【正文】 、頑劣活潑等皆可。），從課文的哪些具體的描寫中可以看出他的這些個性、品質(zhì)特點(diǎn)？：（1）忽見叢雜中跳出一個石猴，應(yīng)聲高叫道：“我進(jìn)去！我進(jìn)去！”他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中……（勇敢無畏，毛遂自薦，身手不凡……）（2）石猴端坐上面道：“列位呵，?人而無信，不知其可。?你們才說有本事進(jìn)得來，出得去，不傷身體者，就拜他為王。我如今進(jìn)來又出去，出去又進(jìn)來，尋了這一個洞天與列位安眠穩(wěn)睡，各享成家之福，何不拜我為王？”（敢作敢為，充滿自信，當(dāng)仁不讓……），讀出美猴王的個性特點(diǎn)。四、復(fù)述課文四人小組合作：選擇一個自然段，用自己的話詳細(xì)復(fù)述課文，比較課文的敘述和我們的敘述有什么不同之處？感受課文的語言簡練、概括，我們現(xiàn)在使用的語言淺顯、易懂。五、布置作業(yè)，用自已喜歡的符號畫出描寫動作的詞語，體會這樣寫的好處，然后寫一個同學(xué)們勞動或活動的片斷。（1）他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看，那里邊卻無水無波，明明朗朗的一架橋梁。（2）那些猴有膽大的，都跳進(jìn)去了；膽小的，一個個神頭縮頸，抓耳撓腮，大聲叫喊，纏一會；也都進(jìn)去了。跳過橋頭，一個個搶盆奪碗，占灶爭床，搬過來，移過去，正是猴性頑劣，再無一個寧時，只搬得力倦神疲方止?！段饔斡洝坊颉段饔斡洝饭适聲瑴?zhǔn)備召開一個《西游記》故事會，看誰講的故事最精彩。(福建省廈門市康樂小學(xué) 陳玉云)B案教學(xué)過程一、揭示課題，在這部小說中，給你留下印象最深的是那個人物？。？今天我們就學(xué)習(xí)一篇新課文，了解孫悟空變成美猴王的經(jīng)過。二、初讀感知，把句子讀通順，讀不懂的地方畫出來。，這篇文章講的是一件什么事？。三、了解石猴的由來，了解石猴是從哪兒來的。（1）蓋自開辟以來，每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意?！罄斫狻吧w自”（自從）、“即久”（已久）、遂（于是）◇提示：這一句交代頑石生成的環(huán)境。（2）內(nèi)育仙胞，一日迸裂，產(chǎn)一石卵，似圓球樣大。因見風(fēng)，化作一個石猴。那猴在山中，卻會行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果；與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。◇朗讀并感受作者運(yùn)用了排比句，語言簡練，初步領(lǐng)悟古典名著的語言特色?！筇崾荆哼@幾句寫石猴活動，機(jī)靈、可愛、勇敢。寫出了石猴出世后自由自在的生活，為后文石猴敢于進(jìn)洞埋下了伏筆。四、了解石猴成為猴王的原因～4自然段，畫出并理解石猴成為猴王的相關(guān)句子。（1）“哪一個有本事的，鉆進(jìn)去尋個源頭出來，不傷身體者，我等即拜他為王?！保?）他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看，那里邊卻無水無波，明明朗朗的一架橋梁。（石猴入洞的情景：敏捷可愛。）（3）石猴端坐上面道：“列位呵，?人而無信，不知其可。?你們才說有本事進(jìn)得來，出得去，不傷身體者，就拜他為王。我如今進(jìn)來又出去，出去又進(jìn)來，尋了這一個洞天與列位安眠穩(wěn)睡，各享成家之福，何不拜我為王？”“美猴王”的。五、課外閱讀擴(kuò)展有興趣的同學(xué)可以讀一讀《西游記》，準(zhǔn)備好召開一個故事會，看誰講的故事最精彩。一、激趣導(dǎo)入1．大家看過《西游記》嗎？在這部小說中，給你留下印象最深的是那個人物？（孫悟空）2．