【正文】 年成為第一批掛牌的“全國中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)?！薄W(xué)校先后被團中央、教育部、中國教師發(fā)展基金會等部門授予“全國紅旗大隊”、“全國優(yōu)秀家長學(xué)?！薄ⅰ?全國教育科研先進單位”、“湖南省電化教育實驗學(xué)校”、“湖南省紅領(lǐng)巾示范學(xué)?！?、“郴州市示范小學(xué)”、“郴州市教學(xué)常規(guī)管理先進單位”、“郴州市安全文明校園”、“郴州市模范職工之家”等四十多項榮譽稱號?！皠?chuàng)建標準化實驗室示范性學(xué)校”是全校師生多年來的共同心愿，上級行政教育部門對市九完小創(chuàng)建標準化實驗室示范性學(xué)校寄予厚望，并給予大力支持。學(xué)校制定了具體的創(chuàng)建方案，組織全校師生認真學(xué)習(xí)了市教育局《關(guān)于全市中小學(xué)開展創(chuàng)建“實驗室建設(shè)規(guī)范化學(xué)?！痹u估驗收實施細則》，相關(guān)人員按標準逐條自查，以評促建，以評促改、以評促發(fā)展，不斷鞏固我校辦學(xué)優(yōu)勢，逐漸形成我校的辦學(xué)特色和教育品牌。我校的四大辦學(xué)特色是：藝術(shù)教育、經(jīng)典誦讀、雙語教學(xué)、科技創(chuàng)新。為了提高實驗教學(xué)水平，全面推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮實驗教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力、科學(xué)素養(yǎng)等方面的作用，近年來，在各級政府、各部門的關(guān)心和支持下，我校根據(jù)學(xué)校實際情況，認真貫徹、執(zhí)行市教育局《關(guān)于在全市中小學(xué)開展創(chuàng)建“實驗室建設(shè)規(guī)范化學(xué)?！被顒拥耐ㄖ肺募?，在實驗室設(shè)施、儀器裝備、實驗室管理、實驗教學(xué)等方面做了許多卓有成效的工作，現(xiàn)將我校“創(chuàng)建標準化實驗室示范性學(xué)?！鼻闆r匯報如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視 組織健全 責(zé)任明確 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子非常重視“創(chuàng)建標準化實驗室示范性學(xué)?！惫ぷ鳎闪⒘艘孕ｉL為組長，分管教學(xué)的副校長為副組長，行政人員、實驗教師為成員的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，學(xué)校校長負責(zé)全面協(xié)調(diào)、督促“創(chuàng)建標準化實驗室示范性學(xué)?！惫ぷ鳎鞔_分工，落實到人。全校師生統(tǒng)一認識，目標一致、上下齊心，掀起了創(chuàng)建的熱潮。學(xué)校一直把“創(chuàng)建標準化實驗室示范性學(xué)?！惫ぷ魈岬椒浅Ｖ匾奈恢茫⑺{入常規(guī)教學(xué)管理范圍內(nèi)，每學(xué)年初，實驗室制定學(xué)年計劃與學(xué)期計劃，每學(xué)年終，進行學(xué)年總結(jié)與學(xué)期總結(jié)，每期學(xué)校對實驗室工作檢查一次。學(xué)校還逐步健全和完善了各種管理制度，如《教學(xué)儀器管理制度》、《實驗員工作職責(zé)》、《學(xué)生實驗守則》、《教學(xué)儀器財務(wù)管理制度》、《教學(xué)儀器設(shè)備申報制度》、《儀器的賠償、報損及外借制度》教學(xué)儀器設(shè)備維修、保養(yǎng)制度》等。為加強對實驗室工作的指導(dǎo)和管理，學(xué)校指定由教務(wù)處具體做好指導(dǎo)管理工作，負責(zé)實驗室常規(guī)工作，實驗教學(xué)研究工作，及時解決教育教學(xué)過程中遇到的各種困難和問題。