【正文】 教師。（2）、轉(zhuǎn)變“四個(gè)方式”。在學(xué)習(xí)目標(biāo)上做到“三帶進(jìn)”：把尊重帶進(jìn)課堂，把激勵(lì)帶進(jìn)課堂，把方法帶進(jìn)課堂。在方式轉(zhuǎn)變上做到“三能”：學(xué)生能看懂的，鼓勵(lì)學(xué)生去看；學(xué)生能自己探究解決的，讓學(xué)生去完成；學(xué)生自己能總結(jié)出來的，讓學(xué)生去歸納。在教學(xué)訓(xùn)練上做到“五練”：基礎(chǔ)知識扎實(shí)練、重點(diǎn)內(nèi)容反復(fù)練、關(guān)鍵問題突出練、易混問題對比練、拔高問題綜合練。在教學(xué)方法上做到“五讓”：新知識讓學(xué)生在教學(xué)情境中主動(dòng)探究，問題讓學(xué)生自主提出和解決，重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)讓學(xué)生討論，規(guī)律、結(jié)論讓學(xué)生小結(jié)，讓學(xué)生帶著新問題走出教室。（3）、舉辦“課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型研討會(huì)”，組織開展講學(xué)案式“四環(huán)節(jié)課堂模式”研討、師徒共研公開課、備課組共研展示課、教師創(chuàng)新交流賽等活動(dòng)，要求教師做到 “不看不講、不議不講、不練不講”，“先學(xué)后教”、“少教多學(xué)”，積極實(shí)施“課堂十化”，基本實(shí)現(xiàn)“課堂轉(zhuǎn)型”，真正體現(xiàn)了“學(xué)生動(dòng)起來，課堂活起來，效果好起來”。進(jìn)一步推進(jìn)“教研組建設(shè)年”。學(xué)校積極創(chuàng)建品牌教研組、和諧教研組、學(xué)習(xí)型教研組，使教研組成為了教師學(xué)習(xí)成長的基地，成為了優(yōu)秀教師成長的搖籃，成為了教學(xué)創(chuàng)新和質(zhì)量提高的舞臺(tái)。教研組建設(shè)實(shí)行了重心下移，把更為微觀細(xì)化的工作落實(shí)到了各學(xué)科備課組里。樹立了“一個(gè)好組長等于一個(gè)好學(xué)科”的思想，進(jìn)一步明確了教研長的責(zé)、權(quán)、利，讓教研長更多地參與了教學(xué)管理，大膽負(fù)責(zé)本學(xué)科的教育教學(xué)的各項(xiàng)工作。每個(gè)教研組能夠“開展自己的教學(xué)研究”、“解決自己的教學(xué)問題”、“發(fā)表自己的研究成果”、“改善自己的教學(xué)實(shí)踐”。學(xué)校加強(qiáng)檢查、督促和評價(jià)教研組、備課組工作，及時(shí)總結(jié)、推廣了成功經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)典型，及時(shí)發(fā) 現(xiàn)和解決存在的問題，激勵(lì)各教研組務(wù)實(shí)求真、開拓創(chuàng)新，形成了自己的教科研特色和文化。進(jìn)一步推進(jìn)“課題研究實(shí)驗(yàn)?zāi)辍?。?）、開展課堂研究，提高科研水平。深化對“問題即課題、教師即課程，成長即成果、教學(xué)即研究、方法即成果、教育即解放、教師即開發(fā)、學(xué)生即創(chuàng)造、教室即成長”的理解，本著“一學(xué)習(xí)、二研究、三實(shí)踐”的步驟進(jìn)行，把工作重點(diǎn)放在開展課堂教學(xué)模式的研究與探索實(shí)踐上，堅(jiān)持對課題進(jìn)行過程指導(dǎo)和檢查，舉辦課題研究交流、展示活動(dòng)，通過課題實(shí)驗(yàn)帶動(dòng)、引導(dǎo)教師深入研究課堂教學(xué)，提高教科研水平。（2）、課堂研究化，研究課堂化。要求每位教師將課題研究落實(shí)在每一堂課、落實(shí)在每一次教學(xué)活動(dòng)中。課題來源于課堂，課堂是核心，質(zhì)量在課堂；課題引領(lǐng)課改，引領(lǐng)課堂，用課堂夯實(shí)科研，實(shí)現(xiàn)課題、課堂的聯(lián)動(dòng)，助推學(xué)校課堂轉(zhuǎn)型，做到了“課堂研究化，研究課堂化”，逐步向科研型課堂發(fā)展。（3）、規(guī)范課題管理，促進(jìn)教科研持續(xù)發(fā)展。為了實(shí)施課題研究工作，學(xué)校建立了教育科研課題管理制度，形成了“分管校長—教科研室—教研組”三級管理網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)對課題的過程管理；設(shè)立了教科研優(yōu)秀成果獎(jiǎng)勵(lì)制度，對論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)的教師和課題研究取得成果予以獎(jiǎng)勵(lì)，有效激發(fā)了教師教科研的熱情，創(chuàng)造了良好的教科研氛圍，促進(jìn)了教科研的持續(xù)發(fā)展。