【正文】 交流。因?yàn)樗鼈冏≡谝黄?，離得近天天在一起，所以它們手拉手，不吵也不鬧。指導(dǎo)朗讀。你還知道了誰(shuí)和誰(shuí)好？?jī)焊枥镞€說(shuō)到誰(shuí)和花好？ 學(xué)生匯報(bào)。蜜蜂做了什么？花又做了什么？匯報(bào)交流?；ɡ锩嬗谢ǚ?，蜜蜂每天都去采花粉，然后帶回家釀成香甜的蜂蜜。相機(jī)指導(dǎo)朗讀。仔細(xì)看，還有誰(shuí)和誰(shuí)好？ 學(xué)生匯報(bào)。導(dǎo)學(xué)：風(fēng)做了什么？云怎樣做？ 匯報(bào)交流。風(fēng)往哪里刮，云往哪里跑。相機(jī)指導(dǎo)朗讀。仔細(xì)看，還有誰(shuí)和誰(shuí)好？ 學(xué)生匯報(bào)。小朋友之間又做了什么？他們的心情怎么樣？ 匯報(bào)交流。我和小朋友好，大家唱起歌，開(kāi)心又快樂(lè)。相機(jī)指導(dǎo)朗讀。（2）蜜蜂和花好，蜜蜂來(lái)采蜜，花兒仰臉笑。① ② ③ ④ ⑤(3）白云和風(fēng)好，風(fēng)往哪里刮，云往哪里跑。① ② ③ ④ ⑤（4）我和同學(xué)好，大家唱著歌，一起上學(xué)校。① ② ③ ④ ⑤指導(dǎo)有感情地朗讀并背誦兒歌。拓展：你還知道誰(shuí)和誰(shuí)好，仿照兒歌的形式說(shuō)一說(shuō)吧！四、總結(jié)：今天，我們的旅途充滿(mǎn)樂(lè)趣，也學(xué)會(huì)了很多的知識(shí)。這節(jié)課你又學(xué)會(huì)了什么？回家和爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)。五、課后檢測(cè)： 讀讀童謠和兒歌 教學(xué)目標(biāo)：，在交流閱讀感受的過(guò)程中體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生讀童謠和兒歌的興趣，學(xué)會(huì)與人分享閱讀的樂(lè)趣，養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)行課外閱讀童謠和兒歌的良好習(xí)慣。，引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。，并準(zhǔn)備一本童謠或兒歌的書(shū)帶到學(xué)校。教學(xué)過(guò)程一、背誦童謠，激發(fā)情感。，你們喜歡聽(tīng)童謠或兒歌嗎？把你喜歡的一首童謠或兒歌背給大家聽(tīng)聽(tīng)。，兒歌和童謠真的給你們帶來(lái)了許多快樂(lè)！讓我們一起走進(jìn)今天的《快樂(lè)讀書(shū)吧》，分享童謠和兒歌帶給我們的幸福和快樂(lè)！二、嘗試提問(wèn)，感受閱讀。(一)學(xué)習(xí)童謠——《搖搖船》。，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？，能提出很多的問(wèn)題。下面你們就帶著這些問(wèn)題讀讀童謠，從中找到答案。：(1)借助拼音讀準(zhǔn)童謠。(2)和同桌比比誰(shuí)讀得最正確。(3)帶著問(wèn)題再讀童謠，看誰(shuí)解決的問(wèn)題多。(1)指學(xué)生比賽讀童謠。引導(dǎo)學(xué)生正音。(2)學(xué)生嘗試回答前面提出的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生互相補(bǔ)充，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)完整的話(huà)。(3)你又產(chǎn)生了什么新的問(wèn)題？外婆為什么叫“我”好寶寶？搖船怎么會(huì)搖出那么多好吃的？① 對(duì)呀，明明是搖船，怎么還搖出好吃的了？和同桌說(shuō)說(shuō)你的想法。② 學(xué)生嘗試解答。③ 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀童謠。(二)自學(xué)兒歌——《小刺猬理發(fā)》。(1)指學(xué)生比賽讀兒歌。(2)學(xué)生嘗試回答前面提出的問(wèn)題，學(xué)生互相補(bǔ)充，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)完整的話(huà)。(3)你又產(chǎn)生了什么新的問(wèn)題？為什么小刺猬最后成了小娃娃呢？(如果學(xué)生提不出來(lái)這個(gè)問(wèn)題可以老師問(wèn)。)①問(wèn)題提得真好，是呀，明明是小刺猬，最后怎么成了小娃娃呢？誰(shuí)能幫他解答這個(gè)問(wèn)題？ ②學(xué)生嘗試解答。