【正文】 件，叫我替他讀一讀，他咧著嘴對我笑了笑：“我不識字。注音或?qū)憹h字。在回憶里，是不會有倒霉與痛苦的。第三篇：三年級語文下第一單元《燕子》三年級下冊語文第一單元備課一、教材分析：本單元以感受大自然的美好為專題，采用“三精帶一略”的形式構(gòu)建，選編了精讀課文《燕子》《古詩兩首》《荷花》，略讀課文《珍珠泉》，一個語文園地。通過說、寫及課外搜集活動，擴(kuò)大對大自然景物的了解，感受家鄉(xiāng)和大自然景物的美好。三、教學(xué)設(shè)想：走進(jìn)生活。四、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識16個生字，會寫33個字，積累優(yōu)美句段。2．有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重難點:課型:新授 教學(xué)時間:兩課時 教學(xué)準(zhǔn)備:課件 學(xué)生課前準(zhǔn)備：一、初讀課文，標(biāo)出自然段，劃出生字詞。今天，就讓我們一起去欣賞作家鄭振鐸先生筆下的《燕子》。“拂”的讀音是“f從四個方面介紹燕子，分別寫了燕子的外形、增添生機、飛行、停歇。“一身/烏黑光亮的/羽毛，對/俊俏輕快的/翅膀，加上剪刀似的/尾巴，湊成了/活潑機靈的小燕子。微風(fēng)吹拂著/千萬條/才展開帶黃色的嫩葉的/柳絲。將柳絲的數(shù)量、顏色等描寫得淋漓盡致。)（2）青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。那么燕子的飛行及停歇又美在何處呢？讓我們把目光聚焦于第三、四自然段。杜甫曾經(jīng)寫過這樣的詩句：“細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜。D．“沾”寫出了燕子尾尖輕輕點了一下水面。師：請同學(xué)們用剛才的學(xué)習(xí)方法，自學(xué)第四自然段。）B．藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜?。。ā皫缀邸薄拔寰€譜”用得好。）比喻修辭：把什么比作五線譜，“停著的音符”指的是什么？（分清本體喻體）四、小結(jié)過渡，讀中升華這節(jié)課我們領(lǐng)略了燕子外形之美，飛行之美，停歇時的音樂之美。讓我們飽含激情，再次齊讀課文，唱響春天的贊歌！第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．認(rèn)讀詞語： 俊俏輕快 活潑機靈 光彩奪目 B．一身羽毛 一對翅膀 一圈波紋 幾痕細(xì)線 2．自由朗讀自己喜歡的段落。第二自然段由春天的細(xì)雨、微風(fēng)、柳絲、草、花到燕子的順序背誦。學(xué)生書寫練習(xí)。理解文中詞語的意思，能主動積累四季的詞語。同桌互讀課文（糾正錯誤讀音）同桌互查（認(rèn)讀生字、交流識字方法）。(4)指名讀、小老師領(lǐng)讀、開火車讀。(3)相機識記生字“霜、雪”。比較被夏天的風(fēng)、秋天的風(fēng)、冬天的風(fēng)吹有什么不同的感受。交流自己積累的帶有這個部首的其他字。(2)指導(dǎo)學(xué)生用自己的話交流。換偏旁法：如“雪—霜” 比較識記法：如“入—人” 加一加：如“洛—落、票—飄” 通過形象演變識記：如“飛”字，可以想象成鳥的形狀等。六、課后檢測：板書設(shè)計：春夏秋冬春風(fēng)吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飄池青草 山花紅 魚出水 鳥入林第二課時 教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固本課生字、新詞，會寫7個生字。反復(fù)朗讀，加強鞏固1）小組內(nèi)用自己喜歡的方式朗讀課文。方法2：調(diào)整次序，如：春風(fēng)—春風(fēng)吹 夏雨—夏雨落 秋霜—秋霜降 冬雪—冬雪飄 3．指導(dǎo)學(xué)生運用多種方式讀。