【正文】 有！我：小米，你很有精神嘛。再輪到11喊我，這個(gè)時(shí)候她喊的百分百是平時(shí)熟悉的孩子名字，你假借其他孩子的口吻和11對(duì)答，很容易就能看出這個(gè)孩子和11平時(shí)的關(guān)系。再比如，幾乎所有的家長(zhǎng)都擔(dān)心老師對(duì)孩子好不好，問孩子，老師好不好，孩子肯定不知道從哪里回答你可以用家里的玩偶模擬幼兒園可能發(fā)生的狀況，比如2個(gè)孩子搶東西，比如一個(gè)孩子摔跤了，比如一個(gè)孩子不肯分享，比如一個(gè)孩子大哭，比如想要上廁所不敢說，結(jié)果尿褲子了，比如怎么和老師說話，老師怎么回答……讓孩子做老師的角色扮演。這時(shí)他的處理手段肯定是模擬平時(shí)看到的老師言行的，基本就能看出老師的素質(zhì)和處理的思路。甚至能看出老師對(duì)她如何再比如你想知道幼兒園里吃什么，你可以跟他玩食物寶寶有營(yíng)養(yǎng)的游戲，然后無意的讓她說出今天午飯食物寶寶的名字。在我看來，這些旁敲側(cè)擊下，11特別容易回答，一來問題有針對(duì)性，很具體，她不會(huì)因?yàn)閱栴}太抽象沒法回答，二來，邊玩邊回答容易降低她的抵觸性和警惕性。萬一，她情緒不高，或者有緣故而抵觸這些活動(dòng)，就立刻收手，換個(gè)其他的完全不相干的活動(dòng)引開她注意力，不要勉強(qiáng)。來日方長(zhǎng)，慢慢搞，早晚會(huì)把握第一手的資料不要給她的話下結(jié)論，或者急于改正她的問題既然你要隱藏你的終極目的，那么就不要在好不容易問到答案的時(shí)候表現(xiàn)出你對(duì)這個(gè)答案的在乎。比如，你終于問出來，原來孩子今天玩游戲的時(shí)候死活不肯跟其他孩子分享玩具啊。你別急于說這樣不對(duì)的，應(yīng)該怎么怎么做。不管聽到什么，都一笑而過，最多說：是嗎？這是真的嗎？哦，原來這樣。表示你聽過了，別追加對(duì)錯(cuò)的判斷。我自己特別有感受，當(dāng)我在童年時(shí)期，經(jīng)常因?yàn)檎f的多而被處罰，心里會(huì)冒出：早知道我不說了的念頭。所以己所不欲勿施于人，我從不因?yàn)?1說了什么，暴露出什么問題而去給她定性或者糾正。如果是好事，比如得到了五角星，也不要太激動(dòng)，相信她比你還要驕傲這個(gè)五角星，簡(jiǎn)單的抱抱她表示下鼓勵(lì)和高興就可以。如果是壞事，也別說什么。來日方長(zhǎng)啊，來日方長(zhǎng)啊。作為一個(gè)成年人，要有信心能PK的過一個(gè)小孩子的啊。你了解到她的問題了，后面的日子里有的是時(shí)間慢慢滴水糾正，別讓她以為是因?yàn)樽约赫f出來得到了處罰或者教育比如聽到她不肯跟其他孩子分享，你在日后每次分享后告訴他分享后的快樂，讓她去嘗試領(lǐng)會(huì)這個(gè)快樂，慢慢的她能做好的。這比簡(jiǎn)單的說不肯分享是錯(cuò)的要好的多如果聽到她說在幼兒園自己玩，不跟其他人玩也別急，別勸她你要跟小朋友玩啊你們要干嘛干嘛啊。在講故事的時(shí)候描述友情，怎么獲得友情，友情多么重要，就可以了你從她的描述中發(fā)現(xiàn)問題，這就是達(dá)到你的目的了。不可能一下就糾正過來的。日后有重點(diǎn)的，和風(fēng)細(xì)雨的去改變她。不要根據(jù)只言片語下結(jié)論小朋友的話不可不信也不可全信。一來是因?yàn)樗麄兊哪芰Σ粔蛘f的完整全面，二來他們有時(shí)會(huì)故意說反話看看能否觸怒你我還沒遇到11投訴說在幼兒園委屈的時(shí)候，但據(jù)說有孩子回家說被其他孩子咬了或者打了，家長(zhǎng)揪心著急。結(jié)果搞半天，孩子先打了其他BB還算理虧的那方，人家家長(zhǎng)也在揪心著急心疼等等。11到目前為止跟我說的都是沒跟其他孩子打架或者起沖突，這也可能，11老一個(gè)人玩，裝清高。我還在春風(fēng)細(xì)雨的滋潤(rùn)她，拿著青蛙和蟾蜍的友情去勾搭她，她好容易被感化，主動(dòng)告訴我她決定和XX做好朋友。雖然這個(gè)XX和她各玩各的，幾乎沒交集，但11堅(jiān)持認(rèn)為他們的內(nèi)心是連成一片的，是有純潔的友情的，我也只好靜觀其變了。