【正文】 好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，既要抓好校長隊伍建設(shè)，也要抓好學(xué)校中層干部隊伍建設(shè)。大家知道，教育部門的行政管理體制是：學(xué)校實行校長負(fù)責(zé)制，明確規(guī)定了校長是學(xué)校的行政首長，是學(xué)校的法人代表，是政府主管教育的代表。中層干部是校長的助手，完成校長委托的工作，并直接向校長負(fù)責(zé)，中層干部有分管工作的指揮權(quán)。人們常說：“有一名好校長固然重要，但沒有一名得力的助手，工作往往會顯得被動”。正如此言，中層干部在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子中，起到承上啟下的關(guān)鍵作用。在社會舞臺上，人們并不能隨心所欲地扮演任何角色。這正如戲劇中演員要擔(dān)當(dāng)某個角色，必須經(jīng)導(dǎo)演及有關(guān)人員認(rèn)可和確定一樣。人們在承擔(dān)某種社會角色時，就要明確意識到自己正擔(dān)負(fù)著一定的權(quán)利、義務(wù)，意識到周圍的人都是自己所扮演角色的觀眾。許多實踐表明：搞壞一個單位，往往一把手就夠了；而搞好一個單位，僅靠一把手就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須把中層干部的積極性充分調(diào)動起來，把中層干部的能動性發(fā)掘出來。因此中層干部扮演著許多雙重的角色，既要當(dāng)好配角，又要當(dāng)好主角；既是一名助手，又是一名主管；不僅要當(dāng)參謀，而且要作決策?？偲饋碚f，中層干部的角色定位是：要為校長當(dāng)高參、獻(xiàn)良策。防止三種傾向：一是違心式，明知不對，少說為佳，違心贊同。要開誠布公地發(fā)表自己的建議、意見，供校長采納，做到率真而不虛偽，冷靜而不冷漠。二是片面性。不顧大局，一味強(qiáng)調(diào)自己分管工作重要的一面，過分夸大，各自為陣，將自己分管的工作視為自己的“領(lǐng)地”。三是空洞化。認(rèn)為“校長是扛大旗的，自己是敲邊鼓的”?！靶涫峙杂^，隔岸觀火”，當(dāng)事后諸葛亮，放“馬后炮”。這樣的中層干部角色已嚴(yán)重失調(diào)。要提高見解的獨到性、思維的廣闊性和方法的可行性，融創(chuàng)新性、超前性、預(yù)見性、針對性、客觀性和科學(xué)性于一體，在結(jié)合上下功夫，參到點子上，謀到要害處。要甘當(dāng)配角不冒尖，樂做綠葉不爭艷。要做到“三多三少”，要多用耳和眼，少用嘴；多做事，少出頭；多提案（建議），少提錘（讓校長提錘定音）。在工作中，不該自己說的話，堅決不說，不該自己表態(tài)時不能亂表態(tài)。那種校長沒表態(tài)、中層干部先表態(tài)，校長沒發(fā)言、中層干部搶先下結(jié)論的做法，是角色的錯位和行為失范的表現(xiàn)，必須堅決克服。任何時候都不能凌駕于校長之上。要以情感人，以誠待人，公平對人，平易近人，處好方方面面的關(guān)系。要多學(xué)校長的長處，多記校長對自己的好處，多想校長的難處。在寬容中求合作，在謙虛謹(jǐn)慎中求接納，在齊心協(xié)力中求合力；尤其要謙虛可親，易于接近，不擺官架子，不打“官腔”，即使校長不在時也不能擺譜。老師最反感“對上一副奴才相，對下一副老爺腔”。要真心實意關(guān)心人、培養(yǎng)人，多贊揚人。多在校長面前贊揚老師，實事求是地贊揚別人的優(yōu)點是領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，也是為人處世的技巧。不要吝惜贊美的語言，特別在校長面前為老師“背后戴高帽”，用心關(guān)心老師的進(jìn)步成長，出于公心，注入愛心，可以極大地調(diào)動老師的積極性；關(guān)心老師要動情，傾注“實情”，融入“真情”，主動“熱情”。當(dāng)好中層干部，應(yīng)該做到立足全局，擺正位置，干好本職，妥善處事，講究策略。這是中層干部與“一把手”融洽相處，密切配合的基本方法，也是積極發(fā)揮其職能作用的基本途徑，更是一個單位科學(xué)管理的基本要求。如何當(dāng)好學(xué)校中層干部，是所有身居學(xué)校中層干部的老師都要面對的實實在在的問題。