師生評價。課前預(yù)習(xí)：1）讀課文 2）標(biāo)小節(jié) 3）給生字口頭組詞 教學(xué)過程：一、課前檢測：二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：三、自主學(xué)習(xí)，了解兒歌。四、開展游戲，趣味誦讀。出示：什么李？木子李。(用把字拆開的方式來介紹姓氏。同桌用玩拍手游戲的方式朗讀第一節(jié)。什么方？方向的方。1．引讀：師：中國姓氏有很多—— 生：趙、錢、孫、李，周、吳、鄭、王。(1)跟著老師讀好復(fù)姓。1．出示生字“張”“趙”“錢”，學(xué)習(xí)新部首。2．小組合作交流。(部件組合法)王：王王王，王麗的王。)五、多種形式讀。教學(xué)過程：一、課前檢測：二、復(fù)習(xí)生字、新詞：做游戲：我讀你指。1）小組內(nèi)用自己喜歡的方式朗讀課文。四、總結(jié)：學(xué)了這一課，大家有什么收獲？五、課堂檢測：小青蛙第一課時 教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)12個生字，掌握形聲字的構(gòu)字規(guī)律；正確地認(rèn)讀本課的詞語，認(rèn)識病字旁。青蛙穿著綠衣裳，你知道它的名字中哪個字表示的是綠色的意思嗎？(青)三、自主學(xué)習(xí)：自由讀課文，不會的字多讀幾遍，用自己喜歡的方法記字。開火車讀字，并組一個詞。誰能給“晴”找個相對的朋友？——陰 擴(kuò)詞：雨過天晴、晴空萬里。讀給同桌的小伙伴聽。教學(xué)過程：一、課前檢測：二、鞏固生字。第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會的及時請教身邊的同學(xué)或老師。組長檢查識字情況。四、指導(dǎo)書寫。五、總結(jié)：學(xué)了這一課，大家有什么收獲？六、課堂檢測：板書設(shè)計:小青蛙青 請 清 晴 情猜字謎教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)12個生字，會寫7個生字；正確認(rèn)讀本課詞語，認(rèn)識又字旁、兩點水。教學(xué)重難點：識字寫字。生評議。(5)匯報交流，相機指導(dǎo)：①“相、歡、怕、遇”可以用“加一加”“猜字謎”等方法識記。(2)揭底：我們來看看誰猜得對呢？(出示謎底)評一評。“言、互、令、動、萬、純、凈”。②“言、互、萬”是獨體字，可以用“擴(kuò)詞”“識記筆畫”等方法識記。(4)朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們再來讀一讀吧！(三)鞏固生字。第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會的及時請教身邊的同學(xué)和老師。：這幾個生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分類嗎？ 上下結(jié)構(gòu)：字 半包圍結(jié)構(gòu)：左 右 左右結(jié)構(gòu)：紅 時 動 獨體字：萬，看老師范寫，抓住關(guān)鍵筆畫，重點指導(dǎo)“字、右、紅”的書寫。課前準(zhǔn)備: 、視頻、錄音、頭飾等。他找到了太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓，到底哪個是最神氣的新郎呢？這里有一個故事，聽了這個有趣的故事你們就知道新郎到底是誰了，這個故事的名字叫“老鼠嫁女”。3）小朋友們聽得很認(rèn)真，很輕松地就找到了故事中的所有角色，還知道誰是最后的新郎了。學(xué)生發(fā)現(xiàn)要領(lǐng)。1）請你自己試著講講第一幅圖畫上的內(nèi)容。學(xué)生評價。又是敲鑼鼓又是吹喇叭，咦，這是誰家在辦喜事?。吭瓉硎抢鲜蠹矣袀€女兒要出嫁?！崩鲜蟀职钟秩柎箫L(fēng)，大風(fēng)說：“圍墻會擋住我，看見圍墻我就害怕。