【正文】 本部的課改成效，積極探索切合實(shí)際的優(yōu)質(zhì)高效輕負(fù)的教學(xué)模式和運(yùn)行機(jī)制，推動(dòng)課堂教學(xué)改革的和諧發(fā)展，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育的均衡發(fā)展。劉三姐鎮(zhèn)中心小學(xué) 2017年9月6日附：2017年秋季學(xué)期鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研活動(dòng)及時(shí)間安排：9月：①做好開學(xué)常規(guī)工作，上好“開學(xué)第一課”，開展“三愛三節(jié)”教育活動(dòng)。②召開全鎮(zhèn)教學(xué)工作會(huì)議，布置本學(xué)期教學(xué)工作。③組織今年公招、特崗和定向教師進(jìn)行新任教師教育教學(xué)培訓(xùn)。④各校開展課前準(zhǔn)備、課堂活動(dòng)及課后學(xué)習(xí)等專項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練。10月：①各小學(xué)開展校本教研，落實(shí)校級(jí)教學(xué)公開課等活動(dòng)。②在鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行一年級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)及教材培訓(xùn)活動(dòng)。③進(jìn)班聽課，開展課堂教學(xué)指導(dǎo)及教學(xué)常規(guī)工作抽查。④參加上級(jí)安排的各項(xiàng)教育教學(xué)及教材學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。11月：①組織期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)活動(dòng)。②舉行校級(jí)學(xué)生寫字、誦讀、作文、計(jì)算等學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。③在鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)研討活動(dòng)。④進(jìn)班聽課，開展課堂教學(xué)指導(dǎo)及教學(xué)常規(guī)工作抽查。12月 ：①舉行學(xué)校大課間活動(dòng)比賽。②組織教師參加上級(jí)教研部門舉行的教學(xué)設(shè)計(jì)、論文評(píng)比活動(dòng)。③完成教學(xué)常規(guī)檢查評(píng)比工作任務(wù)。④開展期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)活動(dòng)。2018年1月：①組織期末教學(xué)質(zhì)量評(píng)估測(cè)試。②完成期末教學(xué)常規(guī)評(píng)估工作。③做好教師績(jī)效考評(píng)工作。第五篇：2018秋小學(xué)教學(xué)教研工作計(jì)劃涵江小學(xué)教學(xué)教研工作計(jì)劃20182019學(xué)年 第一學(xué)期林 婷一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我校教學(xué)教研工作將緊緊圍繞學(xué)校的工作目標(biāo)，以建立“自主高效課堂”為目標(biāo)，立足教學(xué)工作實(shí)際，以常規(guī)管理為抓手，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為中心，以教學(xué)質(zhì)量為生命，以開展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)為主渠道，以解決教學(xué)中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題為突破口，通過多種形式引領(lǐng)教師進(jìn)一步更新教育觀念，創(chuàng)新教研機(jī)制、提升教研成果，力爭(zhēng)為我校小學(xué)教育的均衡發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高作出新的貢獻(xiàn)。二、工作目標(biāo) 1．常規(guī)管理更精細(xì)； 2．校本教研更有效； 3．教學(xué)質(zhì)量更穩(wěn)定； ； 。三、工作要點(diǎn)（一）、優(yōu)化教研常規(guī)管理，提高工作的實(shí)效性。全面貫徹省頒課程計(jì)劃，堅(jiān)持教學(xué)中心地位，加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，完善各種檢查制度，采取定期檢查與不定期檢查，普查和抽查相結(jié)合的方式，并做好相關(guān)記錄，對(duì)沒有落實(shí)工作或工作不到位的教師進(jìn)行督查。校長(zhǎng)、教導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽課，了解情況，探討策略、解決問題。建立健全教學(xué)常規(guī)制度，做到各項(xiàng)教學(xué)工作有章可循，保證教學(xué)常規(guī)落實(shí)到位。課堂教學(xué)要求教師落實(shí)好“三精”、“四點(diǎn)”，即備課精，講課精，批改作業(yè)精；難點(diǎn)，重點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)（落實(shí)），能力點(diǎn)（發(fā)展），提高課堂40分鐘效率。備課做到：備教材、備學(xué)生、備教學(xué)法、備練習(xí)設(shè)計(jì)與輔導(dǎo)。加強(qiáng)作業(yè)批改及學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。采用短語(yǔ)加等級(jí)的形式。要求作業(yè)內(nèi)容精當(dāng)管用有效，批改及時(shí)，做到類批、點(diǎn)批、面批，學(xué)生間的互批相結(jié)合，教師要及時(shí)總結(jié)，及時(shí)點(diǎn)評(píng)，以指導(dǎo)整體教學(xué)。在作業(yè)批改反饋的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的課外輔導(dǎo)工作，堅(jiān)持個(gè)別輔導(dǎo)與指導(dǎo)自學(xué)為主的原則，重視和加強(qiáng)學(xué)困生和學(xué)優(yōu)生的差異性輔導(dǎo)，教給學(xué)生愛學(xué)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)，使學(xué)生掌握舉一反三、靈活轉(zhuǎn)換的學(xué)習(xí)方法。