就一個學(xué)校來說，學(xué)校中層干部當(dāng)?shù)氖欠穹Q職，不僅關(guān)系到學(xué)校中層干部本身事業(yè)的成功與失敗，更重要的是它關(guān)系到整個學(xué)校事業(yè)成敗的大問題，其道理很簡單，因為雖然校長是各項工作方針的決策者，起著決定大局的主導(dǎo)作用，但學(xué)校中層干部是校長路線決策的具體實踐者和執(zhí)行者，校長的所有思路、決策都是通過學(xué)校中層干部的具體操作去實現(xiàn)的，所以我們認(rèn)為學(xué)校中層干部與校長的關(guān)系應(yīng)該是“校長決策定大局，學(xué)校中層干部實施成大事”。由此可見，學(xué)校中層干部在實際工作中的重要性。而要想真正當(dāng)好學(xué)校中層干部，必須具備以下五個條件，處理好三個關(guān)系。當(dāng)好學(xué)校中層干部必須具備的五個條件是：一是有較高的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，熟悉各項業(yè)務(wù)的操作程序，較為豐富的工作經(jīng)驗和藝術(shù)地工作方法；二是有過硬的工作作風(fēng)，具有高尚的師德和社會道德，具有愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神；三是具有敏銳地政治頭腦，要善于領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)的工作思路和指導(dǎo)思想，具有敏銳地洞察力和判斷力；四是為人要誠實守信，處世要謙虛謹(jǐn)慎，工作要嚴(yán)肅認(rèn)真，辦事要公平公正。五是要勇于創(chuàng)新，不死板硬套，工作要有魄力。當(dāng)好學(xué)校中層干部必須處理好的三個關(guān)系：一是處理好與學(xué)校校長之間的關(guān)系；二是處理好與其他的中層干部之間的關(guān)系；三是處理好與一般教師的關(guān)系。下面，就如何處理好三個關(guān)系談一些認(rèn)識和看法，供大家商榷。一、怎樣處理好與學(xué)校校長之間的關(guān)系（一）認(rèn)清身份，找準(zhǔn)位置，當(dāng)好“配角”學(xué)校中層干部，是校長為搞好學(xué)校全局工作所配備的“幫手”，也就是平常老百姓說的“打下手的”，其主要職責(zé)是幫助校長把握全局，搞好工作，完成任務(wù)。從行政關(guān)系上說，校長是學(xué)校中層干部的直接領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)校中層干部只能在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞校長的工作思路去干好本職工作，而不能違背或者超越校長的意圖和決策行事；從行政權(quán)限上說，對于學(xué)校的各項工作，學(xué)校中層干部只有建議權(quán)和執(zhí)行權(quán)而不具有決定權(quán)，這是學(xué)校校長負(fù)責(zé)制所規(guī)定的。所以，身為學(xué)校中層干部，就應(yīng)該認(rèn)清自己的身份，找準(zhǔn)自己的位置，當(dāng)好“配角”，緊緊圍繞校長的意圖和決策，帶領(lǐng)老師干好工作，盡到自己應(yīng)盡的責(zé)任。實際工作中，應(yīng)該做到事前多請示，事中勤匯報，事后有結(jié)果。在工作結(jié)果的定性處理上，要充分尊重校長的意見，和校長保持一致。如果自己與校長在某個問題上發(fā)生意見分歧而且不能達(dá)成共識時，學(xué)校中層干部應(yīng)主動調(diào)整自己的思路，保留自己的意見，以校長的意見為準(zhǔn)，不折不扣地去執(zhí)行，直至達(dá)到校長所要求的目的為止。結(jié)果對了，校長自然會對你的工作成績給予肯定和表彰，會做出公正地評價，結(jié)果錯了，校長自然會把責(zé)任擔(dān)起來，給上級領(lǐng)導(dǎo)和老師們一個說法。在工作中，學(xué)校中層干部千萬不要固執(zhí)己見，自行其事，把自己和校長的關(guān)系搞僵，給學(xué)校工作帶來不必要的損失，長此以往對自己的工作、前途都不會有什么好處。