【導(dǎo)讀】1．給下列加點的字注音。3．解釋下列各句中一以”字的用法。4．翻譯并寫出其含義。5．按原文填空。其業(yè)有不精，_______，_______，_______，_______？家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。以是人多以書假余，余因得。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有。至舍，四支僵勁不能動，勝人持湯沃灌，以食衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然。若神人；余則缊袍敝衣處其間，暗無慕艷意。②以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。雞視之兄弟也，與之上下，甚訓(xùn)。雞仰視帳然，似悔為其所賣也。時冕父已卒，即迎母。D，當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣。

　　

【正文】 生的為什么用大量的文字寫自己求學(xué)的事？ 第一、二段文字采用的主要寫作手法是什么？這樣寫有什么好處？ 說說你對“ 以中有足樂者，不知口體之 奉 不若人也 ” 這句話的理解。我們中學(xué)生應(yīng)有這樣的苦樂觀嗎 ? 根據(jù)文段內(nèi)容，請你具體指出作者的艱難表現(xiàn)在哪些方面？ 十一 、開放性試題 分別寫出含有“書”和 “勤奮”含義的名言警句各一例。 （ 1）書： __________________________ （ 2）勤奮： __________________________ 古人有克服艱苦條件努力學(xué)習(xí)的佳話，試舉例 你從作者的讀書經(jīng)歷中悟出了哪些學(xué)習(xí)秘訣？ 作為新時代的中學(xué)生，條件優(yōu)越，你怎樣學(xué)習(xí)？ 你覺得“先達(dá)”對 弟子“未嘗稍降辭色”的態(tài)度可取嗎？為什么？ 《送東陽馬生序》課后題及答案 作者 : 加入日期： 100510 一、背誦課文，說說作者在求學(xué)過程 中遇到了哪些困難，他是如何克服的，他為什么能夠這么做。 設(shè)計此題，意在落實語文課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于古文背誦的要求。要求學(xué)生說說作者在求學(xué)過程中遇到的困難，如何克服的，以及他能夠這么做的原因，既為學(xué)生鍛煉口語表達(dá)的能力提供了一次說的機(jī)會，同時通過這樣的練習(xí)，也能引導(dǎo)學(xué)生在背誦課文的基礎(chǔ)上整體把握課文內(nèi)容。最后一問“他為什么能夠這么做”可不拘一格，只要說出自己的理解即可。 二、解釋下列句中劃線的詞。 ，無從致書以觀?? ，走送之，不敢稍逾約。 ，益慕圣賢之道。 無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。 ，則又請焉。 設(shè)計此題，意在引導(dǎo)學(xué)生注意文言文中的特殊詞語，特別是與現(xiàn)代漢語表達(dá)不同的詞語，從而積累文言詞語，培養(yǎng)對文言文的語感。 ：得到。 ：跑。稍：稍微、稍許。 ：更加仰慕。益，更加。慕，仰慕、傾慕。 ：憂慮，擔(dān)心。嘗：曾經(jīng)。 ：等，等到。 三、作者家貧嗜學(xué)，樂以忘憂，在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)該如何看待這種學(xué)習(xí)態(tài)度和從師尊師方式 ? 這是一道開放性的練習(xí)題。意在引 導(dǎo)學(xué)生運用現(xiàn)代觀念重新審視這篇作品的思想內(nèi)容。可以讓學(xué)生就這一話題開展討論，最好能有不同的意見。討論中看法不一致不要緊，通過討論甚至辯論，更有利于碰撞出學(xué)生思想的火花。如果能有同學(xué)就此談到尊師重教與師道尊嚴(yán)的關(guān)系，甚至引用“吾愛吾師，吾更愛真理”的名句，顯然有助于將討論引向深入，應(yīng)該大力表揚。 24.《送東陽馬生序》同步練習(xí) 一、做客 “ 聯(lián)想吧 ” 本文是作者寫給同鄉(xiāng)晚輩太學(xué)生馬君則的。作者以自己當(dāng)年求學(xué)的親身經(jīng)歷，熱情勉勵馬君則要勤奮學(xué)習(xí)。那么，請同學(xué)們展開聯(lián)想，從你們積累的詩文和名言 當(dāng)中，寫出一句有關(guān) “ 勤學(xué) ” 的句子?。銘?yīng)該沒問題的?。? 二、測測你的注音速度?。佑停。? 弗之?。? ） 稍逾（ ）約 碩（ ）師名人 嘗趨（ ）百里外 俟（ ）其欣悅 媵（ ）人 沃（ ）灌 以衾（ ）擁覆 皆被（ ）綺（ ）繡 三、驗驗?zāi)愕膶懽炙俣龋。茨愕牧耍。? ｙｕ 225。