【正文】 好學校領導班子建設，既要抓好校長隊伍建設，也要抓好學校中層干部隊伍建設。大家知道，教育部門的行政管理體制是：學校實行校長負責制，明確規(guī)定了校長是學校的行政首長，是學校的法人代表，是政府主管教育的代表。中層干部是校長的助手，完成校長委托的工作，并直接向校長負責，中層干部有分管工作的指揮權。人們常說：“有一名好校長固然重要，但沒有一名得力的助手，工作往往會顯得被動”。正如此言，中層干部在學校領導班子中，起到承上啟下的關鍵作用。在社會舞臺上，人們并不能隨心所欲地扮演任何角色。這正如戲劇中演員要擔當某個角色，必須經導演及有關人員認可和確定一樣。人們在承擔某種社會角色時，就要明確意識到自己正擔負著一定的權利、義務，意識到周圍的人都是自己所扮演角色的觀眾。許多實踐表明：搞壞一個單位，往往一把手就夠了；而搞好一個單位，僅靠一把手就遠遠不夠，必須把中層干部的積極性充分調動起來，把中層干部的能動性發(fā)掘出來。因此中層干部扮演著許多雙重的角色，既要當好配角，又要當好主角；既是一名助手，又是一名主管；不僅要當參謀，而且要作決策?？偲饋碚f，中層干部的角色定位是：要為校長當高參、獻良策。防止三種傾向：一是違心式，明知不對，少說為佳，違心贊同。要開誠布公地發(fā)表自己的建議、意見，供校長采納，做到率真而不虛偽，冷靜而不冷漠。二是片面性。不顧大局，一味強調自己分管工作重要的一面，過分夸大，各自為陣，將自己分管的工作視為自己的“領地”。三是空洞化。認為“校長是扛大旗的，自己是敲邊鼓的”?！靶涫峙杂^，隔岸觀火”，當事后諸葛亮，放“馬后炮”。這樣的中層干部角色已嚴重失調。要提高見解的獨到性、思維的廣闊性和方法的可行性，融創(chuàng)新性、超前性、預見性、針對性、客觀性和科學性于一體，在結合上下功夫，參到點子上，謀到要害處。要甘當配角不冒尖，樂做綠葉不爭艷。要做到“三多三少”，要多用耳和眼，少用嘴；多做事，少出頭；多提案（建議），少提錘（讓校長提錘定音）。在工作中，不該自己說的話，堅決不說，不該自己表態(tài)時不能亂表態(tài)。那種校長沒表態(tài)、中層干部先表態(tài)，校長沒發(fā)言、中層干部搶先下結論的做法，是角色的錯位和行為失范的表現(xiàn)，必須堅決克服。任何時候都不能凌駕于校長之上。要以情感人，以誠待人，公平對人，平易近人，處好方方面面的關系。要多學校長的長處，多記校長對自己的好處，多想校長的難處。在寬容中求合作，在謙虛謹慎中求接納，在齊心協(xié)力中求合力；尤其要謙虛可親，易于接近，不擺官架子，不打“官腔”，即使校長不在時也不能擺譜。老師最反感“對上一副奴才相，對下一副老爺腔”。要真心實意關心人、培養(yǎng)人，多贊揚人。多在校長面前贊揚老師，實事求是地贊揚別人的優(yōu)點是領導藝術，也是為人處世的技巧。不要吝惜贊美的語言，特別在校長面前為老師“背后戴高帽”，用心關心老師的進步成長，出于公心，注入愛心，可以極大地調動老師的積極性；關心老師要動情，傾注“實情”，融入“真情”，主動“熱情”。當好中層干部，應該做到立足全局，擺正位置，干好本職，妥善處事，講究策略。這是中層干部與“一把手”融洽相處，密切配合的基本方法，也是積極發(fā)揮其職能作用的基本途徑，更是一個單位科學管理的基本要求。如何當好學校中層干部，是所有身居學校中層干部的老師都要面對的實實在在的問題。就一個學校來說，學校中層干部當的是否稱職，不僅關系到學校中層干部本身事業(yè)的成功與失敗，更重要的是它關系到整個學校事業(yè)成敗的大問題，其道理很簡單，因為雖然校長是各項工作方針的決策者，起著決定大局的主導作用，但學校中層干部是校長路線決策的具體實踐者和執(zhí)行者，校長的所有思路、決策都是通過學校中層干部的具體操作去實現(xiàn)的，所以我們認為學校中層干部與校長的關系應該是“校長決策定大局，學校中層干部實施成大事”。由此可見，學校中層干部在實際工作中的重要性。而要想真正當好學校中層干部，必須具備以下五個條件，處理好三個關系。當好學校中層干部必須具備的五個條件是：一是有較高的政治、業(yè)務素質，熟悉各項業(yè)務的操作程序，較為豐富的工作經驗和藝術地工作方法；二是有過硬的工作作風，具有高尚的師德和社會道德，具有愛崗敬業(yè)、無私奉獻的敬業(yè)精神；三是具有敏銳地政治頭腦，要善于領會領導的工作思路和指導思想，具有敏銳地洞察力和判斷力；四是為人要誠實守信，處世要謙虛謹慎，工作要嚴肅認真，辦事要公平公正。五是要勇于創(chuàng)新，不死板硬套，工作要有魄力。當好學校中層干部必須處理好的三個關系：一是處理好與學校校長之間的關系；二是處理好與其他的中層干部之間的關系；三是處理好與一般教師的關系。下面，就如何處理好三個關系談一些認識和看法，供大家商榷。一、怎樣處理好與學校校長之間的關系（一）認清身份，找準位置，當好“配角”學校中層干部，是校長為搞好學校全局工作所配備的“幫手”，也就是平常老百姓說的“打下手的”，其主要職責是幫助校長把握全局，搞好工作，完成任務。