過了幾天，老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看女兒，可是女兒在哪兒呀？他們就去問貓咪，貓咪拍拍肚子說：“我怕別人欺負(fù)她，啊嗚一口吞下了她。師：小朋友們真了不起，聽出了這么多講故事的小竅門，尤其是講故事時自己發(fā)揮想象這一條，值得我們學(xué)習(xí)。五、總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，小朋友們學(xué)會了怎樣聽故事，講故事，只有會聽才能會講，希望你們成為善于傾聽，樂于交際的有心人。教學(xué)過程：一、課前檢測：認(rèn)讀詞語。(1)學(xué)生自由認(rèn)讀。匯報交流。耳刀旁：陰陣兩點水旁：冰凍 3）字謎識字：大雨大雨真正大，蓋過大田還不大。出示：漢語拼音字母表。匯報交流。（4）填空比賽。成功闖過第一關(guān)！(二)第二關(guān)一一讀寫大PK。（3）全班比讀。學(xué)生朗讀，要求：借助拼音把每個字讀正確。豐厚學(xué)生的文化積淀。匯報交流。四、日積月累。推薦代表全班交流：五、和大人一起讀。同桌互相讀，如果同桌朗讀時遇到了困難，請你幫助他解決。(3)全班比賽讀。藤和瓜好，它們手拉手，不吵也不鬧。指導(dǎo)朗讀。相機指導(dǎo)朗讀。相機指導(dǎo)朗讀。相機指導(dǎo)朗讀。① ② ③ ④ ⑤指導(dǎo)有感情地朗讀并背誦兒歌。，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生讀童謠和兒歌的興趣，學(xué)會與人分享閱讀的樂趣，養(yǎng)成獨立進(jìn)行課外閱讀童謠和兒歌的良好習(xí)慣。，你們喜歡聽童謠或兒歌嗎？把你喜歡的一首童謠或兒歌背給大家聽聽。下面你們就帶著這些問題讀讀童謠，從中找到答案。(1)指學(xué)生比賽讀童謠。② 學(xué)生嘗試解答。(2)學(xué)生嘗試回答前面提出的問題，學(xué)生互相補充，鼓勵學(xué)生說完整的話。)⑤小結(jié)：天氣漸漸熱了，小朋友的頭發(fā)長了，容易出汗，也容易生小蟲子，有的頭發(fā)弄到眼睛里，細(xì)菌也會影響我們的視力，所以我們要經(jīng)常洗頭、經(jīng)常理發(fā)。小刺猬去理發(fā)后變干凈變漂亮了，我們以后可一定要經(jīng)常洗頭發(fā)，經(jīng)常理發(fā)，這樣你們才能健健康康、漂漂亮亮的！。如果有的同學(xué)也會這個兒歌或童謠，可以進(jìn)行補充或表達(dá)自己的讀書感受。第五篇：六年級語文單元試卷六年級的學(xué)生語言能力有著一定的基礎(chǔ)，語文理解能力有所提高，以下是小編整理的六年級語文單元試卷，歡迎參考閱讀！一、積累運用（29分）看拼音寫詞語（10分）l224。nɡ l237。 l249。（5分）茵（）育（）普（）鍵（）蠟（）菌（）盲（）譜（）?。ǎ┡D（）選擇正確的讀音，請用“ ”標(biāo)出。n）肖（xiāo xi224。二、按課文內(nèi)容填空（13分）1．伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：（）志在流水，鐘子期曰：（）讀了這兩句我明白了（）《 》，收在《 》中。從皮鞋匠的聯(lián)想可以想象到當(dāng)時的音樂是時而（）時而（）時而（）.三、按要求寫句子。文明的語言能夠反映出一個人的文化修養(yǎng)。（改為夸張句）（6）他被評為了“三八紅旗手”的光榮稱號。夜色中，廣場更加肅穆了，仿佛天空和大地都披上了黑紗。這是最普通的花，但又是最珍貴的花。（2分)2．第②自然段的括號里加一個表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞，最恰當(dāng)?shù)氖牵?分)3．第④自然段中畫出的反問句，改成陳述句是，表達(dá)。(2分)6．在文中用“﹏﹏﹏畫出一個擬人句．（1分)7．給短文加一個合適的題目，寫在文前橫線上。那里的一切都讓你著迷，令你陶醉：讀書、踢球、畫畫兒、手工制作、集郵、種花、養(yǎng)兔……你一定享受了無限的樂趣，增長了知識，陶冶了性