答辯提綱-資料下載頁
2024-10-25 02:28本頁面
【正文】 們根本沒認真也不能認真的去看你的論文，所以你的回答一定要往你對論文的理解和關(guān)鍵字（中心內(nèi)容）方面上引，讓他們知道你的中心和主要內(nèi)容。隨機應(yīng)變答辯是很看你個人口才能力和隨機應(yīng)變能力了。說實話，提綱內(nèi)容我真不知道要寫些什么，完全是在你對論文的熟悉程度上，然后在答辯過程中跟他們忽悠，只要讓他們感覺你都是在圍繞有點中心內(nèi)容上轉(zhuǎn)，他們就不會太為難你了，但也要注意心里素質(zhì)，要是真被他們問到硬傷，你也要鎮(zhèn)靜的去“擺平”，總之，你參照提綱的幾個方面，一定要對論文熟悉再熟悉，在看熟的過程中，你就知道到時候怎么對他們提出的問題進行對答了。最后，你利用這周時間熟悉論文，隨時自問自答，有問題也可以隨時告訴我，咱一起探討。下面的提綱只是給你個大概方向，內(nèi)容的填實還真是得靠你自己了。畢業(yè)論文答辯提綱院系：福建教育學(xué)院 指導(dǎo)教師：李濱 作者：賴燕慧一、論文選題的目的與意義隨著知識爆炸式的發(fā)展，學(xué)生從開始接觸正規(guī)教育的小學(xué)開始，就不斷的接觸新鮮事物，同時對正在進行思維能力培養(yǎng)關(guān)鍵階段的小學(xué)生更是提出了要求，如何讓小學(xué)生在正式接觸系統(tǒng)化教學(xué)的時候就有效的對學(xué)生進行思維能力培養(yǎng)，對小學(xué)語文教師提出了挑戰(zhàn)。本人先從就培養(yǎng)學(xué)生思維能力的幾個方面開始引入，通過結(jié)合小學(xué)語文教學(xué)實際，探討得出如何在小學(xué)語文實際教學(xué)生，更好的去培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提出了自己的幾個方面的看法，對學(xué)生思維能力培養(yǎng)這一課題做一些個人交流。二、前人的主要研究成果思維能力的培養(yǎng)在相當(dāng)長的時間一直有前人們在研究，也取得了相當(dāng)大的成果。其中論文提到的思維能力包含的幾個方面，就是我在前人研究成果上，提出個人的見解而整理而成的。三、論文的主要內(nèi)容論文的結(jié)構(gòu)我首先從何為思維能力，它所包含的內(nèi)容和特點進行個人見解的闡述，在前人的研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的見解，進行的歸納總結(jié)的，接下來的第二部分內(nèi)容，我就緊扣這幾個方面的內(nèi)容，結(jié)合自己的實際教學(xué)案例進行了闡述。主要是以下幾個方面的內(nèi)容：四、論文的創(chuàng)新之處論文在進行闡述如何培養(yǎng)學(xué)生思維能力的時候，我通過6個方面的進行分析，而這六個方面都能結(jié)合實際教學(xué)案例，有針對性的提出方法，例如：（具體從文章中摘出自己添加進去的例子進行講解）五、論文的不足之處思維能力的培養(yǎng)，雖然在教師根據(jù)主觀愿望進行了有效的組織，但在客觀環(huán)境的限制下，還是表現(xiàn)出了它的一些不足之處，例如：農(nóng)村教育和城市教育除了在教學(xué)質(zhì)量存在一定的差距外，學(xué)生接觸的環(huán)境，教育教學(xué)設(shè)施的落后等，都表現(xiàn)了農(nóng)村教學(xué)中實施思維能力培養(yǎng)存在的局限性。身為農(nóng)村小學(xué)教師，本人更能感覺到教學(xué)的難度，和對論文中一些思維能力培養(yǎng)實施的艱難，而這些正是我有待進步一跟系統(tǒng)的結(jié)合實際進行改進的地方。六、完成任務(wù)的自我評價本文在論文指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo)下，經(jīng)過多次認真修改，論文內(nèi)容充實，結(jié)構(gòu)合理，符合畢業(yè)論文答辯要求。
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