【正文】 綁在一起前進(jìn)的，“師傅”要負(fù)責(zé)向“徒弟”傳授課改經(jīng)驗，展示課改成果，并定期聽課指導(dǎo)，對于效果明顯、提升幅度大的“徒弟”，學(xué)校除加強對他本人的獎勵，也將加大對“老師”的獎勵?？稻昀蠋熓俏倚Ｄ贻p的數(shù)學(xué)老師，由于經(jīng)驗不足，方法不對頭，上學(xué)期教學(xué)成績位居全鎮(zhèn)后列，這學(xué)期她主動拜快要退休的徐玉霞老師，沒事就向徐老師請教，還主動邀請“師傅”到課堂上聽課，診斷課堂，提出改進(jìn)意見。開展“正立行、寫好字、誦經(jīng)典”系列活動。（1）正立行：學(xué)校為規(guī)范學(xué)生的站立行走的姿勢，從路隊、跑步、廣播操等各方面嚴(yán)格要求，開展了會操比賽，取得良好效果。（2）寫好字：要求師生都要把字寫好，教師的板書、作業(yè)批改、備課的書寫都要工整，學(xué)校舉行了“學(xué)生給教師備課打分”活動，規(guī)范了教師書寫；對學(xué)生的要求，做到作業(yè)整齊干凈，上好每一節(jié)寫字課，作業(yè)成績從書寫、對錯兩個方面評價。（3）誦經(jīng)典：各班下發(fā)了必背古詩詞及論語二十句，學(xué)生利用晨讀、路隊、課前等時間進(jìn)行誦讀，有的班級還進(jìn)行了古詩文誦讀比賽。將遠(yuǎn)程研修與教學(xué)研究相結(jié)合。在語文、數(shù)學(xué)、英語三個學(xué)科遠(yuǎn)程研修中，教師積極參與磨課、評論、在線研討，另外在研修中，教研組及時跟進(jìn)，把握好教研活動的契機，讓教師真正在研修中提高自己。三、下步工作設(shè)想繼續(xù)進(jìn)行“主題引領(lǐng)、自學(xué)交流、質(zhì)疑互助”式課堂教學(xué)模式的研究，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)小組合作互助精神，改變教師以講為主的陳舊做法，最大限度的提高課堂教學(xué)效益。在構(gòu)建模式的同時又不受模式限制，而是充分利用教學(xué)資源，研究學(xué)情、教情，調(diào)動教師的能動性和積極性，形成“一師一品”“一課一品”百花齊放的良好局面。抓好教研組建設(shè)。教研組長是課改的組織者、實施者、帶頭人，他們決定著課堂未來的走向。因此要加強教研組長的培訓(xùn)，多讓他們參加一些活動讓他們占據(jù)先進(jìn)的理論、開闊的視野、成功的方法。另外在學(xué)月檢查中敢于負(fù)責(zé)，將檢查情況及時反饋整改。開展“問題式”教研活動，即在課改過程中遇到什么問題就解決什么問題，大家共同研究，不走過場，不貪圖花樣，只重實效，哪怕一個學(xué)期就解決一個問題也是成功的。加大對學(xué)生的管理。教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，內(nèi)心充滿活力，富有朝氣，課堂上動起來，敢思、敢說、敢寫，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，對學(xué)習(xí)進(jìn)步、成績優(yōu)秀學(xué)生予以各種表彰。將“正立行、寫好字、誦經(jīng)典”活動深入持久的開展下去。加大教學(xué)的各種督查力度，注重教師的每一個教學(xué)細(xì)節(jié)，從嚴(yán)要求，經(jīng)常深入課堂聽課，重點關(guān)注“三度”：學(xué)生學(xué)習(xí)投入度、課堂參與度、目標(biāo)達(dá)成度，對不能實施高效課堂改革的教師要跟蹤指導(dǎo)；作業(yè)布置科學(xué)合理，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)；課下輔導(dǎo)要跟上，重點關(guān)注差生，決不讓一個學(xué)生掉隊。另外對作業(yè)、備課、聽課等嚴(yán)查，查出問題及時糾正，并計入績效工資考核。期中工作只是整個學(xué)期工作的加油站，我校要在總結(jié)的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗，認(rèn)識到不足，更加規(guī)范、有力的進(jìn)取。