并對實驗室、儀器室、等實行專人管理，責(zé)任到人，做到儀器設(shè)備有人用、有人管，有人維護。二、自評情況（一）、“兩室’’設(shè)施配備標準化我校建有標準化的實驗室2個，實驗室采光、光照均達到國家學(xué)校教室建設(shè)標準，配備標準的演示實驗臺、學(xué)生電源控制臺、教師用座椅、網(wǎng)絡(luò)信息接口、標準的學(xué)生實驗桌凳，供電到桌、供水到室，有安全消防器材設(shè)施。學(xué)校按照《教育部中小學(xué)理科實驗室裝備規(guī)范、湖南省小學(xué)數(shù)學(xué)科 學(xué)教學(xué)儀器配備目錄》，所有教學(xué)儀器及設(shè)備均按國家一類標準配備，共500余種，歷年累計金額約17萬余元。每學(xué)科教學(xué)演示儀器均達到要求；學(xué)生分組實驗儀器按標準配備，能滿足分組實驗需要。（三）、“兩室’’管理規(guī)范化、科學(xué)化儀器室的管理（1）儀器室內(nèi)配有規(guī)格統(tǒng)一的儀器柜并整齊擺放、編號排隊；實驗準備桌擺放位置恰當（緊靠兩個實驗室），各種規(guī)章制度，一律裝入鏡框，張掛于墻壁上，整齊排列，美觀大方，符合儀器室標準要求。（2）儀器入柜，擺放整齊，每種儀器有名稱定位卡，柜門有柜卡，做到看柜卡就知道那種儀器的數(shù)量及在柜內(nèi)第幾層，取用方便，盡量做到科學(xué)、整齊、美觀；還定期檢查、核對、統(tǒng)計實驗室儀器設(shè)備，做到帳、物、卡相符；做好“五防”工作（防霉、防蛀、防銹、防塵、防盜），對丟失、損壞、報廢的要進行登記備案并上報；（3）實行借用登記制度，凡丟失或損壞的要酌情處理。（4）實行易耗品入庫、領(lǐng)用登記，嚴格控制易耗品在使用上的浪費。（5）經(jīng)常維護保養(yǎng)實驗儀器設(shè)備，保證儀器設(shè)備完好率；做好使用與維修記錄。（6）我們還建立教學(xué)儀器電子帳并發(fā)布在學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)站，這樣老師打開學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)站就可以知道儀器室有什么儀器，在第幾號柜，第幾層?？傊畠x器設(shè)備的購置、借用、保管、維護、修理都建立了明確的責(zé) 任制。實驗室的管理我校在推進實驗室管理的規(guī)范化、科學(xué)化過程中，建立了嚴格的實驗室管理制度。（1）、每位科學(xué)教師必須按《全日制義務(wù)教育科學(xué)（3~6年級）課程標準》和《郴州市普通中小學(xué)實驗室常規(guī)管理細則》中各年級科學(xué)實驗?zāi)夸浺?，開齊開足教師演示實驗和學(xué)生分組實驗。（2）、每個年級上完實驗課后，必須整理好儀器，安排學(xué)生打掃好衛(wèi)生，擺整齊凳子。（3）、實驗員老師必須定期給實驗室開門開窗，使其通風(fēng)透氣，保持實驗室干燥，無霉無毒。（四）、實驗管理人員專業(yè)化我校根據(jù)實際情況，目前配有專兼職實驗員4名。4名實驗員教師均有實驗室管理經(jīng)驗，熟悉相關(guān)儀器設(shè)備的原理、保管方法和使用方法，同時也比較精通儀器管理和電腦軟件系統(tǒng)的操作，為提高我校實驗室管理效益和實驗教學(xué)提供了堅實的人力條件。學(xué)校在工資待遇、職稱評聘、晉級、進修、評先、評優(yōu)等方面對實驗員與對其它學(xué)科教師一視同仁，保持了實驗隊伍的相對穩(wěn)定。學(xué)校在實驗室配備了計算機，多媒體，并用計算機對實驗室進行規(guī)范化管理，每位教師必須能熟練地使用多媒體進行科學(xué)課的教學(xué)。（五）、教師教具制作常態(tài)化自制教具可以彌補學(xué)校儀器的不足，同時也可以改進并提高實驗教學(xué)質(zhì)量和效率，我們的老師就根據(jù)教學(xué)的實際需要進行教具的改進和制 作，自制一些教具，如已退休的劉元鍵老師和在職的謝家伴老師就經(jīng)常自制一些教具進行實驗教學(xué)，收到了良好的效果。