③老師追問(wèn)：男孩子頭發(fā)長(zhǎng)了就像小刺猬，你看見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的頭發(fā)像小刺猬嗎？④對(duì)呀，男孩子頭發(fā)長(zhǎng)了就要去理發(fā)，那女孩子頭發(fā)長(zhǎng)了，又一直不理發(fā)該怎么辦呢？(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出要留長(zhǎng)頭發(fā)的話(huà)，平時(shí)要勤洗頭。)⑤小結(jié)：天氣漸漸熱了，小朋友的頭發(fā)長(zhǎng)了，容易出汗，也容易生小蟲(chóng)子，有的頭發(fā)弄到眼睛里，細(xì)菌也會(huì)影響我們的視力，所以我們要經(jīng)常洗頭、經(jīng)常理發(fā)。小刺猬是怎樣理發(fā)的？ ①學(xué)生嘗試解答。②導(dǎo)學(xué)：你們有沒(méi)有去過(guò)理發(fā)店理發(fā)呢？理發(fā)師是怎么給你理發(fā)的？(自由說(shuō)，出示詞語(yǔ)：嚓嚓嚓，引導(dǎo)學(xué)生邊說(shuō)邊做動(dòng)作。)(4)小結(jié)：同學(xué)們真了不起，不但能提出問(wèn)題，還能解決問(wèn)題。小刺猬去理發(fā)后變干凈變漂亮了，我們以后可一定要經(jīng)常洗頭發(fā)，經(jīng)常理發(fā)，這樣你們才能健健康康、漂漂亮亮的！。，邊跟著做動(dòng)作邊唱。三、借助插圖，學(xué)會(huì)分享。，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察，圖上的小朋友在干什么？說(shuō)了什么？ ，下面就和小組同學(xué)像書(shū)上的小朋友那樣學(xué)會(huì)分享?。涸谛〗M里讀一讀或背一背自己喜歡的兒歌或童謠，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，談?wù)勛约簩?duì)童謠或兒歌的感受是什么。如果有的同學(xué)也會(huì)這個(gè)兒歌或童謠，可以進(jìn)行補(bǔ)充或表達(dá)自己的讀書(shū)感受。，也可以和同學(xué)一起讀一本書(shū)。四、布置作業(yè)。、媽媽帶你到書(shū)店逛一逛，選一選自己喜歡的童謠或兒歌。第五篇：六年級(jí)語(yǔ)文單元試卷六年級(jí)的學(xué)生語(yǔ)言能力有著一定的基礎(chǔ)，語(yǔ)文理解能力有所提高，以下是小編整理的六年級(jí)語(yǔ)文單元試卷，歡迎參考閱讀！一、積累運(yùn)用（29分）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)（10分）l224。 zh sū xǐnɡ m242。 shēnɡ bō ɡuānɡ l237。nɡ l237。nɡ（）（）（）（）t225。o zu236。 j236。 l249。 pǔ xiě qi232。 qi232。 sī yǔ（）（）（）（）形近字組詞。（5分）茵（）育（）普（）鍵（）蠟（）菌（）盲（）譜（）?。ǎ┡D（）選擇正確的讀音，請(qǐng)用“ ”標(biāo)出。（2分）繃（běnɡ bēnɡ）著臉 傭（yōnɡ y242。nɡ）人入場(chǎng)券（ju224。n qu224。n）肖（xiāo xi224。o）像用帶有“清”字的詞語(yǔ)填空。（3分）如：（清爽）的天氣（）的溪水（）的足跡（）的汽水（）的回答（）的叫聲（）的月光先把詞語(yǔ)補(bǔ)補(bǔ)充完整，然后選詞填空，使句子完整通順。（5+4分）不同凡（）余音繞（）古色古（）（）血搏殺 可見(jiàn)一()獨(dú)（）匠心 妙筆生（）膾（）人口 巧（）天工 雅俗共（）我們可以用（）來(lái)贊美伯牙的《高山流水》、貝多芬的《月光曲》，用（）來(lái)贊美達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》；當(dāng)我們看到一件精美的工藝品時(shí)，我們可以說(shuō)（）；而當(dāng)我們讀到一篇好文章時(shí)，我們可以說(shuō)（）。二、按課文內(nèi)容填空（13分）1．伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：（）志在流水，鐘子期曰：（）讀了這兩句我明白了（）《 》，收在《 》中。：（）（2分）4.《月光曲》是 創(chuàng)作的，他被尊稱(chēng)為。他一生創(chuàng)作了許多不朽的作品，如：《 》《 》《 》。5.《月光曲》文中第九自然段，皮鞋匠聽(tīng)著（）彈奏的優(yōu)美旋律，想到了（）和（），在皮鞋匠的心中有三副畫(huà)面，一是月亮升起，的海面，二是月亮升高，三是刮起大風(fēng)，的海面。