二街中心小學(xué)20xx年家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)-資料下載頁(yè)
2024-11-16 02:58本頁(yè)面
【正文】 思考與探討的。他們講的是家教實(shí)踐中的切身體會(huì)，針對(duì)性強(qiáng)，有典型性，易懂、易學(xué)，很多家長(zhǎng)都反映良好。同時(shí)，我校定期表彰優(yōu)秀家長(zhǎng)，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校參加活動(dòng)。如國(guó)旗下講話讓家長(zhǎng)來(lái)校發(fā)言，藝術(shù)節(jié)等讓家長(zhǎng)來(lái)校和孩子們一起同慶同樂(lè)。通過(guò)互動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的了解，取得了很好的社會(huì)效應(yīng)。為進(jìn)一步辦好家長(zhǎng)學(xué)校，把辦班時(shí)間放在周末、五一、十一等節(jié)假期內(nèi)，這些時(shí)間學(xué)生的父母大部分會(huì)回來(lái)探親，學(xué)校利用這些時(shí)間與家長(zhǎng)交流、溝通學(xué)生的情況，并對(duì)家長(zhǎng)開展“如何關(guān)愛(ài)孩子”的培訓(xùn)。同時(shí)，以《牽手兩代》親子課程為載體，分年級(jí)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了“學(xué)習(xí)從習(xí)慣開始”、“好孩子是怎樣‘煉’成的”、“慢慢走，欣賞孩子喲！”、“孩子的問(wèn)題，教育的契機(jī)”、“孩子的煩惱，你知道嗎？”、“為孩子的明天做準(zhǔn)備”等內(nèi)容的家庭教育專題培訓(xùn)，特別是結(jié)合身邊的鮮明例子來(lái)有機(jī)的引導(dǎo)，得到家長(zhǎng)們的普遍好評(píng)。通過(guò)多種方式的學(xué)習(xí)，很多家長(zhǎng)的家庭教育方法有較大轉(zhuǎn)變,家長(zhǎng)整體素質(zhì)得到較快的提高。調(diào)查結(jié)果表明:原來(lái)教育方法不當(dāng)?shù)恼?、目前以下降到了。現(xiàn)在打麻將的家長(zhǎng)少了、不給孩子做早飯的少了、打罵孩子的少了、關(guān)心學(xué)生全面發(fā)展的多了、主動(dòng)和班主任聯(lián)系的多了。三、利用家長(zhǎng)資源，拓展教育渠道利用家長(zhǎng)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，解決了師資匱乏問(wèn)題，學(xué)校還讓家長(zhǎng)參與班級(jí)課外知識(shí)的專題輔導(dǎo)活動(dòng)。在調(diào)查了解的基礎(chǔ)上，發(fā)揮家長(zhǎng)的職業(yè)專長(zhǎng)，走進(jìn)班級(jí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外知識(shí)專題輔導(dǎo)，是開闊學(xué)生眼界，增長(zhǎng)學(xué)生多方面的知識(shí)的重要途徑。學(xué)校根據(jù)對(duì)家長(zhǎng)的了解，各班建立了家長(zhǎng)資源庫(kù)，并根據(jù)本學(xué)期學(xué)校和班級(jí)制定的教育教學(xué)計(jì)劃，做了具體安排。通過(guò)展開家校合作，充分挖掘家長(zhǎng)資源，合理調(diào)配，既解決了師資不足的尷尬，又極大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用家長(zhǎng)資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教育活動(dòng)。我們這兒緊鄰部隊(duì)和飛機(jī)場(chǎng)，很多部隊(duì)子女在我校就讀，在我們與部隊(duì)取得聯(lián)系后，為開闊學(xué)生視野，增強(qiáng)國(guó)防科學(xué)知識(shí)，我們?cè)诶走_(dá)站建立了“國(guó)防教育基地”很多學(xué)生家長(zhǎng)就兼職我們的校外輔導(dǎo)員。利用家長(zhǎng)資源，開發(fā)校本課程。