幼兒數(shù)學說課教案：自然測量-資料下載頁
2024-10-24 23:29本頁面
【正文】 充分體現(xiàn)學生的主體作用和教師的主導作用，培養(yǎng)學生的全面發(fā)展和動手探究問題的能力與協(xié)作精神作為指導設計本課教案。說教材地位、特點、作用。本冊書的數(shù)學問題基本都來自于學生身邊熟悉的事情。體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活又應用于生活的特點。本課內(nèi)容“實際問題與一元一次不等式”，是在學習了一元一次方程及不等式的基本性質之后學習，這一部份內(nèi)容又是后繼學習的基礎，并且在實際生活中有著廣泛的應用，起承上啟下的作用，所以非常重要。本節(jié)內(nèi)容共3課時，本課為第一課時。學生情況分析：初一學生比較的活潑，參與的意識較濃，對于解一元一次方程較為熟練；但在理性分析問題的能力較弱，對生活問題轉化為數(shù)學問題的轉化能力——建模思想較差。說教學目標：鑒于上述原因，參照新課標要求確定本節(jié)課的教學目標、重難點如下：a知識目標： ①能夠列一元一次不等式解決具有不等關系的實際問題；②進一步體驗不等式的解法；b 能力目標：①發(fā)展學生由實際問題轉化為數(shù)學問題的能力；提高計算能力。②培養(yǎng)學生對一類問題建立一種數(shù)學模型，類比以及分類的數(shù)學思想。c 情感目標：①強化用數(shù)學的意識從而樂于接觸社會環(huán)境中的數(shù)學信息，愿意談論某些數(shù)學話題，能夠在數(shù)學活動中發(fā)揮積極作用。②通過探索數(shù)學問題，增強學生之間的配合，敢于面對數(shù)學活動中的困難，體驗解決問題的成功感。重點：①由實際問題中的不等關系列出不等式；②探究一元一次不等式的解法；難點：列一元一次不等式描述實際問題中的不等關系。二、說教法與學法指導說教法課堂教學是一個師生互動的發(fā)展過程，結合本節(jié)課實際情況，我采取了①觀察，分析討論——師生互動，②在解法探究中采取由特殊到一般的歸納方法，靈活運用；讓學生體驗知識的發(fā)生，發(fā)展過程，并且采用多媒體教學，有利于學生討論活動的開展。學法指導學會用一元一次不等式模型來解決問題，鼓勵努力克服困難；多角度認識問題，學會探究問題的方法。三、說教學程序提出問題，分組討論，交流（我把這一活動分解為4個小問題）（大約15分鐘）由上面的問題出現(xiàn)的不等式而探究不等式的解法，讓學生利用不等式的性質類比一元一次方程的解法總結不等式的解題過程（約5分鐘）鞏固解題方法，給出2個簡單的不等式，讓學生在黑板上來做（約5分鐘）拓展與發(fā)展，給出問題2（第三個活動）沒有分解成小問題（指導學生先獨立，后合作探究）建模的思想（大約12分鐘）小結：讓學生談談對本節(jié)課的認識和收獲（大約3分鐘）不同層次的學生會有不同的認識，我將作恰當?shù)难a充。讓學生思想感情上的升華——克服困難的品質。四、說板書我把問題1的解題過程分步書寫，讓學生能從中體會研究問題的方法，讓學生的知識認識上升到理性認識五、說作業(yè)：P1401—4，9 評價上課效果，對本課的內(nèi)容鞏固，反饋作用
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