（二）要真心實意地尊重校長在日常生活中，人們把校長與學(xué)校中層干部之間的關(guān)系說成是“打伙計”，既是“伙計”，就該互相尊重，不然“伙計”肯定“打”不下去。在校長與學(xué)校中層干部之間的關(guān)系上，校長為了搞好工作，做出成績，肯定會非常地尊重學(xué)校中層干部，對學(xué)校中層干部大膽使用，放心重用，而學(xué)校中層干部也應(yīng)該珍惜這份信任尊重校長，努力工作，以回報校長對自己的“知遇之恩”?！皞z好合一好”，做到班子團(tuán)結(jié)、隊伍穩(wěn)定、政績突出，具體說來，應(yīng)注意以下幾個方面：真心尊重校長。在工作中，學(xué)校中層干部不僅要尊重校長的工作意見，服從校長，更重要的是要尊重校長的人格，不能以校長的性別、年齡大小、輩分高低、工齡長短來衡量你對校長的尊重程度，即是你的校長是個女老師，或者是沒有你的年齡大、輩分高、工齡長、經(jīng)驗多，但他（她）是你的“頂頭上司”，是你必須服從和尊重的直接領(lǐng)導(dǎo)。所以，在平時的工作和生活中，要處處維護(hù)和樹立校長在老師中的威信，維護(hù)校長的形象，尊重校長的人格，不能擺老資格“倚老賣老”。不能越權(quán)行事。在任命校長的同時，不僅明確了校長的責(zé)任和義務(wù)，而且同時也明確了校長所具有的權(quán)力（對所有工作具有決定權(quán)），而學(xué)校中層干部在公布其職務(wù)時，明確的責(zé)任和義務(wù)是協(xié)助校長搞好工作，而在實際工作中，學(xué)校中層干部的工作權(quán)限都是由校長根據(jù)實際工作情況臨時授予的，所以，學(xué)校中層干部在執(zhí)行公務(wù)時一定要把握好自己權(quán)力的使用界限，決不可越權(quán)行事。學(xué)校中層干部一旦越權(quán)，從行政關(guān)系上說，違反了“下級服從上級”的原則，從常理上說，違反了為人處世的原則，至少是你沒有尊重領(lǐng)導(dǎo)的意見，假若學(xué)校中層干部總是越權(quán)行事，將給整個學(xué)校帶來極大的危害。第五篇：怎樣做一名合格的中層干部“怎樣做一名合格的中層干部”體會根據(jù)集團(tuán)公司要求和公司的安排“干部上講臺”培訓(xùn)到現(xiàn)場，要求和學(xué)習(xí)中層領(lǐng)導(dǎo)干部的講課，深刻認(rèn)識到作為一名中層領(lǐng)導(dǎo)干部不僅要有完成任務(wù)工作計劃的能力，更要具備如何完成工作任務(wù)的學(xué)問和策略，不僅有計劃和規(guī)劃戰(zhàn)略的職責(zé)，還應(yīng)該有執(zhí)行的職責(zé)，所面臨的挑戰(zhàn)就是執(zhí)行力，這就是要求自己不斷為自己提高素質(zhì)，提高行政效能增加執(zhí)行力。認(rèn)真學(xué)習(xí)各種知識，提高各方面的素質(zhì)，增加自己的執(zhí)行前的領(lǐng)導(dǎo)力，規(guī)則測，計劃力，執(zhí)行中的服從力，組織力，創(chuàng)新力，執(zhí)行上的評做力，調(diào)整力，問責(zé)力，只有不斷提高各方面的知識的具備，全面把握及合理推斷客觀事物，下級服從上級，個人服從組織，我們所有決策和計劃的成功，不僅需要干部的服從，而且需要組織力的保證提出新見解，新措施，新方案，對事物做出客觀的評估，通過評估發(fā)現(xiàn)問題和偏差并及時的糾正和完善措施，敢于承擔(dān)責(zé)任。今后的工作要求做到，先做事，后做人的品行，決定了一個人的一生胸懷坦蕩大度從容，以集體利益為重，善于發(fā)現(xiàn)問題及時解讀找出單位內(nèi)部和外部存在問題，對癥下藥解決問題的方法，要有決心和信心，干首先自己要干，要帶好一個團(tuán)隊，一定要“自己干，”不能做“甩手掌柜”要親自抓親手干，并一抓到底，必須始終樹立一種勇?lián)刎?zé)業(yè)為人先的精神，要身先士率，做好表率。中層干部要做到強(qiáng)烈的服從意思，重在執(zhí)行上要服從，是行動上執(zhí)行到底的，要有很好溝通能力，同級的配合，下級的信賴，才能取得執(zhí)行的成效，真正的團(tuán)隊是心靈上相互認(rèn)識，行為上的相互支持，利益上相互聯(lián)系，相互依靠，目標(biāo)上有共同的向往的人們結(jié)合在一起的集體，在實踐中不斷提升自己的執(zhí)行力，成功的實現(xiàn)自己的人生價值。2012月3月10日