小學(xué)生班級(jí)管理制度[精選5篇]-資料下載頁(yè)
2025-10-15 23:31本頁(yè)面
【正文】 到、眼到、口到。努力掌握正確的學(xué)習(xí)方法，勇于提出問題，積極參加討論。發(fā)言、提問，要按規(guī)定的姿勢(shì)舉手，在教師指名后才能發(fā)言，發(fā)言時(shí)要姿勢(shì)端正，說普通話，聲音響亮，語句完整，并注意文明禮貌用語，發(fā)言完畢后自動(dòng)坐下。d)對(duì)教師布置的作業(yè)要認(rèn)真、獨(dú)立完成，遇到困難時(shí)，如果經(jīng)過思考還是不懂，要主動(dòng)請(qǐng)教師輔導(dǎo)。作業(yè)要整潔，格式符合規(guī)范，做到按時(shí)交。e)寫字要嚴(yán)格保持“眼離書一尺，胸離桌一拳，握筆手指離紙一寸”的正確姿勢(shì)。f)下課時(shí)，教師宣布“下課”，班長(zhǎng)發(fā)出“起立”口令，在教師招呼后，學(xué)生方可平靜有序地走出教室。g)值日生應(yīng)督促全體同學(xué)保持教室整潔，一下課就幫助教師整理教具，擦凈黑板。班級(jí)環(huán)境管理制度：（1）、勞動(dòng)、衛(wèi)生等方面的工具一律擺放在教室后內(nèi)墻角。（2）、教室后黑板上方，做到整齊、美觀。（3）、“課程表”、“作息時(shí)間表”等貼在規(guī)定位置。墻壁、講臺(tái)、課桌等不得亂貼、亂畫。（4）教室保持良好的通風(fēng)和整潔。（5）督促同學(xué)擺好課桌椅、保持整齊排列，負(fù)責(zé)講臺(tái)的清潔衛(wèi)生，做到每節(jié)課后講臺(tái)保持潔凈。（6）班級(jí)公物師生應(yīng)節(jié)約使用、安全運(yùn)作，不損壞、勤擦洗。（7）公物應(yīng)安放整齊、協(xié)調(diào)和諧、清潔美觀、有條不紊。第五篇：小學(xué)生班級(jí)管理制度南關(guān)外小學(xué)六二班班級(jí)管理制度細(xì)則為了建立一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)秀班集體，我班特制定了如下制度：一、本制度由班級(jí)老師制定，自公布之日起施行。二、本制度為試行稿，可隨時(shí)根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況由班主任和班委會(huì)進(jìn)行修改。三、本制度一經(jīng)通過，本班任何同學(xué)都必須無條件接受。四、本制度每人基礎(chǔ)分為100分，每月進(jìn)行一次匯總，按總分評(píng)選出每月的班級(jí)之星十名，給與表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。五、每月內(nèi)扣分達(dá)50分者寫檢討書一份（400字以上），并在班內(nèi)宣讀?？鄯旨?xì)則：一、早讀遲到1人次扣2分；隨意離開座位，1人次扣3分；干擾他人早讀1人次扣3分；二、課間操未參加做操1人次扣2分；做操過程中有說笑、打鬧等現(xiàn)象1人次扣2分；三、上課遲到一人次扣2分未做好課前準(zhǔn)備扣2分課堂上隨意說話、玩玩具、吃東西一次扣2分。上課時(shí)頂撞老師的每人次扣5分；進(jìn)班大聲喧嘩的一人次扣2分。四、課間活動(dòng)不文明、亂吐痰、說臟話1人次扣2分；在教室、走廊或樓道間狂奔亂跑或做不安全游戲1人次扣3分；損壞公物1人次扣3分；出現(xiàn)打架等不安全現(xiàn)象1人次扣5分，造成嚴(yán)重后果扣10分；在桌、凳、黑板上亂涂亂畫者一人次扣2分；撿到東西不上交者一旦被發(fā)現(xiàn)扣2分；向別人索要錢財(cái)?shù)囊蝗舜慰?分；欺負(fù)低年級(jí)學(xué)生的一人次扣5分；偷東西被發(fā)現(xiàn)者一人次扣10分；亂串班者一人次扣2分。五、衛(wèi)生亂扔垃圾扣2分；不認(rèn)真打掃衛(wèi)生者扣2分不倒垃圾扣2分未關(guān)門窗電器扣2分忘記值日和不值日1人次扣5分六、作業(yè)作業(yè)少完成一次扣2分；不按時(shí)交作業(yè)者一人次扣3分；作業(yè)馬虎，書寫不工整一人次扣2分；七、出勤遲到一人次扣3分；未經(jīng)請(qǐng)假不來上學(xué)一次扣5分加分細(xì)則：做好人好事每人次加2分；受到老師表?yè)P(yáng)一次加2分；按時(shí)完成作業(yè)一次加2分；上課積極回答問題并受到表?yè)P(yáng)者加2分；主動(dòng)拉架并調(diào)解者獎(jiǎng)3分；拾金不昧的獎(jiǎng)2分；到班能主動(dòng)學(xué)習(xí)的獎(jiǎng)2分；積極參加學(xué)校、鎮(zhèn)、縣、市級(jí)比賽并獲獎(jiǎng)?wù)叻謩e獎(jiǎng)10分。
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