蘇教版四年級(jí)上冊(cè)說(shuō)勤奮教學(xué)設(shè)計(jì)1-資料下載頁(yè)
2024-12-05 10:26本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】讀第一遍課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。下面加點(diǎn)的字容易讀錯(cuò)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹袠?biāo)出來(lái)，借助工具書弄準(zhǔn)字音，多讀幾遍。①古今中外，每一個(gè)成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來(lái)的。地高聲朗讀，一直讀到滾瓜爛熟為止。便繼續(xù)讀書寫作。他管這種枕頭叫“警枕”。在文中標(biāo)出下列詞語(yǔ)，并聯(lián)系上下文，寫出它們的意思，不明白的可以查字典。用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括一下課文的主要內(nèi)容。上起來(lái)往往是分析、說(shuō)教有余而語(yǔ)文味、情趣性不足，也就難以讓學(xué)生喜歡。
【正文】 號(hào)把有關(guān)的詞句畫出來(lái)： （ 1）童第周手中的鮮花是什么？ （ 2）童第周的情況和司馬光相比有什么不同？ （ 3）童第周起步晚，基礎(chǔ)差，為什么他同樣取得了成功？ （ 4）童第周的成功說(shuō)明了一個(gè)什么道理？ 學(xué)習(xí)第四自然段 思考主要寫了什么？這一段在全文起什么作用？ （二）展示交流 在剛才的學(xué)習(xí)中，你還有哪些問(wèn)題自己不能解決的？在小組內(nèi)交流討論。 交流你對(duì)有關(guān)句子的品讀，說(shuō)說(shuō)自己的感悟和理解。 三、學(xué)習(xí)板塊（二） （一）合作探究 —— 有感情地朗讀、背誦課文 學(xué)習(xí)引導(dǎo) 練習(xí)有感情地朗讀自己喜歡的課文片段。 試著背誦自己喜歡的片段。 （二）展示交流 說(shuō)說(shuō)關(guān)于勤奮的語(yǔ)句 試述課文中的故事。 四、達(dá)標(biāo)檢測(cè) 給帶點(diǎn)的字找正確的讀音。 勤 (q237。n q237。ng)奮 遠(yuǎn)渡重 ( zh242。ng ch243。ng)洋 剝 ( bāo bō)離 華 ( hu225。 hu224。 )羅庚 改寫句子，使表達(dá)的感情更強(qiáng)烈。 古今中外，每一個(gè)成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來(lái)的。 五、總結(jié)提升 學(xué)完了本課，你在語(yǔ)言積累方面的收獲是： _________________________________________________________________________ 學(xué)完了本課，你有哪些收獲？或者有哪些有價(jià)值的問(wèn)題，同學(xué)交流，寫下自己的感受。 教學(xué)反思 初拿到這篇課文，我也曾犯疑：文章思路清晰，語(yǔ)言平實(shí)，這樣的課文真正上起來(lái)往往是分析、說(shuō)教有余而語(yǔ)文味、情趣性不足，也就難以讓學(xué)生喜歡。如何既上出說(shuō)理文的特點(diǎn)，又體現(xiàn)濃濃的語(yǔ)文味，并讓學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所樂(lè)，這是我在鉆研文本的過(guò)程中一直反復(fù)提醒自己并努力實(shí)踐著的。正是有了自己之前的潛心會(huì)文，才有了后面的跳出課文教課文。
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