目前學(xué)校申報(bào)、參與實(shí)驗(yàn)、各級立項(xiàng)的課題共7個(gè)，包括：國家規(guī)劃重點(diǎn)課題《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)實(shí)施問題研究（校本課和活動(dòng)課教師）》，全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《“少教多學(xué)”在語文教學(xué)中的策略與方法研究》，省教育學(xué)會(huì)和市教科所立項(xiàng)的十二五課題《陽泉四中構(gòu)建“四環(huán)節(jié)教學(xué)模式”高效課堂的行動(dòng)研究方案》，城區(qū)科技局立項(xiàng)的課題《網(wǎng)絡(luò)條件下初中英語教學(xué)的行動(dòng)研究》和《新課程下初中音體美特長生培養(yǎng)的行動(dòng)研究》，語文組申報(bào)立項(xiàng)了全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《“少教多學(xué)”在語文教學(xué)中的策略與方法研究》，政史地組申報(bào)立項(xiàng)了省教育學(xué)會(huì)和市教科所的十二五課題。為此，學(xué)校被命名為“山西省教育學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！焙汀吧轿魇〗逃茖W(xué)規(guī)劃課題實(shí)驗(yàn)基地校”。進(jìn)一步推進(jìn)了“教學(xué)質(zhì)量提升年”。（1）、分層次抓好教學(xué)工作。扎實(shí)做好九年級工作，在全校形成了一個(gè)關(guān)注中考、研究中考、服務(wù)中考的良好氛圍，認(rèn)真研究總結(jié)往屆的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)揮了各教研組的集體智慧，關(guān)心和支持九年級各方面工作。加強(qiáng)八年級教學(xué)，抓兩頭促中間，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，實(shí)施優(yōu)秀率、及格率并重策略，抓全體，不放棄不拋棄任何一名學(xué)生，嚴(yán)防兩級分化。抓好七年級教學(xué)，打好基礎(chǔ)，堅(jiān)持從起始抓起，從點(diǎn)滴抓起，抓習(xí)慣促養(yǎng)成，循序漸進(jìn)地督促學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣。（2）、全面提升教學(xué)質(zhì)量。2011年，中考成績再創(chuàng)佳績，達(dá)一中人數(shù)有89人，%名列市區(qū)11所學(xué)校第一；達(dá)線人數(shù)首次突破200人大關(guān)，%名列市區(qū)11校第二。體育成績尤為突出，%名列市區(qū)11校第一，連續(xù)五年最高，而且逐年遞增。2011年的學(xué)科競賽成績有新突破，獲得市區(qū)唯一的國家級物理競賽一等獎(jiǎng)，首次獲得國家級化學(xué)競賽一等獎(jiǎng)。陽泉市四年課改總結(jié)回顧活動(dòng)中，我校選送7類35項(xiàng)成果，獲獎(jiǎng)15項(xiàng)，%，為此學(xué)校榮獲市課改先進(jìn)學(xué)校。進(jìn)一步推進(jìn)“教育信息化應(yīng)用年”。按照山西省義務(wù)教育辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求，根據(jù)《陽泉市義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化評估驗(yàn)收及復(fù)查工作手冊》，從解決學(xué)校發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)入手，注重了辦學(xué)設(shè)施、技術(shù)裝備等條件改善，加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)和各專用室的管理。認(rèn)真落實(shí)《陽泉四中關(guān)于加快教育信息化進(jìn)程，加強(qiáng)教育教學(xué)應(yīng)用工作的實(shí)施方案》，按標(biāo)準(zhǔn)做好“建、配、管、用”工作，改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂效率，促進(jìn)了學(xué)校多媒體教學(xué)的發(fā)展。目前，90%以上的教師能獨(dú)立制作多媒體課件，能熟練運(yùn)用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。（二）、實(shí)施校本課程，突顯教學(xué)特色。我校2003年9月啟動(dòng)課改后就成立了“學(xué)校課程審議委員會(huì)”、“校本課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)工作組”，制定了陽泉四中《校本課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)指南》，確立了“校本課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程”的大致結(jié)構(gòu)和開發(fā)程序。