)要求：用一個(gè)詞來概括“我”與父母交往的秘訣。（教師在學(xué)生發(fā)言過程中及時(shí)歸納不同于上一活動(dòng)的詞，最后點(diǎn)出自己最喜歡的幾個(gè)詞：贊賞、聆聽、幫助、寬容，結(jié)合反思說明喜歡的原因和這幾個(gè)詞能發(fā)揮的作用）課堂小結(jié)：用愛去感受父母，用心去構(gòu)架理解溝通的橋梁，用愛心去化解矛盾構(gòu)筑和諧家庭；當(dāng)我們用心去聆聽父母，用情去贊賞父母，用行動(dòng)去幫助父母，用寬容的心去愛父母，我們能從容應(yīng)對(duì)煩惱，克服逆反心理，真正做到在成長的道路上與父母攜手同行！