【正文】 的心理疲勞。（四）、輔導(dǎo)要抓平衡，補(bǔ)薄弱，特別是優(yōu)秀生、中層學(xué)生這一層的輔導(dǎo)更要注意這一原則。不平衡的優(yōu)秀生著重補(bǔ)救薄弱環(huán)節(jié)，雙差生著重從思想教育方面、從興趣方面進(jìn)行補(bǔ)救，努力使雙差生能力所能及的進(jìn)步。大家必須認(rèn)識(shí)到：如果對(duì)雙差生采取放棄的原則，可能會(huì)給你們班造成極壞負(fù)面影響。五、家校結(jié)合，形成合力，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的延伸。畢業(yè)班的學(xué)生自我意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)不斷增強(qiáng)，加上在校外的時(shí)間達(dá)三分之一以上，所以，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持，搞好校外延伸教育是非常必要的，這也是提高小學(xué)畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量不可忽視的主要措施之一。家校結(jié)合主要是通過家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，有問題的防微杜漸,有進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P(yáng)以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，千方百計(jì)、家校結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。家校結(jié)合還要求教師進(jìn)行廣泛的學(xué)生家訪、話訪活動(dòng)，通過家訪、話訪，達(dá)到增進(jìn)師生感情、家庭與教師密切配合，形成合力共同教育的目的。畢業(yè)班工作是學(xué)校工作的重頭戲之一。只有以學(xué)生為本、因地制宜、因材施教、與時(shí)俱進(jìn)，才能進(jìn)一步搞好畢業(yè)班工作，只有這樣做好了，你才能夠贏得家長(zhǎng)、社會(huì)和學(xué)校的認(rèn)同。以上是我個(gè)人的一些看法，不對(duì)的地方歡迎批評(píng)?？傊?，作為畢業(yè)班的教師，努力提高教學(xué)質(zhì)量是我們份內(nèi)的事。但是，教無定法，我們都應(yīng)該根據(jù)自己所長(zhǎng)，各顯神通，共同把我們東店小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量推上一個(gè)新的臺(tái)階。第五篇：如何提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量如何提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量是衡量一個(gè)學(xué)校工作的重要指標(biāo)，尤其是六年小升初統(tǒng)測(cè)更是重中之重，是檢測(cè)一個(gè)學(xué)生六年學(xué)習(xí)生涯的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。所謂： “知彼知己方能百戰(zhàn)不怠”，作為畢業(yè)班教育教學(xué)幾點(diǎn)不成熟做法：。因?yàn)閷W(xué)生是我們的兵，最后上戰(zhàn)場(chǎng)，取得名次的是我們的戰(zhàn)士，所以我們首先要重視學(xué)生，面對(duì)我們的兵，考慮到畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，部分學(xué)生情緒低、厭學(xué)，特別是學(xué)困生，對(duì)學(xué)習(xí)沒有絲毫的興趣，直接影響教學(xué)效果。抓好常規(guī)、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班主任和科任教師要多給一分愛，要善于從他們閃光點(diǎn)入手，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性；要認(rèn)真細(xì)致地從學(xué)習(xí)、思想、生活等多方面分析他們的情況；對(duì)他們要熱情耐心幫助，采取有效措施做好轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)工作。不能放任不理和歧視他們，對(duì)于學(xué)困生我們要講究方法，根據(jù)學(xué)生的不同情況制定合理的措施及方法，加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通，做到家校共管，齊心協(xié)力的幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心，使其主觀上努力學(xué)習(xí)，以此提高及格率。同樣，建議學(xué)校對(duì)在幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生作出優(yōu)異成績(jī)的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。，使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平出發(fā)，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣，才會(huì)使學(xué)生的思維活躍起來。課堂上充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，合理布置作業(yè)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，想方設(shè)法提高教學(xué)技能，寓教于樂，使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)。改變一貫的“教師教，學(xué)生學(xué)”的被動(dòng)局面，改進(jìn)課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)和諧的課堂教學(xué)氛圍。，促進(jìn)學(xué)生全面提高我認(rèn)為練習(xí)題的設(shè)計(jì)要非常講究，要根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況來設(shè)計(jì)。在今年的級(jí)部教研活動(dòng)中，我希望級(jí)部教研活動(dòng)增加對(duì)練習(xí)題的“背”。