談?wù)勀銓O悟空的了解。學(xué)生介紹自己心中的孫悟．3．那你們知道孫悟空是怎樣出世，又是怎樣成為美猴王的嗎？今天我們就學(xué)習(xí)一篇新課文，了解孫悟空變成美猴王的經(jīng)過。（板書課題）二、自讀課文、讀通順，讀中了解課文的大體內(nèi)容。不懂的劃出來。，石猴是怎樣出世的？又是怎樣成為美猴王的嗎？在課文中找出相關(guān)句子。三、小組交流 討論 匯報1石猴是怎樣出世的？又是怎樣成為美猴王的？石頭里蹦出來的（內(nèi)育仙胞，一日迸裂，產(chǎn)一石卵，似圓球樣大。因見風(fēng)，化作一個石猴。）板書畫石頭——石猴眾猴遵守諾言，拜為王的（我如今進(jìn)來又出去，出去又進(jìn)來，尋了這一個洞天與列位安眠穩(wěn)睡，各享成家之福，何不拜我為王？眾猴聽說，即拱伏無違。）板書：美猴王你有哪些不懂的問題，提出來小組內(nèi)解決：若不能解結(jié)，提出來找其他同學(xué)（自愿舉手）解結(jié)。四、抽生或小組朗讀課文，著重朗讀指導(dǎo)第一段特別注意斷句，讀出贊美的感情、語氣舒緩（學(xué)生讀后教師范讀）第二段注意體會石猴的勇敢無畏。板書：勇敢無畏第三段 這是他冒著生命危險找到的好去處啊，他首先想到的是大家。板書：一心想著大家 注意“石鍋、石灶、石碗、石盆、石床、石凳”的不厭其煩的點(diǎn)數(shù)里流露出的喜悅。第四段 讀處猴性的頑劣可愛。五、總結(jié)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅感受到了古典小說語言的魅力，也深入認(rèn)識了一個勇敢頑強(qiáng)、無私無畏的孫悟空，它是我們中華民族優(yōu)良美德的化身，也是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶。這節(jié)課你們都學(xué)到了什么？能跟大家說說嗎？六、布置作業(yè)1．抄寫生字詞2．小組內(nèi)講一講西游記的故事板書設(shè)計猴王出世○——— 石猴 敢進(jìn)水簾洞美猴王第五篇：猴王出世教案2《猴王出世》教學(xué)設(shè)計西蘆學(xué)校趙艷紅一、教學(xué)目標(biāo)： １、認(rèn)識８個生字：獐鹿為友、獼猿為親、抓耳撓腮、不自勝、天造地設(shè)、伸頭縮腦”等詞語。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。３、了解石猴出世的經(jīng)過，體會石猴性格特點(diǎn)。二、教學(xué)重難點(diǎn) ：了解石猴從出世到成為猴王的經(jīng)歷，體會石猴勇敢頑皮的特點(diǎn)，感受其形象，激發(fā)對古典文學(xué)的興趣 教學(xué)難點(diǎn)：課文是古代白話文，有些詞語與現(xiàn)代語言有區(qū)別，因此，理解這些詞語的意思，讀通相關(guān)句子，進(jìn)而讀懂課文內(nèi)容是教學(xué)的難點(diǎn)三、教法及學(xué)法導(dǎo)讀法、自學(xué)討論法、教師適時點(diǎn)撥四、課時安排 1課時五、教具學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件六、教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入介紹我國的四大名著，引出動畫片激發(fā)學(xué)生興趣為下文做好鋪墊啟發(fā)學(xué)生交流自學(xué)成果，鼓勵他們提出自己的問題。二、初讀課文，了解大意，掃清文字障礙。自己喜歡的方式讀課文，把句子讀通順，字音讀準(zhǔn)確。交流自學(xué)情況解決字詞問題，掃清文字障礙。三、再讀課文，品度感悟分析形象石猴是從哪兒出來的？它是怎樣成為猴王的？品讀感悟了解形象。體會作者的寫法。四、總結(jié)全文五、板書設(shè)計2猴王出世猴頑皮可愛人敢作敢為