鄂教版九下望月懷遠送魏萬之京教案-資料下載頁
2025-11-26 08:05本頁面
【導讀】《唐詩宋詞選讀》分為12個專題。第二專題是“聲律風骨兼?zhèn)涞氖⑻圃姟?，該專題有6首詩，4首教學篇目，2首學生自學或老師選教。京》系自讀篇目。情感思想；3、領悟表現(xiàn)手法和基本風格。學習中以誦讀為主，在多讀中逐漸推進學生的領。悟能力；配以適當?shù)馁p析題，引導學生走上探討之路。盛唐詩歌就時間上來說，是指開元、天寶至大歷初年的詩歌。唐詩人所創(chuàng)作的具有昂揚雄渾、闊大恢宏的盛唐氣象的詩歌。所謂“聲律風骨兼?zhèn)洹笔蔷瓦@一時期的詩歌內(nèi)容和形式而言的。①詩人們能從觀察宇宙歷史的發(fā)展規(guī)律的高度對時代與人生進行積極思考；②詩人們在追求建功立業(yè)的道路上，顯示了強烈的自信心和錚錚傲骨；的興盛，都是盛唐詩歌達到高潮的標志。的浪漫主義和以杜甫為代表的現(xiàn)實主義。
【正文】 時刻等環(huán)境條件，有聲有色，非常自然。而“催”字、“向”字，更見推敲之功。） （教師參考：“朝聞游子唱離歌，昨夜微霜初渡河?！边@兩聯(lián)，先寫詩人黎明時分送魏萬啟程， 后補敘魏萬是昨夜才渡過黃河與詩人相見的。可見二人相見匆匆，魏萬赴京行路之急。“微霜”二字，指天降薄霜的深秋時節(jié)。開始兩句融敘事與寫景為一體，將事情的原由經(jīng)過以及時間地點交待一清。 秋夜微霜，摯友別離，自然地逗出了一個“愁”字?！傍櫻悴豢俺罾锫牎?，是緊接第二句，渲染氛圍?！霸粕?jīng)r是客中過”，接寫正題，照應第一句。大雁，秋天南去，春天北歸，飄零不定，有似旅人。它那嘹唳的雁聲，從天末飄來，使人覺得悵惘凄切。而抱有滿腹惆悵的人，當然就更難忍受了。云山，一般是令人向往的風景，而對于落寞失意的人，坐對云山，便會感到前路茫茫，黯然神傷。他鄉(xiāng)游子，于此為甚。這是李頎以自己的心情來體會對方?！安豢啊?、“況是”兩個虛詞前后呼應，往復頓挫，情切而意深。 五、六兩句，詩人對遠行客又作了充滿情意的推想： “關城樹色催寒近，御苑砧聲向晚多”。從洛陽西去要經(jīng)過古函谷關和潼關，涼秋九月，草木搖落，一片蕭瑟，標志著寒天的到來。魏萬前此，大概沒有到過長安，而李頎已多次到過京師，在那里曾“傾財破產(chǎn)”，歷經(jīng)辛酸。兩句推想中，詩人平生感慨，盡在不言之中?！按吆?、“向晚多”六個字相對，暗含著歲月不待，年華易老之意，順勢引出了結(jié)尾二句。 “莫見長安行樂處，空令歲月易蹉跎”，純?nèi)皇情L者的語氣，予魏萬以親切的囑咐。） “關城樹色催寒近”本來是寒氣使樹變色，詩人卻說樹色帶來了寒氣，說說這樣寫的妙處。 （本來是寒氣使樹變 色，但寒不可見而樹色可見，好象樹色帶來寒氣，見樹色而知寒近，是樹色把寒催來的。再加一個“催”字，把平常景物寫得有情有感，十分生動。） 砧聲也是詩人常常引進的意象，說說這個意象的情愫。 （砧聲一般在傍晚或者月夜出現(xiàn)，又為長安特有，“長安一片月，萬戶搗衣聲”。砧聲里滲透的情愫有：親人即將別離，懷一種思念之意，或者襯托夜的寂靜，突現(xiàn)那種曠闊幽眇的意境。） 分析最后兩句寄寓怎樣的意味。 （“莫見長安行樂處，空令歲月易蹉跎”，純?nèi)皇情L者的語氣，予魏萬以親切的囑咐。這里用“行樂處”三字虛寫長安，與上二句 中的“御苑砧聲”相應，一虛一實，恰恰表明了詩人的旨意。他諄諄告誡魏萬：長安雖是“行樂處”，但不是一般人可以享受的。不要把寶貴的時光，輕易地消磨掉，要抓緊時機成就一番事業(yè)?？芍^語重心長。） 五、背誦、作業(yè)
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