ｎ（ ）疑質(zhì)理 遇其ｃｈ 236。（ ）ｄｕ ō（ ） 負(fù)ｑｉ 226。（ ） 曳ｘ ǐ（ ） 足膚ｊ ūｎ（ ）裂寓ｎ 236。（ ） 旅戴朱ｙ īｎ ɡ（ ）寶飾 ｙ 226。（ ）然ｙ 249。ｎ（ ）袍ｂ 236。（ ）衣 四、速配（請將下列加點詞語與它們相應(yīng)的釋義連線搭配！） 假借于藏書之家 大 無從致書以觀 等待 弗之怠 通 “ 披 ” ，這里是穿的意思 不敢稍逾約 借 又患無碩師 澆洗 俟其欣悅 不 持湯沃灌 超過約定的期限 皆被綺繡 得到 五 、來，做個小翻譯！（別讓我們失望哦?。? ，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。 ，俯身傾耳以請。 ，以衾擁覆，久而乃和。 ，不知口體之奉不若人也。 六、你應(yīng)該可以準(zhǔn)確解釋語段后的問題?。佑桶。。? ① 余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。 _____________，_____________， _____________， _____________。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益 慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。 _____________， _____________， _____________。 _____________， _____________，_____________； _____________， _____________， ______________________，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。 ② 當(dāng)余之從師也， _________________________。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵 勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。用舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人； _____，_____，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。 。 2.《送東陽馬生序》節(jié)選自《 ________________》，作者 ________， _____朝 ________家。 （ ） ，四支僵勁不能動 之書，皆集于此 。 ________的手法。舉例說說這樣寫的好處。（用事實說話） 下列句子中和課文完全一致的一項是（ ） A．家貧，無從致書以觀看，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。 B．余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身低耳以請； C．寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。 D．寒冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。 作者認(rèn)為自己 “ 缊袍敝衣處其間，略無慕艷意 ” 的原因是 ___________________ ________________________（用文中原話）。 翻譯句子。 ① 又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。 ② 以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。 ③ 錄畢，走送之，不敢稍逾約。 ④ 窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。 對文中畫線句子翻譯正確的一項是（ ） A、我家窮，無法買書來看，每天向有書的人家去借，借來就親自抄寫，計算好了日子歸還。 B、我家窮，沒有辦法買書來讀，常向有書的人家去借，借來就親自抄寫，計算著日子按時歸還。 C、我家窮，沒有地方買書來讀 ，常向有書的人家去借，借來就用筆抄寫目錄，計算好日子了歸還。 D、我家窮，沒有辦法買書來讀，每天假裝向有書的人家去借，借來就用筆記下來，計算著什么日子歸還。 根據(jù)文段內(nèi)容，請你具體指出作者的艱難表現(xiàn)在哪些方面？ 1末句說：“蓋余之勤且艱若此”，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實際，并根據(jù)你對作者的了解談?wù)勀愕母惺芑驈闹惺艿降膯l(fā)。 答： 1古人讀書像本文作者宋濂一樣勤奮、刻苦的可謂不勝枚舉。