蘇教版四年級下冊第一次抱母親教學設計3-資料下載頁
2024-12-05 10:25本頁面
【導讀】1．正確認讀并規(guī)范書寫本課5個一類字，重點書寫“瘦”、“脖”等生字。系上下文理解“竟然、翻山越嶺“的意思。2．能用普通話正確、流利地朗讀課文，有感情的朗讀人物的對話部分。感悟母愛的偉大。很難過”的含義。親的眼角流出來”。1．通過查看預習單，閱讀等方式了解學生對課文生字的認讀和理解。1．在課前兩分鐘，播放《母親》這首歌。母親給我的印象是，她每天都很忙。母親給我很大的安全感，在我生病時她總是無微不至的照顧我。這句話道出了母親對。孩子的疼愛，在她們眼中孩子是生命的全部。而在母親漸漸老去，身為兒女的。因為平時都是母親抱我們，可是這篇文章卻寫了我抱母親。換床單時，我把母親抱上床，發(fā)現(xiàn)母親竟然很輕，我的心里很難過。發(fā)奇想抱著母親入睡，母親流下了眼淚。心大意，不夠關心母親而難過。
【正文】 ，名言： 世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚—— 但丁； 媽媽你在哪兒，哪兒就是最快樂的地方；慈母的胳膊是慈愛構成的，孩子睡在里面怎能不甜？—— 雨果 ） 3． 詩人說，有一種愛，是人間最偉大，最無私，最廣闊，最厚重的愛 ，那就是母愛。母親無私的奉獻了自己的青春年華，卻從不埋怨，她們將自己的付出看做是理所當然。而兒子僅僅一次抱母親就讓她如此的激動。這就是我們的母親。所有的愛在這篇課文里都融在了一個“抱”中。這就是課題的妙處。 再次齊讀課題。 （八）布置作業(yè) 1．寫一篇抓住人物對話，突出人物心情的片段或文章。 2．閱讀第 14 課《我不是最弱小的》，下節(jié)課交流。 3．搜集、閱讀描寫母親的文章，學習不同的寫法。 附板書； 第一次抱母親 難過（愧疚） 心情 通過人物對話突出人物心情 （九）教學反思： 學會學語文 語 文學什么？吳忠豪教授指出：語文應該學會的是語文的本體性教學內容。哪些是語文的本體性教學內容，作為一名年輕教師，我一邊學習一邊實踐著。 成功之處： 一、把握主要內容要“有法”。 學生在處理課文內容方面有所欠缺，所以引導學生運用“要素歸納法”概括文章的主要內容，避免學生整篇復述課文，找不到重點。而在體會文中人物感情方面，主要是引導學生運用情境朗讀法，讓其深刻體會作者對母親的孝心。 二、選擇內容要突出“重點”。 “母親竟然這么輕，我心里很難過。 ”這一句話是我選擇的教學重點。聯(lián)系上下文，通過我第一次抱母親的感受及我對母 親往事的回憶，真切的了解了母親一生的辛苦和偉大。通過結合情境的朗讀，讓學生深切的感受到了母親的無私，將作者對母親難過，愧疚的心情表現(xiàn)的淋漓盡致。 三、閱讀落腳點是“語用”。 通過學習作者對兩次抱母親動作的細致描寫和對話描寫。引導學生通過了解兒子與母親的感受，學習文中的寫作方法。對文中最后一段的省略句進行補白，要求學生抓住 人物 的語言、動作、神態(tài)等，充分發(fā)揮學生的想象力，進行寫作練習。 不足之處 ：在通過課文的語句，來講解作者的難過愧疚之情時。學生不能 很好的了解作者內心的感受，對課文的了解不夠深。深挖教材做的不到位 。 教學建議： 注意對教材的精細研究、仔細推敲。
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