【正文】 婪、兇殘和狡詐的本性，懂得對待像狼一樣的惡勢力要敢于斗爭、善于斗爭，才能取得勝利。2．理解刻劃人物形象的方法教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)２教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)１教學(xué)過程 一、三分鐘演講二、導(dǎo)入老師講述另一則狼的故事，（見課后）讓學(xué)生對比，創(chuàng)設(shè)情境。教師過度：這則故事與我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的狼具有相似處，狼到底具有什么樣的本性，這一節(jié)課我們將進(jìn)行詳細(xì)分析三、分析課文1．獨(dú)立思考：按開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局的故事情節(jié)，歸納第一至四段的意思。提問后交流評價(jià)歸納：（l）開端：遇狼。（2）發(fā)展：俱狼、御狼。（3）高潮和結(jié)局：殺狼。2．獨(dú)立思考：課文中哪些語句寫出狼的什么本性？提問后歸納：（1）貪婪兇惡：綴行甚遠(yuǎn)；一狼得骨止，一狼仍從；后狠止而前狼又至；而兩狼之并驅(qū)如故。（2）狡詐陰險(xiǎn)：一狼徑去，其一犬坐于前。目似瞑，意暇甚；意將遂入以攻其后也。3．討論：文章如何刻畫屠戶的形象？（要求從人物描寫方法并找出課文中的例句并就例句進(jìn)行分析交流后歸納：（l）心理描寫懼投骨避狼。／ 大窘骨盡狼仍從。／恐前后受其敵。／悟刀劈兩狼。一開始，屠戶采用“投骨”之法，試圖擺脫狼的跟從，說明他對狼的貪婪兇惡的本性缺乏認(rèn)識并抱有幻想，一再妥協(xié)退讓，結(jié)果失敗。他有刀不敢斗，因狼有兩只，而自己孤身一人，“恐前后受其敵”。發(fā)現(xiàn)麥場積薪后，急忙“奔倚其下”、“弛擔(dān)持刀”，搶占有利地形保護(hù)自己。后來“一狼徑去，其一犬坐于前；目似瞑，意暇甚”他抓住時(shí)機(jī)，當(dāng)機(jī)立斷，奮起殺狼。由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)。他警惕性高，又轉(zhuǎn)視積薪后，殺死了另一只正在柴草堆里打洞的狼，這才悟出狼的狡詐陰險(xiǎn)。（2）動(dòng)作描寫“投以骨”“復(fù)投之”寫屠戶試圖投骨避狼，結(jié)果無效。“顧”“奔”“倚”“弛”“持”五個(gè)動(dòng)詞，寫屠戶迅速搶占有利的地形，保衛(wèi)自己，準(zhǔn)備反擊?！氨┢稹薄芭薄皵馈睂懲缿舫靡焕菑饺ィ焕羌倜碌挠欣麜r(shí)機(jī)，當(dāng)機(jī)立斷，奮起殺狼，取得勝利?！稗D(zhuǎn)視”“斷”“斃”等動(dòng)詞寫屠戶高度警惕，果斷出擊，再獲全勝。這些動(dòng)詞寫出了屠戶有勇有謀，敢于斗爭，善于斗爭的精神。4．自由發(fā)言：文章結(jié)尾一段的議論有什么作用？歸納：文章結(jié)尾的議論，是作者對所寫的故事的看法，既是對狼的可悲下場的嘲諷，也是對屠戶勇敢、機(jī)智的斗爭精神的贊揚(yáng)。狼雖然貪婪兇惡，狡詐陰險(xiǎn)，但又十分愚蠢，在有高度智慧的勇敢精神的人面前，終究難逃滅亡的命運(yùn)。結(jié)尾的議論畫龍點(diǎn)睛，揭示了文章的主題。5．片斷寫作練習(xí)：《狼》一文給我們什么啟示？（１００字左右，抽查三人）要點(diǎn)：對待像狼一樣的惡勢力，不能存在幻想，妥協(xié)退讓，要敢于斗爭，善于斗爭，這樣才能取得勝利。四、作業(yè)Ａ1．課后練習(xí)第一、三題。２．預(yù)習(xí)短文兩則Ｂ３．默寫課文[說課精要]本節(jié)課主要是讓學(xué)生認(rèn)識到狼貪婪兇殘和狡詐的本性,懂得對待狼一樣的惡人要敢于斗爭,善于斗爭,。第三篇：狼教案狼一、教學(xué)目標(biāo)：1．掌握重點(diǎn)詞句的翻譯，了解文章大意。2．理清小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)。3．分析、歸納文章的主題。4．熟讀、背誦課文。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于對情節(jié)和主題的把握上。要通過引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文，在充分了解屠戶與狼之間攻防轉(zhuǎn)換和最終結(jié)局的基礎(chǔ)上加以解決。三、課時(shí)安排2課時(shí)四、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)1．熟讀課文，根據(jù)注釋嘗試翻譯，了解故事梗概。2．分析屠戶和狼展開搏斗的情節(jié)和過程。3．思考、歸納小說的主題。4．背誦全文。第一課時(shí)（一）導(dǎo)入新課1.‘請同學(xué)們說一說關(guān)于狼的成語。引狼入室狼心狗肺狼子野心狼狽為奸狼煙四起相同點(diǎn)：壞，不好。2.‘一提起狼這種動(dòng)物，同學(xué)們馬上就會意識到它是我們?nèi)祟愖罱苹?、兇殘的敵人之一。?dāng)然．對于狼的本質(zhì)的認(rèn)識，也是經(jīng)歷了一段過程的，東郭先生不是就險(xiǎn)些被狼吃掉嗎?今天，我們再來講述一個(gè)發(fā)生在屠戶和狼之間的故事。(教師板書課題。)作者介紹蒲松齡，字留仙，號柳泉居士，清朝山東淄川人?，F(xiàn)代大文豪郭沫若先生為其書房——聊齋所題的對聯(lián)是：“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分”，給予他極高的評價(jià)。(二)整體感知教師范讀課文，學(xué)生劃出生字詞。學(xué)生自讀課文，解決字詞。老師出示下列字詞：綴行大窘苫瞑尻黠教學(xué)生讀字詞并解釋。學(xué)生讀課文，其他學(xué)生找錯(cuò)。全班齊讀。學(xué)生復(fù)述故事內(nèi)容，分析小說的情節(jié)。第一自然段 寫屠戶遇狼，點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)和矛盾的雙方。這是故事的開端。第二自然段 寫屠戶懼狼，表現(xiàn)屠戶的遷就退讓和狼的兇惡貪婪。這是故事的發(fā)展。第三自然段 寫屠戶斗狼，表現(xiàn)屠戶的果斷抉擇和狼的不甘罷休。這是故事進(jìn)一步發(fā)展。第四自然段 寫屠戶殺狼，表現(xiàn)屠戶的勇敢警覺和狼的狡詐陰險(xiǎn)。這是故事的高潮和結(jié)局。分析完情節(jié)后，要求學(xué)生復(fù)述，加以鞏固。師生共同翻譯一、二、三自然段，強(qiáng)調(diào)下列字詞。止綴行投以骨并驅(qū)如故大窘苫蔽成丘倚馳積薪顧眈眈相向齊讀四自然段(三)