2004年9月制定了《陽泉四中校本課程開發(fā)管理制度》、《陽泉四中校本課程審議制度》、《陽泉四中校本課程開發(fā)激勵(lì)制度》等規(guī)章，把承擔(dān)“校本課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程”的開發(fā)工作納入了教師教學(xué)崗位績效考核中。“校本課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程”的開發(fā)。我?！靶１菊n程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程”教材的編寫、改編、選用開始于2003年11月。目前，已經(jīng)開發(fā)出的“校本課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程”有集郵課、健康衛(wèi)生教育課、地方史地課、學(xué)習(xí)方法課、心理健康課、球類棋牌課、書法繪畫課等16種?！靶１菊n程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程”的實(shí)施?！靶１菊n程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程”依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、知識水平和個(gè)人意愿，劃分Ａ、Ｂ、Ｃ三個(gè)層次，重新組建校本課程教學(xué)班，進(jìn)行分層次、分興趣教學(xué)?！靶１菊n程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程”在講授內(nèi)容上執(zhí)行校本教材；講授方法注重學(xué)法指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生思維的開啟，強(qiáng)調(diào)知識的拓寬，課堂氣氛輕松愉快，教學(xué)方法不拘一格；在教學(xué)設(shè)計(jì)上，遵循“現(xiàn)象觀察→提出問題→學(xué)生分析問題→形成結(jié)論→實(shí)際解決”的研究思路。“校本課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程”的效果。①豐富了學(xué)生的知識，開闊了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，鍛煉了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。②提高了對教師素質(zhì)的要求，教師不能只會(huì)講課，而且還要會(huì)編教材，通曉課程理論知識，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。要求每位任課教師要做到“三能”，即能當(dāng)好一門學(xué)科的專業(yè)教師，能承擔(dān)一門校本課，能輔導(dǎo)23個(gè)研究性學(xué)習(xí)小組。目前，大部分教師能夠?qū)懗鲇幸欢ㄋ降恼撐摹咐?，也能開始自編教材。教師論文、案例140多篇在省市區(qū)論文評比中獲獎(jiǎng)。③改變了學(xué)校長期以來單一執(zhí)行國家課程和地方課程的現(xiàn)狀，豐富了學(xué)校課程內(nèi)容。“校本課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程”教材既包括文字教材，又包括文本教材，既有講稿，又有教師制作的教具，這種學(xué)習(xí)包括了信息的檢索、篩選、整理和分析，使新的課程理念貫徹到課程實(shí)施的過程之中。2004年．省、市教研室的專家到我校檢查學(xué)校校本課程建設(shè)情況，對我校的課程改革成果給予較高的評價(jià)。2009年《陽泉四中校本課程開發(fā)實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告》榮獲陽泉市第五屆教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)。2010《陽泉四中校本課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告》被推薦參加第二屆山西省教育科學(xué)研究成果和陽泉市第六屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究優(yōu)秀成果的評選。目前我校的“校本課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程”開發(fā)工作已經(jīng)向規(guī)范化、制度化、常態(tài)化發(fā)展。五、規(guī)范收費(fèi)行為，努力改善辦學(xué)條件，創(chuàng)優(yōu)學(xué)校育人環(huán)境。執(zhí)行國家政策，規(guī)范收費(fèi)行為。一是嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)承諾制度、收費(fèi)公示制度、收費(fèi)許可證制度、目標(biāo)責(zé)任制度和責(zé)任追究制度。