重慶市巫溪縣20xx-20xx學年高二下學期第三次月考語文試題word版含答案-資料下載頁
2024-12-05 07:52本頁面
【導讀】考號正確填寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。絲綢之路的歷史，可以追溯到漢武帝派遣張騫出使西域之前數(shù)千年。到達中亞后，發(fā)現(xiàn)那里已經(jīng)大量使用中國的竹制品和紡織品。西漢使團鑿開亞、歐、非三大洲的通道，被德國地理學家李?；舴颐麨椤敖z綢之路”。歷史上，開辟絲綢之路絕非僅僅出于貿易目的，絲綢之路盡管曲折，但仍然是連接亞歐大陸最便捷的通道，極大地滋養(yǎng)。隨著航海技術的進步，絲綢之路被效率更高的海運所取。想既與古老的絲綢之路一脈相承，又充分體現(xiàn)了時代特點。在新技術條件下，絲綢之路具備復興的客觀條件。此外，古絲綢之路必須避開山地與沙漠，路線選擇范圍有限，經(jīng)濟、社。新絲綢之路構想充分兼顧了國際、國內兩方面的戰(zhàn)略需求。絲綢之路沿線大部分國家處在兩個引擎之間的“塌陷地帶”，發(fā)展經(jīng)濟與。追求美好生活是該地區(qū)國家與民眾的普遍訴求。通聯(lián)的需求疊加在一起，共同構筑了絲綢之路復興的國際戰(zhàn)略基礎。已，則以死繼之。明年二月，死于朔廷。
【正文】 庶或”及賓語前置句式“金人不吾索”。 【解題思路】（ 1）需要注意的關鍵點 —— “唯”，只；“帝”，名詞做動詞，統(tǒng)治、稱帝； “茍” ，如果；“當”，判罪，這里是判自己去死的意思；“之” 代指前面的事情。（ 2）需要注意的關鍵點 —— 這個句子中有一個賓語前置句“不吾索” ，要 翻譯成“不索吾”；“雖”，即使；“俱”，一起；“面”，名詞做狀語，當面；“庶或”，或者；“濟”，實現(xiàn)、成功。 【點評】本題考查文言文的綜合能力，包括實詞、虛詞、活用、句式、理解，文言文翻譯一定要注意句式和活用的問題，這次的題目都有涉及，文言文翻譯一定要細 心，做到一對一的翻譯，然后再去調整句式和結構。這次的文言文翻譯比較簡單，沒有難點和怪點，都是平時常見常練的字詞，只是需要考生按要求和步驟答題 【附：文言文譯文】 孫傅字伯野，海州人?？贾羞M士，任禮部員外郎。當時蔡條任尚書，孫傅向他陳述天下政事，勸他早 點做些更改，否則一定失敗。蔡條不聽。升升至中書舍人。 宣和末期，高麗入貢，使者所過之處，調發(fā)民夫修船，引起騷動，用度又頗多。孫傅說：“濫用民力妨礙農事，而對于中國沒有絲毫好處?！痹紫嗾J為他的言論 與蘇軾相同，上奏降貶他在蘄州安置。給事中許翰認為孫傅議論雖然偶然與蘇軾相同，但沒有他意，以職論事而受到指責實在過分了。許翰也被罷貶，靖康元年 （ 1126），受召入京任給事中，升任兵部尚書。上章請求恢復祖宗法度，欽宗問他，孫傅說：“祖宗法度有利于百姓，熙寧元豐法度有利于國家，崇寧、大觀間 法度有利于奸臣?！碑敃r認 為是名言。十一月，授任尚書右丞，不久改任同知樞密院。 金人圍攻都城，孫傅日夜親自督戰(zhàn)。金兵分從四面鼓噪而攻，郭京軍敗退，掉進護龍河，護龍河被尸體填滿，城門急忙關閉了。當天，金兵攻進城里。 靖康二年（ 1127）正月，欽宗到金兵元帥營中，任命孫傅輔助太子留守京城，仍然兼任少傅。欽宗十多天還不回來，孫傅多次寄信給金營乞請放回欽宗。廢 立皇帝的檄書傳來，孫傅大哭道：“我只知道我們君主可以統(tǒng)治中國，如果立異姓為帝，我就死去?！苯鹑藖硭饕匣?、皇后、諸王、妃子公主，孫傅留住太子不 放行。秘密謀劃把他藏在民間， 另外找兩個像宦官的人殺死，并殺死十幾個囚犯，把他們的頭送給金人，欺騙金人說：“宦官打算把太子秘密送出，京城人爭相斗殺 宦官，誤傷了太子。于是太子率兵討伐平定，殺死作亂的人獻過來。如果不停止索求，太子就會自殺?！边^了五天，沒有人肯承擔這件事。孫傅說：“我是太子的師 傅，應當與太子同生死。金人雖然不求索我，我應當與太子同 行，求見兩位敵帥當面責斥他們，也許萬一可以成功?！睂O傅于是跟從太子出城。守城門的金兵說： “金人想要的是太子，留守何必參預？”孫傅說：“我是宋朝大臣，而且是太子的師傅，應當死從?！碑斖恚≡诔情T 下，第二天，金人召他前去。第二年二月，死 在北方金人朝廷。 紹興年間，（孫傅）被追贈為開府儀同三司，贈謚號為忠定。 