繼續(xù)開展社團(tuán)活動(dòng)：音樂社、文學(xué)社、棋藝社、電子繪畫社、英語(yǔ)社，跆拳道社，另增加街舞社團(tuán)。有助于學(xué)生培養(yǎng)健康積極的興趣、愛好，發(fā)揮自己的潛力，從而不斷成長(zhǎng)。培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性、特，促進(jìn)學(xué)科知識(shí)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)以活動(dòng)促教學(xué)的目的。（二）、夯實(shí)舉措，促進(jìn)質(zhì)量提升加強(qiáng)教學(xué)全過程監(jiān)控工作，提高教師質(zhì)量意識(shí)，實(shí)行單元過關(guān)及學(xué)段過關(guān)，由學(xué)校加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，建立各年級(jí)、各學(xué)科的單元、期中和期末考試成績(jī)一覽表。特別加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)工作。同時(shí)做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。本學(xué)期學(xué)校抓好薄弱班建設(shè)，進(jìn)行跟蹤、了解，提出針對(duì)性的意見與建議，促進(jìn)共同提高。（三）提升教師專業(yè)素養(yǎng)以“沐浴書?！弊x書活動(dòng)為抓手，繼續(xù)開展崗位大練兵活動(dòng)為營(yíng)造書香校園、人文校園，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，我校將讀書活動(dòng)納入教師繼續(xù)教育計(jì)劃，將教師讀書與校本研修結(jié)合起來，鼓勵(lì)教師自讀、摘抄、交流、撰寫教育隨筆。讀書活動(dòng)中要求老師做到：①、一學(xué)期讀一本名著、摘抄一本讀書筆記。②、撰寫一篇優(yōu)秀教學(xué)反思和教學(xué)教育論文【45歲以上老師二選一】（文章定期上交學(xué)校）。③、同時(shí)在開展教師反思活動(dòng)中，45歲以下的中青年教師應(yīng)做到每年五個(gè)一：上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，撰寫一篇教學(xué)設(shè)計(jì)，撰寫一個(gè)案例分析(或片段案例分析)，記一個(gè)教育故事或教育隨筆，一篇再教設(shè)計(jì)，其中教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析、教育故事或教育隨筆、再教設(shè)計(jì)都應(yīng)與公開課相對(duì)應(yīng)，及時(shí)上交學(xué)校。④、掌握希沃白板的使用方法，能制作白板課件。學(xué)習(xí)培訓(xùn)結(jié)合中心小學(xué)開展的活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)校老師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，主要采用集中培訓(xùn)自學(xué)教育理論相結(jié)合，做好教育隨筆，并組織學(xué)習(xí)、交流和評(píng)選。集中培訓(xùn)主要由教導(dǎo)處整體負(fù)責(zé)，利用學(xué)校骨干教師外出培訓(xùn)的資源，要求外出培訓(xùn)的老師回來要做講座，給學(xué)校老師做二級(jí)培訓(xùn)。（四）扎實(shí)開展校本教研常規(guī)教研常規(guī)教研活動(dòng)以聽課、評(píng)課、說課以及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為主，（周三）創(chuàng)造性地開 展工作，使教研活動(dòng)真正成為廣大教師業(yè)務(wù)，探究教學(xué)，傳遞信息，提高能力的重要陣地。要求50歲以下的每位中、青教師都要上一節(jié)教研課。執(zhí)教師要結(jié)合本校教研課題提前一周獨(dú)自備課，然后把自己備課中的困惑在星期一晚上拿出與同組的教師研討解決，組長(zhǎng)做好周一的集體備課記錄。這項(xiàng)教研活動(dòng)每次都按一人執(zhí)教，其他教師參與聽課，課后執(zhí)教師交流預(yù)設(shè)和教后的體驗(yàn)，其他人積極參與評(píng)課，使同伴互助真正落到實(shí)處。課題研究本學(xué)期我校繼續(xù)以教學(xué)“創(chuàng)新古詩(shī)教學(xué)，推動(dòng)小學(xué)生傳統(tǒng)文化精神培育”課題為主題，結(jié)合縣、中心小學(xué)的教研課題，扎實(shí)開展課題研究，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，努力提高課堂教學(xué)效果。這項(xiàng)工作主要由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，與老師們一起學(xué)習(xí)方案及有關(guān)理論，然后組織老師們交流、探討教學(xué)改革情況，進(jìn)行診斷、分析、總結(jié)。并組織教師們開展研究試驗(yàn)工作，以小課題研究為抓手組織校本教研活動(dòng)，使小課題研究成為校本教研的主要內(nèi)容，成為學(xué)校教學(xué)改革的導(dǎo)航者，成為培訓(xùn)、培養(yǎng)青年骨干教師打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍的陣地。自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)自我反思、同伴互助、專業(yè)引是開展校本教研和教師教師專業(yè)化成長(zhǎng)的三種力量。課堂教學(xué)是校本教研的主戰(zhàn)場(chǎng)，課堂教學(xué)效率的高低決定著教育教學(xué)水平的高低，使課堂實(shí)效、高效一直是學(xué)校追求的最高目標(biāo)。學(xué)校建立教研活動(dòng)人人參與，課后要評(píng)課，肯定成績(jī)，指出不足，改進(jìn)提高，評(píng)課抓關(guān)鍵點(diǎn)，抓課堂和學(xué)生的學(xué)情，教師的教學(xué)效果如何，要由學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及效果決定，即以學(xué)定教。安排集中的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，采用集中交流和個(gè)學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，定期召開研討會(huì)，總結(jié)教研成果，完善機(jī)制，保障教研常規(guī)工作扎實(shí)、有序地開展。