按規(guī)定公開收費(fèi)制度，公開收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，公開收費(fèi)程序，公開收費(fèi)結(jié)果，公開收費(fèi)用途。二是及時(shí)進(jìn)行《收費(fèi)許可證》年檢。按規(guī)定，只向?qū)W生收取教材費(fèi)、作業(yè)本費(fèi)等，其他費(fèi)用全部停收。三是免除經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、符合條件的農(nóng)戶學(xué)生教材等費(fèi)用。本學(xué)年，我校學(xué)生52人享受義務(wù)教育“兩免一補(bǔ)”資助，學(xué)校按規(guī)定免除每位學(xué)生教材費(fèi)70元，共計(jì)3640元（上級撥款）；免除符合條件的農(nóng)戶學(xué)生144人次教材費(fèi)13086元（上級撥款）。四是接受政府、社會(huì)、家長等各方面監(jiān)督。主動(dòng)接受上級主管部門的指導(dǎo)監(jiān)督；積極向廣大家長、學(xué)生宣傳“一費(fèi)制”、涉及收費(fèi)最新文件的有關(guān)規(guī)定，讓家長、學(xué)生明明白白交費(fèi)。五是對收入款項(xiàng)加強(qiáng)管理。把收入款項(xiàng)全部納入預(yù)算外資金，及時(shí)足額上繳財(cái)政專戶，實(shí)行收支兩條線；在使用方面做到了有預(yù)算，控制資金流向，優(yōu)化支出結(jié)構(gòu)，努力提高資金使用效益。強(qiáng)化硬件建設(shè)，改善辦學(xué)條件，創(chuàng)優(yōu)學(xué)校育人環(huán)境。一年來，投入25萬元，購置了電腦、文件柜、熱水器、打印一體機(jī)等教學(xué)、辦公設(shè)備及圖書932冊（份）。在校舍建設(shè)與校安工程方面，投入經(jīng)費(fèi)70萬元，重建學(xué)校大門、門房122平方米；租賃、修建學(xué)生運(yùn)動(dòng)場地4000平方米，為學(xué)生的體能訓(xùn)練創(chuàng)造了有利的條件；完成了廁所、綜合小二樓加固、維修及2號教學(xué)樓維修、加固工程的決算審計(jì)；完成了2號教學(xué)樓維修、加固及綜合教學(xué)樓的竣工驗(yàn)收及備案工作；維修家屬住宅樓樓頂400平方米；鏟除教室屋頂700平方米，用石膏粉替代。校舍建設(shè)、設(shè)施購置項(xiàng)目的完成，改善了辦學(xué)條件，消除了安全隱患，提升了我校的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定了良好的基礎(chǔ)。六、立足學(xué)校實(shí)際，查找問題和不足，謀求學(xué)校持續(xù)發(fā)展。在取得成績的同時(shí)，我們更要清醒地認(rèn)識到工作中存在的問題和面臨的困難。主要表現(xiàn)在：學(xué)生活動(dòng)場地不足，嚴(yán)重影響體育健康活動(dòng)正常進(jìn)行。教育教學(xué)硬件設(shè)備需要進(jìn)一步補(bǔ)充完善，教室至今無多媒體、無網(wǎng)絡(luò)，急需實(shí)施“班班通”工程。因泉東路修建，導(dǎo)致校園內(nèi)外安全隱患尚未排除。如，校門外路口多、車流量大，學(xué)生上下學(xué)不安全；校園內(nèi)坡度較大，雨雪天氣路面狀況差等等。針對面臨的問題和困難，積極采取相應(yīng)的整改措施：爭取上級部門和社會(huì)各界大力支持，努力改善辦學(xué)條件；繼續(xù)加強(qiáng)安全教育和安全管理機(jī)制建設(shè)，鞏固校園安全設(shè)施，全力做好安全整治工作，創(chuàng)建平安和諧校園?？傊?，一年來，在區(qū)委區(qū)政府、區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界的大力支持下，學(xué)校工作以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，堅(jiān)持學(xué)校管理規(guī)范化、教學(xué)流程精細(xì)化、教育結(jié)果精品化的工作方針，充分調(diào)動(dòng)全體師生員工的積極性和創(chuàng)造性，教育教學(xué)工作取得顯著成效。今后，我們將不斷追求更加鮮明的辦學(xué)特點(diǎn)，立足學(xué)校實(shí)際，創(chuàng)新工作思路，進(jìn)一步推動(dòng)和引深新一輪“三城十區(qū)”建設(shè)，全面完成城區(qū)教育“十二五”規(guī)劃確定的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。以義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為契機(jī)，以“安全、質(zhì)量、自主發(fā)展”為主線，深化素質(zhì)教育，大力推進(jìn)“創(chuàng)先導(dǎo)、塑名校、出名師、育名生”工作，內(nèi)抓管理，外樹形象，努力提升辦學(xué)品位，穩(wěn)定中求發(fā)展，發(fā)展中求和諧，打造一個(gè)區(qū)內(nèi)一流、市內(nèi)知名的初中教育品牌學(xué)校。