從皮鞋匠的聯(lián)想可以想象到當(dāng)時(shí)的音樂(lè)是時(shí)而（）時(shí)而（）時(shí)而（）.三、按要求寫(xiě)句子。（１２分）（1）忽然看見(jiàn)松鼠跳上餐桌，叼起一塊面包皮，跳上了大柜頂。（仿寫(xiě)連動(dòng)句）（2）用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩句話(huà)全成一句話(huà)。文明的語(yǔ)言能夠溝通人們的心靈。文明的語(yǔ)言能夠反映出一個(gè)人的文化修養(yǎng)。（3）獨(dú)腳海鷗只有一只腳，停落時(shí)得扇動(dòng)翅膀保持平衡。（改雙重否定句）（4）照片上的老人默默地注視著周?chē)P(pán)旋翻飛的海鷗。（縮句）（5）五年的時(shí)間過(guò)得很快。（改為夸張句）（6）他被評(píng)為了“三八紅旗手”的光榮稱(chēng)號(hào)。（修改病句）四、閱讀理解（16分）① 我見(jiàn)過(guò)雍容華麗的牡丹，也見(jiàn)過(guò)高貴清雅的菊花；見(jiàn)過(guò)婀娜多姿的水仙，也見(jiàn)過(guò)出污泥不染的荷花；見(jiàn)過(guò)樸實(shí)無(wú)華的小麥花、高粱花，也見(jiàn)過(guò)光彩照人的英雄花…… ②()，在我記憶深處，使我終生難忘的卻是這樣的一種花；它不是開(kāi)在陽(yáng)春三月，而是開(kāi)在寒冬臘月；它不是開(kāi)在花壇暖房，而是開(kāi)在冰天雪地；迎接它迎接它出生的不是和煦的春風(fēng)，而是凜冽的北風(fēng)；滋育它成長(zhǎng)的不是春雨秋露，而是人們的眼淚和心血。③它，就是獻(xiàn)給周總理的花。④那是一九七六年一月的一個(gè)夜晚，我剛剛下了車(chē)，便趕到天安門(mén)廣場(chǎng)，去向總理表達(dá)心中的哀痛。夜色中，廣場(chǎng)更加肅穆了，仿佛天空和大地都披上了黑紗。紀(jì)念碑下，花圈如海，哀思如海，總理的功德如海!松柏林間，白花似雪，情貞似雪，總理的節(jié)操似雪!敬愛(ài)的總理啊，您把一生獻(xiàn)給人民，您贏得了人民的無(wú)限敬重，人民對(duì)您無(wú)限地眷念!上下幾千年縱橫數(shù)萬(wàn)里，英雄豪杰可謂多矣，可又有哪個(gè)人的去世像我們的總理這樣，使八億人哀痛欲絕，同聲痛哭?千萬(wàn)朵圣潔的白花，頂著寒風(fēng)，冒著霜雪，凝結(jié)著愛(ài)和恨，滿(mǎn)載著哀和愁，在祖國(guó)的大地上，為我們敬愛(ài)的總理盛開(kāi)了。⑤眼淚，是人民感情的流露，它只能為人民崇敬的英雄飄灑；白花，是人民心意的寄托，它永遠(yuǎn)屬于我們的總理啊!⑥我含著眼淚，走向那綴著白花的柏樹(shù)叢。一朵普通的紙花，下面是一張紙條：悼念敬愛(ài)的周總理——您的兒女。這是最普通的花，但又是最珍貴的花。它像牡丹一樣華美，它像菊花一樣高雅，它像水仙一樣情深，它像荷花一樣純潔。這是沒(méi)有生命的花，是紙做的花，但又是最富于生命的花，它跳動(dòng)著八億人民的脈搏，它撫慰著周總理不朽的英靈，它具有著火山爆發(fā)的能量!敵人怕它，人民愛(ài)它!這是懷念之花，更是斗爭(zhēng)之花，驕傲之花。1．第①自然段運(yùn)用的修辭手法是，作用是。（2分)2．第②自然段的括號(hào)里加一個(gè)表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞，最恰當(dāng)?shù)氖牵?分)3．第④自然段中畫(huà)出的反問(wèn)句，改成陳述句是，表達(dá)。（2+2分）4．第⑤自然段在全文中起了 的作用。(2分)5．(1)“這是最普通的花，但又是最珍貴的花”含義是。(2分)(2)“這是沒(méi)有生命的花，是紙做的，但又是最富于生命的花”，說(shuō)它“是最富于生命的花”的原因是，請(qǐng)?jiān)谠闹杏谩啊碑?huà)出來(lái)。(2分)6．在文中用“﹏﹏﹏畫(huà)出一個(gè)擬人句．（1分)7．給短文加一個(gè)合適的題目，寫(xiě)在文前橫線(xiàn)上。(2分)五、習(xí)作家園。（30分）生活是萬(wàn)花筒，它向我們展現(xiàn)了一個(gè)五彩繽紛的世界，十二三歲的你同樣擁有一片藍(lán)天，一方樂(lè)土。在那里你用自己的心靈感受著，用自己的智慧假造著。那里的一切都讓你著迷，令你陶醉：讀書(shū)、踢球、畫(huà)畫(huà)兒、手工制作、集郵、種花、養(yǎng)兔……你一定享受了無(wú)限的樂(lè)趣，增長(zhǎng)了知識(shí)，陶冶了性情。請(qǐng)你以“真讓我著了迷”為題，寫(xiě)一篇記敘文，寫(xiě)出你的真實(shí)感受。先把題目補(bǔ)充完整，字?jǐn)?shù)不少于400。