他們自制的教具有蜈蚣浸制本、風(fēng)的形成演示器、物體吸熱比較儀、物體反沖演示器、空氣熱脹冷縮實驗儀、空氣占據(jù)空間試驗器、擺的快慢研究儀等（六）、加強實驗教學(xué)力度，促進實驗教學(xué)效益的提高加強組織領(lǐng)導(dǎo)，確保實驗教學(xué)工作順利開展為加強實驗教學(xué)工作，我校成立了實驗教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，由雷富光校長任組長，謝麗萍、羅曉芳副校長副組長，成員由各年級科學(xué)實驗教師組成。分工具體，責(zé)任明確，確保了我校實驗教學(xué)工作的順利開展。做好實驗教學(xué)過程監(jiān)控，規(guī)范教學(xué)行為。按照課程標準和教材的要求，學(xué)校督促實驗教師擬訂了實驗教學(xué)計劃，實驗教師根據(jù)學(xué)校批準的實驗教學(xué)計劃，提前編報所需的教學(xué)儀器設(shè)備和耗材，指導(dǎo)學(xué)生完成實驗操作以及相關(guān)實驗冊的填寫，并完成批改。每學(xué)期末，學(xué)校對學(xué)生的實驗進行考查，并結(jié)合平時實驗操作對學(xué)生實驗成績進行評估，且做好詳細登記。定期開展實驗教學(xué)教研活動。我們要求分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)主任、教研組長深入課堂聽課，每學(xué)期不少于2節(jié)針對實驗教學(xué)的調(diào)研課。每學(xué)期舉行一次有關(guān)實驗教學(xué)的專題研究活動；每學(xué)期組織一次學(xué)生實驗考查活動，這些活動一方面督促教師認真準備實驗，認真上好每一節(jié)實驗課，努力提高實驗的輔助教學(xué)功能，另一方面讓學(xué)生自主去做實驗，提高實驗室開放的效益，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，點燃學(xué)生探究科學(xué)的求知欲。努力探討科學(xué)課堂教學(xué)摸式。我們九完小科學(xué)教研組正在科研的道路上探索。我們展開了“對教材的調(diào)整整合”、“課堂教學(xué)引入”“利用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化科學(xué)課堂實驗的探討”等為主體的研討活動。為了培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣，在科學(xué)課上學(xué)中樂、樂中學(xué)，學(xué)中探討。就課堂教學(xué)引入，我們老師在課堂上采用以下幾種新課教學(xué)引入法：（1）故事激趣導(dǎo)入：課前布置知識迷宮，引發(fā)興趣，指導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)習(xí)準備。每節(jié)課之前，一般都要提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，做好上課所需準備。在這一過程中，教師就要精心設(shè)計出一些知識迷宮，讓學(xué)生自己去闖一闖，這樣能產(chǎn)生極好的迷宮效應(yīng)。學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會按教師的指導(dǎo)與要求，收集材料、準備器材等活動。（2）錄像導(dǎo)入法 ：如《魚》一課，上課時讓學(xué)生觀看“類似魚的動物”的錄象，讓學(xué)生辨認錄象中哪些動物是魚，哪些不是魚。魚是學(xué)生比較熟悉的動物，但是由于對魚的認識不全面，不完全掌握魚的特征，因此，學(xué)生的回答往往不正確，但是又不服輸。教師指出：要在類似魚這類動物中準確判斷是魚或不是魚，就必須學(xué)習(xí)魚的有關(guān)知識。學(xué)生為填補知識的缺陷、帶著強烈的求知欲望，學(xué)習(xí)魚的共同特征，效果很好。（3）實驗演示導(dǎo)入：演示實驗導(dǎo)入法 教師通過演示實驗，使學(xué)生感受到一定的刺激，同時提出若干問題，巧布疑陣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而導(dǎo)入新課。