從行政關系上說，校長是學校中層干部的直接領導者，學校中層干部只能在校長的領導下，圍繞校長的工作思路去干好本職工作，而不能違背或者超越校長的意圖和決策行事；從行政權限上說，對于學校的各項工作，學校中層干部只有建議權和執(zhí)行權而不具有決定權，這是學校校長負責制所規(guī)定的。所以，身為學校中層干部，就應該認清自己的身份，找準自己的位置，當好“配角”，緊緊圍繞校長的意圖和決策，帶領老師干好工作，盡到自己應盡的責任。實際工作中，應該做到事前多請示，事中勤匯報，事后有結果。在工作結果的定性處理上，要充分尊重校長的意見，和校長保持一致。如果自己與校長在某個問題上發(fā)生意見分歧而且不能達成共識時，學校中層干部應主動調整自己的思路，保留自己的意見，以校長的意見為準，不折不扣地去執(zhí)行，直至達到校長所要求的目的為止。結果對了，校長自然會對你的工作成績給予肯定和表彰，會做出公正地評價，結果錯了，校長自然會把責任擔起來，給上級領導和老師們一個說法。在工作中，學校中層干部千萬不要固執(zhí)己見，自行其事，把自己和校長的關系搞僵，給學校工作帶來不必要的損失，長此以往對自己的工作、前途都不會有什么好處。（二）要真心實意地尊重校長在日常生活中，人們把校長與學校中層干部之間的關系說成是“打伙計”，既是“伙計”，就該互相尊重，不然“伙計”肯定“打”不下去。在校長與學校中層干部之間的關系上，校長為了搞好工作，做出成績，肯定會非常地尊重學校中層干部，對學校中層干部大膽使用，放心重用，而學校中層干部也應該珍惜這份信任尊重校長，努力工作，以回報校長對自己的“知遇之恩”?！皞z好合一好”，做到班子團結、隊伍穩(wěn)定、政績突出，具體說來，應注意以下幾個方面：真心尊重校長。在工作中，學校中層干部不僅要尊重校長的工作意見，服從校長，更重要的是要尊重校長的人格，不能以校長的性別、年齡大小、輩分高低、工齡長短來衡量你對校長的尊重程度，即是你的校長是個女老師，或者是沒有你的年齡大、輩分高、工齡長、經驗多，但他（她）是你的“頂頭上司”，是你必須服從和尊重的直接領導。所以，在平時的工作和生活中，要處處維護和樹立校長在老師中的威信，維護校長的形象，尊重校長的人格，不能擺老資格“倚老賣老”。不能越權行事。在任命校長的同時，不僅明確了校長的責任和義務，而且同時也明確了校長所具有的權力（對所有工作具有決定權），而學校中層干部在公布其職務時，明確的責任和義務是協(xié)助校長搞好工作，而在實際工作中，學校中層干部的工作權限都是由校長根據實際工作情況臨時授予的，所以，學校中層干部在執(zhí)行公務時一定要把握好自己權力的使用界限，決不可越權行事。學校中層干部一旦越權，從行政關系上說，違反了“下級服從上級”的原則，從常理上說，違反了為人處世的原則，至少是你沒有尊重領導的意見，假若學校中層干部總是越權行事，將給整個學校帶來極大的危害。第五篇：怎樣做一名合格的中層干部“怎樣做一名合格的中層干部”體會根據集團公司要求和公司的安排“干部上講臺”培訓到現(xiàn)場，要求和學習中層領導干部的講課，深刻認識到作為一名中層領導干部不僅要有完成任務工作計劃的能力，更要具備如何完成工作任務的學問和策略，不僅有計劃和規(guī)劃戰(zhàn)略的職責，還應該有執(zhí)行的職責，所面臨的挑戰(zhàn)就是執(zhí)行力，這就是要求自己不斷為自己提高素質，提高行政效能增加執(zhí)行力。認真學習各種知識，提高各方面的素質，增加自己的執(zhí)行前的領導力，規(guī)則測，計劃力，執(zhí)行中的服從力，組織力，創(chuàng)新力，執(zhí)行上的評做力，調整力，問責力，只有不斷提高各方面的知識的具備，全面把握及合理推斷客觀事物，下級服從上級，個人服從組織，我們所有決策和計劃的成功，不僅需要干部的服從，而且需要組織力的保證提出新見解，新措施，新方案，對事物做出客觀的評估，通過評估發(fā)現(xiàn)問題和偏差并及時的糾正和完善措施，敢于承擔責任。今后的工作要求做到，先做事，后做人的品行，決定了一個人的一生胸懷坦蕩大度從容，以集體利益為重，善于發(fā)現(xiàn)問題及時解讀找出單位內部和外部存在問題，對癥下藥解決問題的方法，要有決心和信心，干首先自己要干，要帶好一個團隊，一定要“自己干，”不能做“甩手掌柜”要親自抓親手干，并一抓到底，必須始終樹立一種勇?lián)刎煒I(yè)為人先的精神，要身先士率，做好表率。中層干部要做到強烈的服從意思，重在執(zhí)行上要服從，是行動上執(zhí)行到底的，要有很好溝通能力，同級的配合，下級的信賴，才能取得執(zhí)行的成效，真正的團隊是心靈上相互認識，行為上的相互支持，利益上相互聯(lián)系，相互依靠，目標上有共同的向往的人們結合在一起的集體，在實踐中不斷提升自己的執(zhí)行力，成功的實現(xiàn)自己的人生價值。2012月3月10日