【正文】 己。例如：體育教學(xué)在經(jīng)常在室外進(jìn)行，常常是頭頂列日，迎著嚴(yán)寒。但由于學(xué)生各自的體能、意志不同，在艱苦的環(huán)境下難免有不適感覺(jué)及一些不正確的想法，特別是女生怕曬黑、怕臟等，練習(xí)的積極性不高，所以都喜歡在能躲太陽(yáng)和陰涼的地方練習(xí)。我們要把握時(shí)機(jī)，針對(duì)學(xué)生中各種不正確的心理活動(dòng)，有的放矢地對(duì)其進(jìn)行思想教育，引導(dǎo)學(xué)生遵守紀(jì)律、刻苦鍛煉、增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生意志品德。另外，我們要以身作則，身體力行，表現(xiàn)出不怕苦、不怕流汗的頑強(qiáng)意志，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生。另在游戲“迎面接力跑”中，在一些集體比賽活動(dòng)中（體操比賽、球類(lèi)比賽等），要求集體合作，也要求個(gè)人的努力，同時(shí)由于規(guī)則規(guī)定，每個(gè)學(xué)生都必須遵守規(guī)則，依次序行事。在整個(gè)過(guò)程中要求學(xué)生愛(ài)集體，為集體爭(zhēng)光，也同時(shí)要求了學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感和遵守紀(jì)律的品質(zhì)。四、挖掘教材，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，全面滲透德育體育教學(xué)和練習(xí)內(nèi)容很多，有的內(nèi)容本身思想性很強(qiáng)，有的則不明顯，各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，有的要求速度，有的要求耐力，有的動(dòng)作復(fù)雜驚險(xiǎn)，有的練習(xí)變化多樣，需要集體配合。這就要求我們能結(jié)合不同內(nèi)容主題的特點(diǎn)，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行教育。要特別強(qiáng)調(diào)確認(rèn)和尊重學(xué)生的主體地位，啟迪和引導(dǎo)學(xué)生的主體意識(shí)，吸引和組織學(xué)生參與教育活動(dòng)，幫助他們充分發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性，把外在的教育要求轉(zhuǎn)化為自身內(nèi)在的需要，從而提高自身素質(zhì)。我們通過(guò)跑、跳、擲等田徑教學(xué)內(nèi)容，在讓學(xué)生初步掌握各種運(yùn)動(dòng)的基本動(dòng)作和基本活動(dòng)能力外，要讓學(xué)生體驗(yàn)到參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和進(jìn)取、勇敢、機(jī)智的精神，頑強(qiáng)拼搏的品質(zhì)；通過(guò)游戲、體操、比賽以及球類(lèi)教學(xué)來(lái)促進(jìn)學(xué)生體力和智力的發(fā)展，陶治情操，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、勇敢、團(tuán)結(jié)、公正、遵守紀(jì)律、活潑樂(lè)觀(guān)、進(jìn)?。慌囵B(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作和競(jìng)爭(zhēng)精神等品質(zhì)；通過(guò)布置場(chǎng)地、收拾器材，進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護(hù)公物和為集體服務(wù)的教育。五、因材施教，結(jié)合教學(xué)方法特點(diǎn)，進(jìn)行思想品德教育組織學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)，是體育課堂教學(xué)工作重點(diǎn)，我們通過(guò)對(duì)課的任務(wù)、要求的下達(dá)，以及講解動(dòng)作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育；通過(guò)各種練習(xí)手段，練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生各種能力。在練習(xí)過(guò)程中我們用行動(dòng)和語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們勇敢、果斷、不怕困難的精神，消除他們恐懼心理，增強(qiáng)自信心。例如采用分組練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生加強(qiáng)組織紀(jì)律性，發(fā)揚(yáng)集體主義精神，在練習(xí)中互相幫助，骨干分子增強(qiáng)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生互相關(guān)心及獨(dú)立工作能力。