【正文】 域的選擇，因為我在陜西度過了四年的大學生活，四年間我也看到了西安市人口分布格局的大致變化，國家在近十年對西部地區(qū)的開放力度加大，使得陜西省的人口數(shù)量及人口結(jié)構(gòu)都有很大變化，因此我希望我的研究能為陜西省區(qū)域經(jīng)濟、人口與環(huán)境可持續(xù)發(fā)展提供一定的決策參考。所以在導師的指導下，我將論文的題目定為基于縣域尺度的陜西省人口空間格局及變化分析。論文數(shù)據(jù)的收集及閱讀文獻在確定論文題目后，我閱讀了大量有關(guān)人口空間格局及變化的文獻，還有前人對陜西省人口問題作出的研究，仔細研讀每篇文獻，在導師及學長學姐的幫助下我基本掌握了相關(guān)的研究方法，也了解到撰寫論文所需要的數(shù)據(jù)資料，之后我翻閱圖書館的統(tǒng)計年鑒，上網(wǎng)搜查有關(guān)的數(shù)據(jù)資料。最終確定我論文所需要的數(shù)據(jù)。主要包括：文中采用的人口數(shù)據(jù)來源于陜西省統(tǒng)計局、國家統(tǒng)計局陜西調(diào)查總隊編制的 19992010年《陜西省統(tǒng)計年鑒》。計算重心時，各縣的地理坐標數(shù)據(jù)來源于《中國地名錄》。論文的撰寫過程。在做了大量的前期工作后，三月下旬我正式開始動筆寫論文，先是對于數(shù)據(jù)的處理，由于我的專業(yè)是地理科學，對于地理信息系統(tǒng)軟件及相關(guān)的地理軟件操作沒那么熟練，導師在論文的數(shù)據(jù)處理上幫了我很多忙，同時我也虛心想學長學姐及同學們請教，通過了一段時間的練手，我已經(jīng)能夠基本掌握我論文中需要用到的相關(guān)軟件的操作，對于數(shù)據(jù)的處理也基本可以獨立完成。在對論文數(shù)據(jù)處理的過程中才真正意識到，本科學的很多知識都還不扎實，就算懂得了理論基礎(chǔ)但在實踐應用中還是會很生疏，可謂真是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。完成論文數(shù)據(jù)的處理開始著手分析結(jié)果。在這個過程中，周老師從題目的確定，到論文數(shù)據(jù)的收集及撰寫都給了我很大的幫助。周老師在學術(shù)研究與課程教學十分繁重的情況下，也經(jīng)常抽出時間來給我們把關(guān)，指導論文。指導老師的每個點睛之句對我都起到醍醐灌頂?shù)淖饔?，老師嚴謹而認真的治學態(tài)度也催我上進。四月初，我的論文初稿基本完成，并提交給周老師，老師經(jīng)過了悉心的閱讀，對我的論文提出了很多的關(guān)鍵性的問題，比如作圖不太規(guī)范，格式不標準，對于部分數(shù)據(jù)結(jié)果的分析不夠深入透徹，小到每一個標點符號老師都認真修改，感謝周老師對我論文的細心指導，我參閱老師的指導意見，對文章進行了精心的核對和修改，并對注腳，文字字體等對照論文寫作規(guī)范進行了系統(tǒng)的整理和修改。之后我將改好的論文第二稿提交給周老師，老師基本肯定了我的論文，但還有一些細小的問題，以及對于論文答辯的有關(guān)事宜對我進行了指導?；仡櫿麄€論文的寫作過程，我學到了很多知識及論文寫作的相關(guān)方法，也體會到了通過自己的努力取得了一定成果的小小成就感，我將對此受益終身。最后很感謝周老師對我論文進行的指導與幫助。第五篇：英語寫作研修日志英語寫作作為初中英語學習的重點之一，是通過思考運用所學知識進行再創(chuàng)造的過程，是對學生要求最高的一環(huán)，但現(xiàn)實中卻處于英語學習的薄弱環(huán)節(jié)。我認為在英語寫作教學中，應注意以下幾點。一、單詞造句是引導學生寫作的入門句子是作文的基本單位，造句是基礎(chǔ)，是建造寫作高樓的基石。所以，學造句是寫作的第一步。當學生看到自己也能寫出一些英語句子時，有一種成就感，成就感是學習的驅(qū)動力。同時造句也能鞏固舊知識、促進理解新知識，拓寬學生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。二、抓住課內(nèi)寫作訓練教材中的寫作訓練在課堂上要認真對待，引導學生寫作，教給他們一些相應的寫作方法和技巧。只要掌握一定的寫作方法，學生才能應對多變的題目?？梢韵茸寣W生在練習本上列提綱，打草稿，先自己修改，然后同桌或前后桌的同學互改，最后讓他們抄寫在作文本上再交給教師批改。如果有機會，應盡可能給學生面批，直接指導，以求收到良好的效果。三、搜尋訓練素材，拓寬學生思維在平時的閱讀訓練中，選一些簡單易懂的文章。引導學生復述、改寫、縮寫、仿寫，還可以給學生介紹一些笑幽默、小故事，讓學生訓練或講述，學生會很感興趣，大大提高寫作技能。通過長時間的指導性訓練，學生在實踐中不僅能熟練掌握一學過的基本句型的正確表達和靈活運用，還能積累一些日常生活用語。教師要隨時留意給學生搜尋寫作素材，不放過任何一個訓練的機會，見多才能識廣，熟練才能生巧。四、堅持寫英語日記為了讓學生吧寫作當成家常便飯，可經(jīng)常鼓勵學生寫英語日記。由于初中學生所學知識有限，教師應給予適當?shù)闹笇Ш鸵龑?。可以給學生設(shè)置一些貼切學生生活、學生感興趣的話題或編寫有趣的小故事，也可以寫日常認為有意義的事情。在我的長期鼓勵和幫助下，學生們大豆寫了厚厚一本英語日記了。堅持不懈地寫作訓練使學生的語言表達能力在默默的提高。五、采用師評、互評、組評多種批閱方式寫作訓練中，批改是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。及時有效的批改和信息反饋，有利于學生解決問題，提高寫作水平。剛開始訓練寫作時，學生還不具備這方面的能力，應由教師給學生批閱，等到一定時機，學生有一定的語言辨析能力，就引導學生互評，教學生批閱的方法?；ピu后可再進行組評，這樣經(jīng)過反復批閱，學生就能挖掘出文章中的錯誤，一篇文章也就差不多成形了。長此以往，學生們就像一個個小醫(yī)生，能診斷出句子的“病因”，并能夠去掉“病根”。通過互評、組評，學生能夠取長補短，共同提高。隨著知識點的反復運用和訓練，學生的選擇題和完形填空題正確率也大大提高了。