【正文】 講課》、《聽李鎮(zhèn)西老師講課》、《聽余映潮老師講課》、《聽袁衛(wèi)星老師講課》以及《聽王榮生教授評課》《聽王崧舟老師評課》《聽竇桂梅老師評課》等。、劉遠主編《名師講語文》叢書，語文出版社自2007年起陸續(xù)出版。展示了蔡明、胡明道、李衛(wèi)東、趙謙翔、程紅兵、程少堂、褚樹榮、鄧彤、黃厚江、李海林、李勝利、肖家蕓、嚴華銀、尤立增、余映潮、陳軍、李震、王君、張玉新、董一菲等中學語文名師的語文人生、語文教育思想和語文教學實踐探索。推薦閱讀書目（二）王榮生 編語文教學設計1.【美】加涅,[M].王小明,等,:華東師范大學出版社,.【德】希爾伯特?[M].夏利群,:華東師范大學出版社,.【美】Janice ——有效教學設?芠M].陳超,等,:中國輕工業(yè)出版社,（第2版）[M].北京:高等教育出版社,2009．5.【美】加儂,[M].宋玲,:中國輕工業(yè)出版社,.“以?學的活動?為基點的課堂教學”系列講座六講[J].語文學習,2009(9．10．12）,2010(1．3．5).散文閱讀教學設計[M].福州:海峽文藝出版社,（20世紀）[M].南京:江蘇鳳凰出版社,[M].蘇州:蘇州大學出版社,——現(xiàn)代散文語體風格論[M].杭州:浙江大學出版社,[J].北京:課程教材(9).小說閱讀教學設計[M].北京:作家出版社,2002．2.【英】戴維[M].北京:作家出版社,1997．3.【美】布魯克斯,[M].主萬,馮亦代,等,:世界圖書出版社,2008．[M].天津:百花文藝出版社,[M].南京:鳳凰出版社,[M].合肥:安徽教育出版社,1997．：中國古典詩歌語言學札記[M].上海:復旦大學出版社,2008．[M].北京:中華書局,2008．現(xiàn)代詩歌閱讀[M].上海:華東師范大學出版社,[M].臺北:臺灣萬卷樓圖書公司,[M].武漢:長江文藝出版社,[M].北京:中國戲劇出版社,2002．[M].上海:上海文藝出版社，,1983．,[M].北京:北京大學出版社,2004．——話語分析方法[M].上海:上海外語教育出版社,2006．[M].北京:中國廣播電視出版社,1999．實用文章閱讀教學設計 ,(葉圣陶文集5)[M]..北京:人民教育出版社,倪文尖,(試編本)[M].上海:上海教育出版社,2007．[M].北京:同心出版社,.【美】梅爾文﹒[M].展江,:華夏出版社,[M].南京:南京大學出版社,[M].北京:中華書局,2007．[M].北京:中華書局,[M].杭州:浙江大學出版社,2008．4.(清)[M].長沙:岳麓書社,[M].西安:陜西人民出版社,文章作法[M].北京:經(jīng)濟日版出版社,[M].北京:國際文化出版公司,[M].臺北:大地出版社，2007..[M].香港:香港教育圖書公司,.[美]約翰(原書名:多樣性寫作、批判性思維和主動性學習)[M].張仁鐸,:江蘇教育出版社,!非虛構文學創(chuàng)作[M].刁克利,:中國人民大學出版社,!虛構文學創(chuàng)作[M].刁克利,:中國人民大學出版社,[M].楊海洲,杜鐵清,:教育科學出版社, [M].鄒為誠,:人民郵電出版社,1．王榮生,[M].南寧:廣西教育出版社,．[M].上海:華東師范大學出版社,．：參與式方法培訓指南[M].北京:教育科學出版社,．【英】斯科特[M].鄒為誠,:人民郵電出版社,．【美】Stephen , Stephen [M].王文秀,等,:中國輕工業(yè)出版社,**語課程教材綜合評介（母語教材研究叢書第五卷）[C].