練習(xí)題的設(shè)計(jì)要有層次、有密度、有梯度，題型多樣，既有基本練習(xí)，又要設(shè)計(jì)富有思考性的題目，特別要注意變換習(xí)題的形式，進(jìn)行對(duì)比練習(xí)以區(qū)別容易混淆的知識(shí)，做到“舉一反三”，從而突破教學(xué)難點(diǎn)。這樣去設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)和解決實(shí)際問題的能力，既可以照顧優(yōu)等生，又照顧了后進(jìn)生。教師的教學(xué)要回歸到生活實(shí)踐中，讓生活來教育和啟發(fā)學(xué)生，比如在教學(xué)利息時(shí)，我們可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)可以理解，可以發(fā)現(xiàn)，能夠應(yīng)用的環(huán)境，讓學(xué)生在情境中自然而然的完成，學(xué)習(xí)的效果肯定會(huì)很好的。這樣，教師就要做個(gè)有心人，每一部分的內(nèi)容都要認(rèn)真的研讀，盡量選擇適合的方式來解決，努力讓自己的教學(xué)更實(shí)一些。，教師的工作是至關(guān)重要的，必須努力做到“五抓”：抓緊、抓細(xì)、抓早、抓實(shí)、抓活。①抓緊是指抓緊時(shí)間，摸清底子，對(duì)癥下藥。要從教師、學(xué)生、考題三方面來研究考試動(dòng)態(tài)。②抓細(xì)是指教師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查要抓細(xì)，要求全體教師所備的課，所講的內(nèi)容做到有的放矢，目標(biāo)明確，以課程改革為依據(jù)，開展多種形勢(shì)的練兵活動(dòng)。③抓早是指畢業(yè)班教學(xué)工作要早重視、早研究、早實(shí)施。每一位教師必須要及早明確提高質(zhì)量的要求和措施。要求每一位教師對(duì)提高質(zhì)量的各項(xiàng)工作要準(zhǔn)備得早，行動(dòng)得早，對(duì)學(xué)生情況與問題要發(fā)現(xiàn)得早、幫助得早，對(duì)學(xué)生知識(shí)缺漏要填補(bǔ)得早。④抓實(shí)是指畢業(yè)班教學(xué)工作重實(shí)效，不搞花架子，不做“紙上談兵”的游戲，實(shí)實(shí)在在，千方百計(jì)提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮集體智慧，團(tuán)結(jié)一心，共同提高教學(xué)質(zhì)量。⑤抓活是指克服不利因素，充分運(yùn)用自身優(yōu)勢(shì)。在教研活動(dòng)時(shí)，首先要組織各科教師研究教材，因?yàn)榻滩氖墙處熀蛯W(xué)生的“教”與“學(xué)”的依據(jù)，教師對(duì)教材鉆研的程度直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量。我認(rèn)為研究教材要從以下三個(gè)方面入手：1是研究大綱，從整體上把握教材，了解教材的編排體系，把教材所涉及的知識(shí)進(jìn)行歸類，掌握各部分知識(shí)的結(jié)構(gòu)，確定所教教材在本學(xué)科體系中的位置。2是研究單元教材，掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)整個(gè)單元教材進(jìn)行加工和處理。3是鉆研本課教材，理解并掌握教材，對(duì)教材進(jìn)行分析，把教材的知識(shí)變成自己的知識(shí)。其次是研究學(xué)生。我們都知道，教學(xué)是一個(gè)師生雙邊活動(dòng)的過程，而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有了解了學(xué)生的各種情況和差異，才能有的放矢地去進(jìn)行課堂教學(xué)，真正做到因材施教。所謂研究學(xué)生是指教師在考慮如何“教”的同時(shí)，還要考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會(huì)出現(xiàn)什么問題，思路的走向會(huì)是怎樣的，如何“學(xué)”是最有效的。，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線。我們把教育教學(xué)質(zhì)量作為衡量教師工作的重要標(biāo)準(zhǔn)，作為各類評(píng)優(yōu)表模的主要依據(jù)，已經(jīng)形成質(zhì)量興校，以教學(xué)質(zhì)量論英雄的良好局面。抓教學(xué)質(zhì)量首先從常規(guī)教學(xué)抓起，我們堅(jiān)持周抽查教案，每月集體檢查教案的作法，倡導(dǎo)集體備課，堅(jiān)持貫徹教導(dǎo)處實(shí)施的“提前一周備課”，要求做到“五定，五備，四統(tǒng)一”。即定級(jí)部?jī)?nèi)教研活動(dòng)時(shí)間，定（備）教研活動(dòng)內(nèi)容，定中心發(fā)言人，定時(shí)檢查，定期公布成果。同年級(jí)同學(xué)科教師在集體備課時(shí)，備教學(xué)內(nèi)容，備學(xué)生實(shí)際，備教法，備學(xué)法，備習(xí)題。在教學(xué)上，統(tǒng)一目標(biāo)，統(tǒng)一重點(diǎn)，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一檢測(cè)。我們?cè)谡n堂教學(xué)上進(jìn)行大膽的創(chuàng)新和探索，把以培養(yǎng)創(chuàng)新和思維能力為主的教學(xué)方法，貫穿于教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)中。把“備”的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生的了解和教材的分析上；把“教”的重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)上，把“改”的重點(diǎn)放在分層要求、分類提高上，把“導(dǎo)”的重點(diǎn)放在學(xué)生的心理、思維的疏通上；把“考”的重點(diǎn)放在學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上，因材施教，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都充滿信心，并對(duì)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際問題，對(duì)癥下藥，讓每個(gè)學(xué)生都能愉快學(xué)到知識(shí)，都健康成長(zhǎng)。收稿日期：20140203