狼教案定稿-資料下載頁
2024-10-25 01:43本頁面
【正文】 列傳》：“言其惡聲狼藉，布于諸國?！笔蟾Z狼奔形容狼狽逃跑的情景。豕突狼奔豕：豬；突：猛沖。象豬那樣沖撞，象狼那樣奔跑。形容成群的壞人亂沖亂撞，到處搔擾。明歸莊《萬古愁》：“有幾個狼奔豕突的燕和趙，有幾個狗屠驢販的奴和盜?！笔寡驅⒗菍ⅲ航y(tǒng)率，指揮。派羊去指揮狼。比喻不足以統(tǒng)率指揮。也比喻使仁厚的人去駕馭強橫而有野心的人，這要壞事?！妒酚浟艉钍兰摇罚骸疤铀c俱諸將，皆嘗與上定天下梟將也，今使太子將之，此無異使羊將狼也?！毖蚝堇秦澓荩簝春?。原指為人兇狠，爭奪權勢。后比喻貪官污吏的殘酷剝削。《史記項羽本紀》：“因下令軍中曰：‘猛如虎，很如羊，貪如狼，強不可使者，皆斬之。’”鷹視狼步象鷹那樣看東西，象狼那樣走路。形容為人陰險狠毒。漢趙曄《吳越春秋勾踐伐吳外傳》：“夫越王為人，長頸鳥喙，鷹視狼步，可以共患難，而不可共處樂，可與履危，不可與安。”引狼入室引：招引。把狼招引到室內(nèi)。比喻把壞人或敵人引入內(nèi)部。元張國賓《羅李郎》第一折：“我不是引的狼來屋里窩，尋的蚰蜒鉆耳朵?！迸K污狼藉貪污、受賄，名聲敗壞，不可收拾。《三國志魏書武帝紀》：“長吏多阿富貴戚，臟污狼藉?！崩侵V語：不能請羊管菜園，不能請狼管羊圈。狼眾食人，人眾食狼。披著羊皮的狼。狼行千里，改不了吃人。狼終究是狼，即使它不吃你的狼。和狼在一起，就學會吃人?；依瞧錇槲崛酥诹?。漢極大，然不耐饑渴，失一狼，走千羊。狼歇后語：狼吃狼還不了(比喻不去無回)狼頭上長角不懷好意狼裝羊笑裝羊(羊)狼行千里吃肉性命難保狼不吃死孩子裝洋(羊)狼吃鬼越看越少狼借獵娃兩頭害怕狼名言警句：兵馬不離陣，虎狼不離山。雪打芭蕉心不死，豺狼本性要傷人。兔子靠腿狼靠牙，各有各的謀生法。強盜喜歡天黑，豺狼喜歡雨夜。不怕虎狼當面做，就怕人前兩面刀。英國： 當你認為狗可信，狼已偷偷把羊圈進。蘇聯(lián)： 豺狼要是餓肚，總是羊有罪過?；茨献樱?華騮綠耳，一日而至千里，然其使之博兔，不如豺狼。培根： 就是因為有了正義感，人才成為人，而不成為狼。五代馮道： 但教方寸無諸惡，狼虎叢中也立身。雨果： 一個好行為也可能是一個壞行為，誰要救了狼就害了羊。誰為兀鷹修復了翅膀，誰就要為它的爪負責。第五篇：狼教案《狼》學習目標通過朗讀課文，能理清課文情節(jié)。通過品讀課文，能說出狼的特點，能分析屠夫的形象。情感態(tài)度與價值觀：認識狼貪婪、兇殘和狡詐的本性，懂得對待像狼一樣的惡人要敢于斗爭，善于斗爭，才能取得勝利。讓學生懂得用智慧同敵人做斗爭。教學重、難點：本文教學的重點和難點在于對情節(jié)和主題的把握上，要通過引導學生熟悉課文，在充分了解屠戶與狼之間攻防轉換和最終結局的基礎上加以解決。第二課時一、復習導入出示課件讓學生看圖講故事。①從屠戶的角度敘述故事②從狼的角度敘述故事二、自學指導一：通過朗讀課文，能理清課文情節(jié)。1指名朗讀課文2依據(jù)所用表達方式的不同把課文劃分為兩部分。（前四小節(jié)以記敘為主，第五小節(jié)以議論為主）3理清故事基本脈絡，把握故事情節(jié)在下面的箭頭里填上一個動詞，概括故事情節(jié)。屠戶狼狼 狼狼自學指導二：通過品讀課文，能說出狼的特點，能分析屠戶的形象。內(nèi)容：全文方法：自由讀要求：自由讀課文，在文中圈點勾畫出重點句子或詞語。（同桌互相討論交流，6分鐘后回答）自學檢測練二：文中的狼有什么特點？作者在文中又是怎樣具體描述狼的這種特點的？途中兩狼，綴行甚遠。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣。而兩狼之并驅如故。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。屠戶是怎樣應對兩只惡狼的呢？請分別找出并品悟具體表現(xiàn)屠戶心理和動作變化的句子在文中圈劃出來。請找出描寫屠戶心理的句子屠懼，投以骨。復投之屠大窘，恐前后受其敵乃悟前狼假懼（投骨避狼）大窘（骨盡狼仍從）恐（前后受其敵）悟（刀劈兩狼）動作變化的句子屠懼，投以骨。復投之，后狼止而前狼又至。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉視積薪后，屠自后斷其股，亦斃之。狼是一個貪婪、兇狠、狡詐的形象。屠戶是一個機智、果斷、勇敢的形象。拓展延伸本文告訴我們什么道理？（得到的啟示）對于像狼一樣的惡勢力，不能屈服，不能抱有幻想，妥協(xié)退讓。必須敢于斗爭，善于斗爭，才能取得最終的勝利。練筆狼在：目似瞑，意暇甚。之后想些什么… …？屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。在暴起之前想些什么… …？請根據(jù)課文內(nèi)容揣摩狼和屠夫的心理活動設計一組對話。（同桌之間左邊的寫狼的心理，右邊的寫屠夫的心理。）
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