期中教學(xué)工作總結(jié)石門山鎮(zhèn)中心小學(xué)第五篇：赤山鎮(zhèn)中心小學(xué)關(guān)愛赤山鎮(zhèn)中心小學(xué)關(guān)愛“特殊兒童”活動總結(jié)關(guān)愛“特殊兒童”，就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活，面對學(xué)習(xí)，自強不息，快樂健康地成長?，F(xiàn)將本學(xué)期關(guān)愛特殊兒童工作總結(jié)如下：一、召開家長會，摸清情況 每學(xué)期班級召開家長會，會上向家長了解學(xué)生的監(jiān)護情況。有的學(xué)習(xí)無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo)；有的對學(xué)習(xí)沒有興趣，成績普遍不理想；有的心理不太健康，情緒波動大；有的行為習(xí)慣差，常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實解決特殊兒童教育問題，讓他們更好地融入班級大家庭，我們成立了關(guān)愛特殊留守兒童之家，開展關(guān)愛特殊兒童工程。二、成立關(guān)愛小組，加強領(lǐng)導(dǎo)為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長親自掛帥，副校長負(fù)責(zé)對留守兒童的安全法制教育，總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對留守兒童的思想教育，班主任負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力。三、利用主題班隊會，加強關(guān)愛我校要求以班級為單位開展“關(guān)愛特殊孩子”的主題隊會，根據(jù)本班特殊孩子的具體情況，確立一個子主題，策劃，組織同學(xué)舉行一次主題隊會。通過主題中隊會，以正面、反面的事例教育留守孩子知道時間一去不復(fù)返，合理安排自己的學(xué)習(xí)與娛樂。通過活動，讓特殊留守孩子從小學(xué)習(xí)自理，知道自己的事情自己做，主動參與家務(wù)勞動。通過組織“送微笑”活動，讓學(xué)生在實踐中體會幫助別人時的快樂，也在集體中體會到別人幫助時的快樂，懂得他人在遇到困難時應(yīng)該伸出援助之手，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂的一部分。四、利用“愛心天地”，加強關(guān)愛通過心理教育輔導(dǎo)活動的開展，健全了特殊兒童正常的心理品質(zhì)，他們“學(xué)會堅強、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會交往、學(xué)會生存、學(xué)會理解、學(xué)會自我調(diào)解”，促進(jìn)了其健康成長。性格孤僻不合群，逆反心理嚴(yán)重，自由散漫，學(xué)業(yè)成績很差的經(jīng)過一段時間的幫扶，他們變了，變得活潑開朗了，學(xué)會尊重他人了，能夠自覺遵守紀(jì)律了，學(xué)習(xí)成績有了明顯進(jìn)步。每個“留守特殊孩子”都有一個以上的手拉手好朋友，在學(xué)習(xí)、生活上幫助他，與他一起成長進(jìn)步。并在“留守特殊孩子”生日期間，全班同學(xué)為“留守孩子”獻(xiàn)上一聲生日祝福送上自己制作的小賀卡、小禮物等。使他們感受到集體的溫暖和關(guān)懷。在黑板報開辟關(guān)愛留守孩子“愛心天地”，發(fā)表“愛心宣言”，制作“愛心牌圖”，精辦“愛心宣傳欄”。挑選創(chuàng)意新穎，主題鮮明，版面精美的作品為宣傳欄的內(nèi)容。一個個品學(xué)兼優(yōu)的愛的使者，一句句感人至深的愛心宣言，一幅幅絢麗多彩的愛心畫面，給留守孩子陽光般的溫暖，陽光般的熱情。關(guān)心關(guān)愛特殊學(xué)生，不單是學(xué)校班級的事，應(yīng)成為全社會的共同責(zé)任?？傊?，為特殊兒童創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，是學(xué)校、家庭、社會義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，應(yīng)提高認(rèn)識，協(xié)調(diào)一致，為此做出積極努力，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍(lán)天，受到同樣的關(guān)愛，把素質(zhì)教育落實到每一個孩子身上。