通過(guò)各種競(jìng)賽，培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義；學(xué)生課堂上表現(xiàn)的良好思想行為和拼搏精神，我們要及時(shí)作出好評(píng)，給予鼓勵(lì)，以便樹(shù)立正氣，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，有助于其積極性、創(chuàng)造性的進(jìn)一步發(fā)揮及良好班集體的形成；對(duì)學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出的不良思想行為和違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象應(yīng)進(jìn)行積極、適當(dāng)?shù)呐u(píng)。我們還要注意到隨機(jī)應(yīng)變，在體育課中時(shí)有突發(fā)的事件發(fā)生，可以根據(jù)實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，合理地將事件解決，不斷提高學(xué)生辨別是非的能力，達(dá)到品德教育的目的。此外，在體育課教學(xué)中，還可以通過(guò)多種方法進(jìn)行理想教育、愛(ài)國(guó)主義教育等。如在體育理論課中，可以通過(guò)我國(guó)體育健兒在各種比賽中為國(guó)爭(zhēng)光，實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想，不怕苦，不怕累，頑強(qiáng)拼搏的精神，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱忱及樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。還可以利用體育課中的突發(fā)事件，有的放矢的進(jìn)行德育的滲透教育。當(dāng)然，我們須因地制宜，因材施教。根椐學(xué)校工作實(shí)際和學(xué)生思想狀況，有條不紊地重點(diǎn)實(shí)施，要深入分析對(duì)象，好好把握時(shí)機(jī)，有效掌握情況，不斷改進(jìn)方法，保持學(xué)生共性特征，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。“教之重，德為先”，通過(guò)多種渠道，營(yíng)造健康和諧、充滿(mǎn)激情、積極向上的體育教學(xué)氛圍。讓學(xué)生在潛移默化中受到感染，從而養(yǎng)成高尚的道德情操和思想修養(yǎng)，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和思想素質(zhì)。綜上所述，在新課程背景下合理運(yùn)用各種體育教學(xué)手段，不僅可以使學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)；培養(yǎng)學(xué)生良好的道德意志品質(zhì)；還能培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、創(chuàng)造性、自信心和拼搏進(jìn)取的精神及頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。體育課是將智慧、體質(zhì)、意志和道德品質(zhì)溶為一體的綜合教育。我們應(yīng)該通過(guò)體育課的教學(xué)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。同時(shí)，使同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)體育技能的過(guò)程中，受到良好的思想品德和心理素質(zhì)鍛煉。請(qǐng)珍惜我們這塊德育陣地，持之以恒地將體育和德育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，為我國(guó)的教育事業(yè)做出自己貢獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)：[J].中國(guó)學(xué)校體育,1996,2“五性”[J].中國(guó)學(xué)校體育,1998,23.《體育教育學(xué) 》《 心理學(xué)》《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》《中國(guó)學(xué)校體育》《學(xué)校體育工作條例》《新德育》第五篇：育人為本 德育為先江蘇漣水：創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)強(qiáng)化未成年人思想道德建設(shè)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中，江蘇省漣水縣教育系統(tǒng)高度重視未成年人思想道德建設(shè)，牢固樹(shù)立“育人為本，德育為先”教育理念，認(rèn)真貫徹落實(shí)中央、省、市關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的有關(guān)要求，按照環(huán)境育人、實(shí)踐育人、管理育人、全面育人的工作方針，千方百計(jì)抓建設(shè)，一心一意育新人，未成年人思想道德建設(shè)碩果累累，未成年人文明之花競(jìng)相綻放，探索出了“小手拉大手、文明齊步走”、“思想道德建設(shè)優(yōu)學(xué)?！钡冉?jīng)驗(yàn)做法。一、完善機(jī)制，突出育人保障。