好吧，我心里既然存了一個(gè)XX，我只好在我的間諜計(jì)劃里把XX納入了計(jì)劃，好奇的想知道他們什么時(shí)候才能像一對(duì)正常的朋友，而不是內(nèi)心世界的朋友。結(jié)果11告訴我：老師比較疼XX，抱著她出去玩，卻把她留在了屋子里。所以她和XX只能繼續(xù)進(jìn)行假想中的友情作為一個(gè)淡定冷靜的娘，事實(shí)上對(duì)于11認(rèn)為老師偏愛XX的話我沒當(dāng)真，但我沒表露出來。旁敲側(cè)擊的說：是嗎，那這個(gè)時(shí)候豆丁在干嘛呢？小米在干嘛呢？ 11不會(huì)說完整的故事，但是我們可以用問題把事情盡可能的具體化。盡可能的把一個(gè)問題拆開成幾個(gè)小問題。比如如果問其他孩子在干什么？她就很難回答，因?yàn)樗龝?huì)搞不清楚，其他包括了哪些人。她就會(huì)說，我也不知道。盡可能的別讓她覺得問題無從回答。最后貌似大部分的孩子都留在屋子里。那么XX是咋地回事呢？搞半天是XX哭了。雖然我還是不清楚前因后果，但問出這些，大致也知道，因?yàn)閄X哭了，老師可能把他抱出去安慰了，11因?yàn)樽约禾貏e愛出去玩，但當(dāng)時(shí)老師讓其他孩子留在屋子里玩，肯定內(nèi)心是很眼饞和糾結(jié)的。甚至以我對(duì)11的了解看，她一定起了自己也哭哭，得到老師的特別關(guān)照的念頭，至于實(shí)施與否我還不知道。因?yàn)榫瓦@個(gè)問題，我問的多了，所以及時(shí)撒手轉(zhuǎn)換掉了，免得讓11膩煩，而且也不想讓她以為這是多大的事情。這當(dāng)然是小事，我只是好奇啊好奇。但是對(duì)11來說是大事，所以我問他哦，那個(gè)時(shí)候11在干嘛11扁著嘴巴，沒好氣的說：我在屋子里，我什么也沒干，我覺得什么都沒意思 我問：沒玩積木嗎11：沒有我：沒看書嗎11：沒有我：沒有玩手工嗎11：沒有，我什么都沒干我：是嗎？好吧，來吧，讓我們看看這是什么？……漂亮的花花啊，像不像美寶的花園里面的花呢？這些花真漂亮11：就像寶石一樣漂亮我：好吧，我們來做一張鮮花賀卡吧這段話其實(shí)我也不大相信，以我對(duì)他的了解，但凡出現(xiàn)沒有，沒有，沒有，什么都沒有的排比句時(shí)，并不是真的什么都沒有，要么是她倦怠不想跟我繼續(xù)這個(gè)話題了，要么就是她對(duì)這個(gè)事情情緒不好，所以要轉(zhuǎn)移她的情緒，重新調(diào)動(dòng)情緒。她有時(shí)會(huì)很拙劣的想嘗試激怒你。比如告訴你吃飯的時(shí)候不吃飯啊，把玩具丟掉，不要咋地咋地?；蛘哒f就是應(yīng)該不聽老師的話，就是應(yīng)該不要跟其他人玩，就是應(yīng)該不要排隊(duì)……這些話都不用當(dāng)真，她不是不懂得道理。她或者是發(fā)現(xiàn)你在刺探她或者故意激怒你看你的反應(yīng)或者純粹就是她困了，想睡覺了，所以本能的跟你唱反調(diào)。抱抱她一笑而過換其他東西玩就可以了。不用當(dāng)真。做爹媽的要淡定啊不過我都會(huì)說一句：11自己知道到底什么是對(duì)的。11：對(duì)，就是不要聽老師的話才是對(duì)的我摟緊她，不說對(duì)也不說錯(cuò)，就是說，你自己知道什么是對(duì)的，不用跟我說。她在我懷里會(huì)放松下來，收起刺。也可能就這么耍賴，但到了他正常的時(shí)候她當(dāng)然知道什么才是對(duì)的?！俨逡痪?，昨日做的鮮花賀卡上，11寫了自己的名字：一一看，取這個(gè)名字，學(xué)自己名字也很快啊賀卡送給我的，哈哈。事實(shí)上，最初11是用卡紙做了賀卡，再貼上現(xiàn)成買的紙片鮮花，遞給我說媽媽這是我送給你的禮物我說是嗎，這是什么人說這是賀卡我說：哦，賀卡上都要寫上是誰送的啊。人默默的去寫了一一。笑死了至于這兩個(gè)字貌似是爺爺帶11挖沙的時(shí)候?qū)懡o11看的，因?yàn)樯洗挝規(guī)ネ谏车臅r(shí)候她跟我說的，說爺爺每次都在沙子里寫她的名字估計(jì)時(shí)間久了，就學(xué)會(huì)了哎，看來可以教二二了