南京:江蘇教育出版社,[M].杭州:浙江教育出版社,2006．3.【美】約翰遜（Johnson, D.amp。 R.）.合作學習[M].伍新春,等,:北京師范大學出版社,2004．[M].李雁冰,:華東師范大學出版社,[D].:華東師范大學,語文[M].北京:北京大學出版社,2006．,[M].廣州:廣東教育出版社,2010．[M].北京:清華大學出版社,2010．——高中語文選修課教學實踐研究[M].上海:世界圖書出版公司,2008．——執(zhí)行課程層面的探索[D].北京師范大學,．I．（第6版）[M].叢立新,等,:華東師范大學出版社,.【美】Donald ,Deborah amp。 Kim ．教學行為指導[M].時綺,等,:中國輕工業(yè)出版社,.【德】希爾伯特（實踐篇）（理論篇）[M].馮曉春,金立成,:華東師范大學出版社,2011．4.【美】Marylou 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（1）就讀學校及班級情況學校類型：市重點中學（優(yōu)類學校）、區(qū)重點中學（一類學校）、普通中學（二類學校）、不完全中學（三類學校）。班級類型：實驗班、重點班、普通班等。（2）擅長科目（3）愛好特長、理想（可用于拉近與學生的關系）（4）輔導科目學習現(xiàn)狀、成績、知識漏洞及形成原因。（5）學習潛力（6）學生要求 了解分析學生個性問題，包括：智力因素（注意力、觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力、邏輯推理能力等），非智力因素（學習動機、學習情緒、意志、態(tài)度、學習習慣和自我觀念等），學習風格，學習方法等。（二）備課程作為個性化教師要系統(tǒng)地掌握所教學科知識體系，對每一知識點都應做到心中有數(shù)，運用自如，能達到“點餐式”教學的水準，即無論學生從哪個角度發(fā)問，無論學生“點”哪部分知識，教師處理起來都能游刃有余。即便如此，課前的精心準備是必須的。5.⑶ 整理工位：把工位收拾整潔干凈；⑷ 其它準備：為學員打好一杯水，把手機調到靜音； ⑸ 課程準備：最后再靜心想一下這次課的內容。最后，等待學管師帶領學員（可能還有家長）來上課。友好地接待學員（可能還有家長）；策略地了解學員的性格、個人愛好，耐心地詢問學員的學習情況。交流的目的為消除陌生感，營造寬松和諧的氣氛；也為了進一步了解學生。針對性要強，量不要太大，不要給學生留下“整節(jié)課大部分時間做題”的不良印象。少量的題目測試可以發(fā)現(xiàn)學生具體的知識漏洞和解題思路問題。講課要力求細致巧妙，精彩漂亮，注意“察言觀色”。授課快慢，靈活調整，依據(jù)學生個性和反應而定，時快時慢，時詳時略，收放自如，但以學生聽懂為原則。中間適當休息，并交流講解速度，是否清晰，并表示希望不斷改進，共同進步。講解比做畫龍，總結就是點睛之筆了，這類題有什么特點，有哪些方法，如何選擇方法，在中高考中的位置如何等，最好精練總結或編成順口溜。然后介紹一些學習方法或學習知識的竅門和技巧（最好是自己特有的），或介紹一些較新且有效的理論方法，諸如“頭腦風暴”“腦象記憶”“思維導圖”“艾賓浩斯記憶規(guī)律”“瓦倫達心態(tài)”等。介紹本期輔導的學習內容學期目標，教學計劃，課堂要求，并且對學生應該達到的程度做出明確的說明，以便學生對自己的學習目標有一個明確的定位。鼓勵學生一定能實現(xiàn)目標。