建立完善了領(lǐng)導(dǎo)、工作、考核、投入四項(xiàng)機(jī)制，確保未成年人思想道德建設(shè)工作有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的組織堡壘，有一套行之有效的工作措施，有一個(gè)嚴(yán)格的考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法，有一定的工作經(jīng)費(fèi)，為未成年人思想道德建設(shè)的全面開(kāi)展保駕護(hù)航。一是完善領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。各學(xué)校均成立了以學(xué)校黨委一把手為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，建立了黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政群齊抓共管、文明委組織協(xié)調(diào)、有關(guān)部門(mén)各負(fù)其責(zé)、全社會(huì)積極參與的工作機(jī)制，積極與各級(jí)關(guān)工委、家長(zhǎng)學(xué)校協(xié)調(diào)配合，基本形成了一個(gè)“縱向銜接、橫向協(xié)作、三教結(jié)合”的教育工作網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)校、家庭、社會(huì)教育相互配合，相互促進(jìn)，進(jìn)一步理順了學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)工作管理體制。二是完善工作機(jī)制。把全縣加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作任務(wù)目標(biāo)合理分解為6大塊16小項(xiàng)，明確了牽頭單位和責(zé)任單位，適時(shí)開(kāi)展督促檢查。三是完善考核獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。縣未成年人思想道德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)各成員單位的工作情況分進(jìn)行檢查考核，嚴(yán)格兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲?？h教育局結(jié)合實(shí)際制定了全縣學(xué)校思想道德建設(shè)“三級(jí)考核、三類(lèi)評(píng)價(jià)”實(shí)施方案，要求各學(xué)校根據(jù)各校實(shí)際制定出本校實(shí)施方案，認(rèn)真落實(shí)，不斷提高各級(jí)各類(lèi)學(xué)校思想道德建設(shè)的整體水平。凡思想道德建設(shè)達(dá)不到一定要求的，在學(xué)校升等晉級(jí)、文明學(xué)校評(píng)選、表彰獎(jiǎng)勵(lì)、校長(zhǎng)任用等有關(guān)方面均實(shí)行一票否決。二、抓好隊(duì)伍，突出管理育人。一是抓教師隊(duì)伍，充分發(fā)揮教師在未成年人思想道德建設(shè)中的支撐作用。針對(duì)全系統(tǒng)教師隊(duì)伍的思想狀況，在教育系統(tǒng)開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，全縣3000余名教師進(jìn)一步提高了教書(shū)育人的使命感和自覺(jué)性，使學(xué)校形成人人是德育教師，處處作榜樣的良好局面。2010年評(píng)選表彰了10名“十佳師德標(biāo)兵”，20名“優(yōu)秀教師”。二是抓學(xué)生團(tuán)隊(duì)建設(shè)，充分發(fā)揮共青團(tuán)和少先隊(duì)在未成年人思想道德建設(shè)中的引導(dǎo)作用。把團(tuán)隊(duì)工作納入學(xué)校目標(biāo)管理責(zé)任制，促進(jìn)各學(xué)校團(tuán)隊(duì)組織的健康發(fā)展，各學(xué)?；拘纬闪艘惶淄暾膱F(tuán)隊(duì)育人體系，在小學(xué)階段以“雛鷹行動(dòng)”、“手拉手”活動(dòng)、“納新教育”、鼓號(hào)隊(duì)活動(dòng)為載體，初中階段以推優(yōu)入團(tuán)，團(tuán)員意識(shí)教育，校園廣播站，五四系列活動(dòng)等為載體，高中階段以推優(yōu)入黨為載體，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自我教育和管理的養(yǎng)成教育目標(biāo)。三是抓社教隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮“五老”隊(duì)伍優(yōu)勢(shì)?？h教育局、關(guān)工委組織了一支紅色精神進(jìn)校園志愿者工作隊(duì)，堅(jiān)持用紅色精神辦學(xué)育人，讓紅日精神入校、入課堂、入師生頭腦。全縣各學(xué)校都成立了延安精神學(xué)習(xí)組，各中小學(xué)校每學(xué)期安排13小時(shí)開(kāi)展延安精神宣講教育，并在政治、歷史、語(yǔ)文、音樂(lè)等課程中滲透延安精神的內(nèi)容?？h關(guān)工委牽頭在小學(xué)開(kāi)展“強(qiáng)化養(yǎng)成教育訓(xùn)練”，改善了學(xué)校“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”，增強(qiáng)了師生的紀(jì)律意識(shí)，服從意識(shí)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)，集體意識(shí)，大局意識(shí)，樹(shù)立了團(tuán)結(jié)友善，吃苦耐勞，誠(chéng)實(shí)守信的思想品德。