8． 答： 虛寫鄉(xiāng)愁令人難眠，漸入夢境，夢回故鄉(xiāng)?？陕愤h，醒來時天已大亮。實寫的是遠離故鄉(xiāng)，書信難達。表達羈旅中的思鄉(xiāng)之情。 9． 答： 詩歌前面表達詩人 長途跋涉，行旅艱辛， 風塵仆仆難與家人團聚的愁緒， 與尾聯(lián)羨慕滄江美景、漁人垂釣漁舟系門口的情景形成鮮明的對比，表達 詩人對家鄉(xiāng)自由自在閑適生活的向往。 11 分 ① 映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。 ② 出師一表真名世 ③ 君子生非異也，善假于物也。 ④長余佩之陸離 唯昭質其猶未虧 ⑤ 己所不欲 勿施于人 ⑥ 求之不得，寤寐思服 11.（ 1）（ 5分） AD（選 D 給 3 分，選 A給 2 分，選 E 給 1 分，選 B、 C 不給分。 E無私不當， C 忠于職守、善于推理、歧視鄉(xiāng)下人的特點概括不當， B其主要原因是李市長對父親的不關心、不孝順分析錯誤。） （ 2）（ 6分） ① 為后文作鋪墊，并引出下文，（ 1 分）推動情節(jié)發(fā)展，（ 1 分）正因為沒有一個人知道老頭是市長的父親，才有下文的誤會，（ 1 分）也正因為老頭和他們格格不入，才會有下文鄰居對其冷漠的態(tài)度；（ 1 分） ② 刻畫了老頭的形象，表現(xiàn)其鄉(xiāng)下人的身份。（ 2分） （ 3）（ 6 分） ① 住在城里一個花園小區(qū)的鄉(xiāng)下人，當?shù)厥虚L的父親； ② 鄉(xiāng)下人打扮，穿著樸素； ③ 見人就打招呼，對人熱情、和氣、寬容； ④ 為小區(qū)掃地，不顯富擺闊，勤勞、熱心、節(jié)儉； ⑤ 堅持在空地種莊稼，且種的玉米長得好，性格倔強，擅長種田； ⑥ 不顯權勢，說他是賊，他暴怒，隱忍但自尊心強。（每點 1 分，共 6 分） （ 4）（ 8 分）闡析： ① 語言尖刻犀利，冷靜嚴肅，近乎寫實，寓褒貶于平靜的敘述中； ②揭示現(xiàn)實社會中普遍存在的趨炎附勢、待人冷漠的弊?。?③ 寫出現(xiàn)代社會中城鄉(xiāng)差異的存在與城里人對 鄉(xiāng)下人的歧視與誤解。啟示：我們待人要熱情、熱心、平等地對待周圍的人，不要以貌取人，尤其不要存有城鄉(xiāng)差異，不要歧視鄉(xiāng)下人。（闡析答出一點給 2分，共 6分；啟示 2 分） 1 答案： D 解析： 本題考查的是考生正確使用成語的能力。①中說梅園“以梅飾山，以山飾梅”是指其建筑風格，故應選用“別具一格”。②中說蘇軾 (人 )與其他四人并稱四大家，而“獨樹一幟”的主語也應是人。③句中有“構思新穎”一詞，其義正與“不落窠臼”相應。④句中“閑筆”一詞恰與“匠心獨運”詞意相對，故選用“匠心獨運”。 14. A(B“圍繞這一戰(zhàn)略為布局展開”句式雜糅，改為“以??為布局”或是“圍繞??的布局”。 C.“治理??問題”搭配不當，可改“治理”為“解決”。 D 語序不當，把“不但”放在“讓我們”前面。 ) 15. B ⑤既能知道“我在哪里”呼應前面的北斗導航，②也能知道“你在哪里”呼應前面短報文通信，并且“既”“又”是一對關聯(lián)詞。①已在我國經(jīng)濟社會多個領域得到了廣泛應用，領起后文，至此答案已經(jīng)找到。 語句銜接題答題技巧：人們在表情達意過程中，常常要借助一定的手法使文句顯得銜接自如、宛轉流暢。除了常見的依照時間順序、空間 順序和邏輯順序讓語言銜接起來外，話題一致等也是使語言銜接的重要手段。找到了這些手段，就找到了解答語言銜接題的突破口。在做題時一般使用排除法做題。 16. ①振動起來無規(guī)律又雜亂的，是噪音。②同時它也兼具了主觀心理屬性。③樂音與噪音是相對而言的。（根據(jù)“音大體可分為樂音與噪音”，可以推斷出①處填噪音，且與“有規(guī)律的、單純的”相對應；根據(jù)“客觀物理屬性”和“對他而言是樂音”“對我而言就是噪音”可以得知，②處應為“主觀心理屬性”；③為總結性話語，根據(jù)“因不同的人而發(fā)生改變”可知，樂音與噪音是相對而言的。每句 2分 ）
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