如戰(zhàn)國時期蘇秦、晉時孫敬的“ _________________”（填一個成語）是克制自己的困乏，孫康、車胤的“ _________________”（填一個成語）是利用有限的外部條件。 七、閱讀下面的文言文，完成以下問題。 河曲智叟笑而止之曰： 甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。 操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。 給加粗 的字注音。 河曲智 叟 ． ___________ 孀 ． 妻弱子 ___________ 無窮 匱 ． 也 ___________ 一 厝 ． 朔東： __________ 2．解釋下列句中加點的詞。 ⑴ 曾不能毀山之一毛 毛： __________ ⑵ 河曲智叟亡以應(yīng) 亡： __________ ⑶ 懼其不已也 已： __________ ⑷ 無隴斷焉 斷： __________ 3．用現(xiàn)代漢語翻 譯下列句子． ⑴ 甚矣，汝之不惠！ ⑵ 何苦而不平 ? 4．從課文學(xué)習(xí)中知道， “陰”“陽”二字在和山水名稱相連時，多指和山水相關(guān)的方位，如 “河陽”“漢陰”等。我國很多城鎮(zhèn)名稱就是這樣形成的。請分別寫明下列城市所處山水的位置。（ 2分） ⑴ 江 (長江 )陰 _____________； ⑵洛 (洛河 )陽 _____________； ⑶ 衡（衡山）陽 _____________； ⑷華（華山）陰 _____________； 5．在人和山這對矛盾中，愚公和智叟表現(xiàn)出截然不同的態(tài)度 ．愚公認(rèn)為：子孫無窮，人力無限，而山不加增，人定勝山；智叟認(rèn)為：人是“殘年余力”，山卻高大難平，愚公不自量力。你的看法呢 ?談?wù)勀銓Χ说脑u價。 答案： 2《送東陽馬生序》 一、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲。 或書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。 或勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。 二、ｄ224。ｉ ｙ ｓｈｕ242。 ｑū ｓ236。 ｙ236。ｎɡ ｗ242。 ｑīｎ ｐī ｑǐ 三、援 叱 咄 篋 屣 皸 逆 纓 燁 缊 敝 四、略 五、 ，拿著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜械赖掠袑W(xué)問的前輩請教。 ，詢 問道理，彎下身子，側(cè)著耳朵請教（表示尊敬而專心）。 ，用被子包著蓋好，很久才舒緩過來。 （指讀書），不覺得吃的穿的不如人。 六、 1.①天大寒 硯冰堅 手指不可屈伸 弗之怠 先達(dá)德隆望尊 門人弟子填其室 未嘗稍降辭色 余立侍左右 援疑質(zhì)理 俯身傾耳以請 或遇其叱咄 色愈恭 禮愈至 ②負(fù)篋曳屣行深山巨谷中 余則缊袍敝衣處其間 略無慕艷意 宋濂 明 文學(xué) （ A 項中“支”通“肢”） ，突出了學(xué)問和成就必須來源于勤 奮刻苦的努力。 例如富家子弟與自己的窮困作對比，條件的艱苦與求學(xué)的執(zhí)著作對比，突出了學(xué)問成就必須來源于勤奮刻苦的努力。 C 以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。 ① 又擔(dān)心沒有大師、名人交往，曾經(jīng)跑到百里以外，拿著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜械赖掠袑W(xué)問的前輩請教。 ② 因為內(nèi)心有足以快樂的事，不覺得吃的穿的不如人。 ③抄寫完畢，趕快把書送還，不敢稍稍超過約定的期限。 ④ 深冬時節(jié)，刮著猛烈的寒風(fēng)，踏著幾尺深的積雪，腳上的皮膚凍裂了還不知道。 B “家貧 ，無從致書以觀 ” “ 色愈恭，禮愈至 ” “ 窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。 ” 1求學(xué)路途艱難；衣服破舊；食物粗劣。（每點 1 分，意近即可） 1無統(tǒng)一答案，可從作者刻苦勤奮歷盡艱辛后，終獲知識，成為飽學(xué)之士的事例，想到要成功必須刻苦勤奮學(xué)習(xí)的道理；也可只談自己如何向作者學(xué)習(xí)的一些想法，等等。 1懸梁刺股（頭懸梁，錐刺股） 囊螢映雪 七、 略 （ 1）草木 （ 2）亡，通“無”（ 3）停止 （ 4）隔絕 3． （ 1）你太不聰明了。 （ 2）愁什么挖不平？（還愁挖不 平嗎？） 4．（ 1）在長江南岸；（ 2）在洛河北岸；（ 3）在衡山南面；（ 4）在華山北面 5．對山的態(tài)度其實是對困難的態(tài)度，循此方向談看法、作評價皆可。只要世界觀積極，言之成理，表達(dá)流暢就可得分，否則酌情扣分。