三、夯實(shí)陣地，突出環(huán)境育人。著眼于未成年人思想道德建設(shè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，堅(jiān)持以陣地建設(shè)為重點(diǎn)，以環(huán)境育人為著力點(diǎn)，切實(shí)抓好學(xué)校、愛(ài)國(guó)主義教育基地、青少年活動(dòng)中心等陣地建設(shè)。一是加強(qiáng)校園陣地建設(shè)，塑造優(yōu)良的學(xué)校德育環(huán)境。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，積極營(yíng)造有利于未成年人思想道德建設(shè)的文化環(huán)境。目前各學(xué)校校園文化建設(shè)基本達(dá)到“十有”，即有一塊醒目的校牌，有一面國(guó)旗，有一條宣傳教育方針、政策的醒目標(biāo)語(yǔ)，有一條體現(xiàn)本校特色的校風(fēng)、校訓(xùn)，有一塊以上的宣傳黑板報(bào)，有一條文化長(zhǎng)廊，有一塊綠蔭地，有優(yōu)美整潔的辦公室文化環(huán)境，有昂揚(yáng)向上的教室文化環(huán)境，有良好的師生寢室文化及衛(wèi)生環(huán)境。積極推進(jìn)課改，加強(qiáng)課堂教學(xué)，充分發(fā)揮政治課和思想品德課的育人功能。加強(qiáng)校風(fēng)校紀(jì)建設(shè)，依法加強(qiáng)學(xué)校管理，嚴(yán)肅校風(fēng)校紀(jì)，使未成年人自律與他律、內(nèi)在約束與外在約束有機(jī)結(jié)合。開(kāi)展各種爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，創(chuàng)造昂揚(yáng)向上的校園文明環(huán)境。二是抓好未成年人活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)。針對(duì)縣內(nèi)青少年無(wú)校外活動(dòng)場(chǎng)所的實(shí)際，投資150萬(wàn)元興建了集科技、體育、文化藝術(shù)、娛樂(lè)為一體的縣城青少年活動(dòng)中心，讓益智健康的各類(lèi)活動(dòng)充實(shí)未成年人的課余時(shí)間。三是抓好熒屏陣地，凈化社會(huì)環(huán)境。全縣公安、文化、工商等職能部門(mén)，切實(shí)加大對(duì)未成年人成長(zhǎng)社會(huì)環(huán)境的綜合整治力度，對(duì)網(wǎng)吧等社會(huì)文化娛樂(lè)市場(chǎng)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)治理，進(jìn)一步凈化了未成年人健康成長(zhǎng)的文化、社會(huì)環(huán)境。四、創(chuàng)新載體，突出實(shí)踐育人。一是廣泛開(kāi)展“小手拉大手、文明齊步走”知榮辱樹(shù)新風(fēng)道德實(shí)踐活動(dòng)。充分發(fā)動(dòng)廣大中小學(xué)生積極踐行社會(huì)主義榮辱觀(guān)，爭(zhēng)做“文明禮儀小使者”，爭(zhēng)做“八榮八恥”宣傳員、監(jiān)督員、踐行者和推動(dòng)者，以自己的文明言行感召家長(zhǎng)、影響社會(huì)，用自己的小手，拉動(dòng)家長(zhǎng)的大手，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，聯(lián)動(dòng)互動(dòng)，共創(chuàng)文明家園。具體開(kāi)展“四拉、一比、一評(píng)”。“四拉”即：我拉父母手，告別陋習(xí)向文明走；我拉父母手、尊老愛(ài)幼記心頭；我拉父母手，文明禮貌大家都要有；我拉父母手，文明家園建設(shè)共攜手?！耙槐取奔础氨纫槐龋l(shuí)的父母好事多”評(píng)比活動(dòng)?！耙辉u(píng)”即開(kāi)展“文明小使者”評(píng)選活動(dòng)?；顒?dòng)開(kāi)展以來(lái)，全縣中小學(xué)生及其家長(zhǎng)，累計(jì)做各類(lèi)好事實(shí)事上萬(wàn)件，有27220名學(xué)生記錄自己在“小手拉大手、文明齊步走”活動(dòng)中的做法和感受。二是創(chuàng)“星級(jí)文明”學(xué)校。為使未成年人思想道德建設(shè)由虛變實(shí)，抓出實(shí)效，結(jié)合群星文明工程的實(shí)施，在各學(xué)校組織開(kāi)展了“五星級(jí)文明學(xué)?！薄ⅰ拔逍羌?jí)文明班級(jí)”、“五星級(jí)文明教師”、“五星級(jí)文明學(xué)生”等“四文明”創(chuàng)建活動(dòng)，截至目前，全縣共創(chuàng)省級(jí)文明學(xué)校3所，市級(jí)文明學(xué)校5所，縣級(jí)文明學(xué)校12所，“五星級(jí)文明學(xué)生”20名。先進(jìn)班級(jí)30個(gè)，為未成年人樹(shù)立了可親、可信、可敬、可學(xué)的身邊榜樣。全縣各學(xué)?？朔虒W(xué)場(chǎng)地緊張，經(jīng)費(fèi)不足等困難，普遍建起了德育室，定期不定期組織學(xué)生參觀(guān)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化理想、信念、道德教育。（姜萬(wàn)生 馬兆萬(wàn) 王新建）