依據(jù)孩子學習時間和水平，留適當適量的作業(yè)，學管師會幫助檢查。建議學生準備筆記本，并每次課后寫簡短的心得日記，重復是記憶之母，養(yǎng)成復習鞏固的良好習慣。我們認為亮相還可以從以下幾個方面入手。1．“展示特長”亮相老師在學生心目中不是單一的“紀律警察”。的角色，而應是一個“多面手”，是一個“雜家”。如果在師生 如果老師一旦覺得學員比較執(zhí)拗不配合，或者課堂氣氛出現(xiàn)嚴重異常（老師難以駕馭），要給學管師以暗示。由學管師以適當?shù)睦碛蓙頃和Ｉ险n，緩解課堂上的不良氣氛。做小小的溝通之后，繼續(xù)上課；如果學員或者家長表示出嚴重的不滿情緒，則需要停課，由學管師協(xié)調溝通，找出原因所在。第五篇：如何上好第一節(jié)課？如何跟寶寶上好第一節(jié)課？親愛的家長，很高興您即將陪同您的寶寶來金寶貝上課。由于這是寶寶第一次上課的緣故，再加上3歲前的寶寶的專注力很差，所以寶寶會對周圍的環(huán)境既陌生又好奇，這是非常正常的現(xiàn)象，請家長對此不必過于擔心。那么，我們建議家長需要做的是：（1）首先請您調整好自己的心態(tài)和期望值。我們成人有自我調節(jié)的能力，所以我們要客觀地看待孩子的表現(xiàn)。幼兒不同于我們成人，幼兒的學習方式與我們成人也是很不同的。我們對孩子不要給與太大的壓力，不要企圖通過一節(jié)課就讓孩子有多么突出的表現(xiàn)。那種拔苗助長的錯誤千萬不要重復?。。?）奉獻愛心與耐心。愛孩子似乎每個家長都能做到，但是愛有很多種。我們愛孩子就要做到用心智慧地愛。所以，我們建議家長要做的是：尊重幼兒的成長發(fā)展規(guī)律，以partner(伙伴)的身份與孩子一起學習和體驗。在課堂上，尤其是第一節(jié)課上，我們家長要做榜樣，要積極地配合老師的指令并且示范給自己的孩子看，讓寶寶有參考和模仿的對象。由于是第一節(jié)課，寶寶對老師和環(huán)境都不熟悉，所以他們需要通過自己熟悉的人來進行參考和模仿。（3）家長要做一個觀察者。請您在課堂上仔細觀察寶寶在活動中的表現(xiàn)。幾節(jié)課下來，您定會發(fā)現(xiàn)有一些活動是寶寶很喜歡做的。那么平時在家的時候我們就可以和孩子一起去練習。（4）如何做？如果剛上課時，寶寶不太合作或是被周圍的教具設施所吸引，請家長不要硬性地把孩子抱過去參與活動，我們建議您此時要以建議的口吻征求寶寶的意見，比如：“我們去做活動好不好？”然后嘗試著帶他去參與活動。如果孩子表現(xiàn)出不愿意甚至抗拒，則要暫時尊重寶寶的選擇，下課后再與寶寶交流。（5）我們建議家長在上課前要充分地與寶寶溝通。比如，要提前告訴寶寶我們今天要去金寶貝上課，寶寶上課的時候要多與老師配合并且多與其他的小朋友互動哦?。?）一節(jié)課結束后，我們建議家長要找時間與寶寶交流上課的體會與收獲，比如詢問以下類似的問題?！皩殞?，你今天上課開不開心？”“你今天有沒有和其他小朋友一起玩？”“你喜歡老師嗎？”等等。以上是對于您的孩子如何上好第一節(jié)課的一些建議。其實，最重要的是家長要真正地、有方法地愛我們的孩子。愛是解決一切問題的法寶！最后，我們衷心地祝愿我們的小朋友在家長的正確引導下，在金寶貝的課堂上有愉快地體驗并且全面發(fā)展！金寶貝早教中華廣場中心早教顧問：李老師LYDIA聯(lián)系電話：02083738617 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