我校地處蓮花山腳下，很多學(xué)生就來(lái)自蓮花山腳下的村莊，關(guān)于蓮花山的傳說(shuō)、歷史、風(fēng)貌等知識(shí)廣為流傳，利用這一有利條件，我們發(fā)動(dòng)學(xué)生通過(guò)采訪、查閱資料等搜集積累有關(guān)知識(shí)，在家長(zhǎng)的配合下，開發(fā)了具有鮮明地方特色的校本課程、家校合作，創(chuàng)新班級(jí)管理模式家長(zhǎng)參與班級(jí)管理，促進(jìn)班級(jí)建設(shè)。我校每班都成立了有班主任、家長(zhǎng)代表、學(xué)生代表組成的班級(jí)管理委員會(huì)。讓家長(zhǎng)參與班級(jí)規(guī)劃或計(jì)劃的制定，是家長(zhǎng)深度參與班級(jí)教育管理工作的體現(xiàn)。比如，學(xué)校六（2）班的班委會(huì)會(huì)根據(jù)班級(jí)的具體情況，制定了一個(gè)學(xué)期工作計(jì)劃，并提出了完成計(jì)劃的措施，促進(jìn)了家長(zhǎng)參與班級(jí)教育的主動(dòng)性和積極性。家長(zhǎng)們十分關(guān)注班級(jí)的教育教學(xué)質(zhì)量。發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，將評(píng)價(jià)的權(quán)力真正交給家長(zhǎng)，不僅可以體現(xiàn)教育服務(wù)于社會(huì)，服務(wù)于家長(zhǎng)的重要目標(biāo)，更是促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的途徑方法。家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià),搭建心靈溝通之橋。學(xué)校為學(xué)生建立了學(xué)生成長(zhǎng)記錄,在上面設(shè)計(jì)了許多小欄目:為學(xué)生設(shè)計(jì)的和爸爸、媽媽說(shuō)悄悄話、我的理想、長(zhǎng)輩們的生日你知道嗎?為家長(zhǎng)設(shè)計(jì)的心靈溝通的平臺(tái):親愛(ài)的爸爸、媽媽請(qǐng)送我一份鼓勵(lì)與自信,另外“父母期盼”一欄要求家長(zhǎng)用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言評(píng)價(jià)自己的子女。學(xué)生成長(zhǎng)記錄為家長(zhǎng)和學(xué)生搭建了平等對(duì)話,心靈溝通,增進(jìn)親情,改進(jìn)家教方法的平臺(tái)。學(xué)校還讓家長(zhǎng)利用參與班隊(duì)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，走近孩子，了解孩子。在我校實(shí)踐中，家長(zhǎng)們不僅走進(jìn)了校園，還真正地走進(jìn)了教育活動(dòng)，走近孩子，了解孩子。去年我們的新年聯(lián)歡活動(dòng)，由家長(zhǎng)參與策劃和組織，籌備聯(lián)歡所需的物品。聯(lián)歡活動(dòng)過(guò)程順利氛圍和諧，一步增加了教師和家長(zhǎng)之間的相互了解，效果非常好。心與心的貼近和溝通，使得親情更纏綿，家庭更溫馨。五、讓網(wǎng)絡(luò)成為交流平臺(tái)，推進(jìn)學(xué)校管理現(xiàn)在在我校，家長(zhǎng)都能通過(guò)微信、校長(zhǎng)信箱、校訊通或?qū)W校網(wǎng)站等多種方式及時(shí)與老師溝通，了解孩子在校情況。學(xué)校還通過(guò)校訊通將學(xué)習(xí)進(jìn)展、作業(yè)布置告知家長(zhǎng)，通報(bào)學(xué)生的作業(yè)完成情況、考試成績(jī)、學(xué)校以及班級(jí)近期的主要活動(dòng)?，F(xiàn)在，學(xué)校網(wǎng)站，已成為家長(zhǎng)不可或缺的“網(wǎng)上校園”。一位家長(zhǎng)動(dòng)情地說(shuō)：一個(gè)多學(xué)期以來(lái)，雖然我進(jìn)學(xué)校次數(shù)并不多，但我始終覺(jué)得我的心跟老師的心，還有孩子的心貼得很近很近，因?yàn)槲覀兠刻於加袦贤?，有交流，那就是學(xué)校的網(wǎng)站。一年前，我每天自動(dòng)登錄的網(wǎng)頁(yè)是某知名網(wǎng)，到如今，每天自動(dòng)登錄的頁(yè)面已改成了學(xué)校網(wǎng)站。
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