例如教學(xué)《大氣壓》時，教師演示：把一張紙片蓋在裝滿水的玻璃杯上，將水杯連同那張紙片一起倒過來，當托住紙片的手撤離后，紙片不會掉下來，杯里的水也不會流出來，學(xué)生十分驚奇，很想知道其中的秘密，“今天學(xué)習(xí)的知識就能揭開這個秘密”，教師說完隨即板書課題。這樣導(dǎo)入新課富有吸引力,效果很好。（4）情景導(dǎo)入：創(chuàng)造一個身臨其境的氣氛，從親身體念到的氛圍中產(chǎn)生好奇和遐想，從而為新課的 教學(xué)奠定了良好感情基礎(chǔ)。如在講“聲源”這節(jié)課時，教師拿出一把小提琴（吉他、琵琶、等弦樂器也可），請一位同學(xué)上臺演奏一段樂曲，當學(xué)生欣賞完這段樂曲后，設(shè)問：這優(yōu)美動聽的聲音是在哪里產(chǎn)生的？是弦還是箱？此問正中學(xué)生下懷，學(xué)生正急于了解原因，教師及時地演示，當把音箱按住時和把琴弦按住時的發(fā)聲情景演示給學(xué)生，學(xué)生自然而然在體會中獲得知識，結(jié)果不言自明等等近年來，我校實驗教師在科學(xué)實驗教學(xué)領(lǐng)域成果頗豐：謝家伴老師和鄧旭老師共同撰寫的《空氣占據(jù)空間》實驗的改進榮獲國家級一等獎，謝家伴老師自制科學(xué)教具《空氣占據(jù)空間》榮獲市一等獎，撰寫的論文《小學(xué)科學(xué)課外作業(yè)的探究與實踐》榮獲國家二等獎；《郴州市城區(qū)郴江水質(zhì)抽樣測定活動案例》榮獲聯(lián)合國EPD項目中國工作委員會二等獎，《創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力源于實踐探求》論文榮獲國家級二等獎，《現(xiàn)代教育技術(shù)在自然演示實驗教學(xué)中的探究》論文榮獲省級一等獎，淺談小學(xué)《自然》學(xué)具在教學(xué)中的作用論文榮獲市一等獎，顏小娟老師的“空氣占據(jù)空間實驗的創(chuàng)新”在市科學(xué)實驗創(chuàng)新比賽中榮獲特等獎、鄧旭老師在北湖區(qū)科學(xué)實驗創(chuàng)新比賽中榮獲一等獎、劉偉華老師在北湖區(qū)科學(xué)實驗創(chuàng)新比賽中榮獲一等獎。市二等獎。鄧旭老師撰寫的論文《初探多媒體技術(shù)在小學(xué)科學(xué)中的運用》榮獲區(qū)一等獎?！度绾沃笇?dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)》榮獲市一等獎。朱向群老師撰寫的論文《如何在科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》獲區(qū)一等獎、《學(xué)具的應(yīng)用》榮獲省二等獎；謝家伴指導(dǎo)學(xué)生參加郴州市第二屆“英東杯”中小學(xué)科技活動海陸空模型競賽中，周雨軒同學(xué)榮獲市第二名；李景華同學(xué)獲航海電動遙控繞標賽第二名； 共有三十余名學(xué)生在市區(qū)比賽中獲獎，在2010北湖區(qū)中小學(xué)教師年終考核評優(yōu)，謝家伴老師被評為優(yōu)秀教師；在北湖區(qū)中小學(xué)學(xué)校兩項常規(guī)檢查中，朱向群老師榮獲先進個人，在2011年下期，鄧旭老師撰寫的科學(xué)組匯報材料榮獲市一等獎。抓好實驗室開放工作，提高學(xué)生的實踐能力實驗室面向全體學(xué)生開放，并有實驗教師和實驗員負責(zé)指導(dǎo)。實驗室的開放，大大提高了學(xué)生的實驗水平和實踐能力。揚帆遠航正逢時，敢立潮頭竟風(fēng)流。我們學(xué)校堅信有上級政府和區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持；有各位教育專家的精細指導(dǎo)和幫助；有全校師生的共同努力，我們將以這次評估為契機，打造魅力課堂，促進教師專業(yè)化成長。進一步加大工作力度，嚴謹規(guī)范教學(xué)管理，讓這個“科研興教、實驗教學(xué)”育人的奇葩在市九完小絢麗綻放。郴州市九完小 2012年4月9日